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1、Excel的基本操作教學(xué)方案【課題】電子表格處理軟件基本操作 （高等教育出版社計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)第6章第1節(jié)第1小節(jié)）【課時(shí)】1課時(shí)（45分鐘）【設(shè)計(jì)理念】為了突顯“做中學(xué)，做中教”以及職業(yè)特色教育的新教學(xué)理念，同時(shí)也為了真正做到讓學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)以致用，因此，在教學(xué)中采用職業(yè)場(chǎng)景模擬的方式來組織教學(xué)，讓學(xué)生提前感受到實(shí)際工作中Excel發(fā)揮的作用，配合上任務(wù)驅(qū)動(dòng),使整個(gè)教學(xué)過程圍繞要完成的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,由淺入深?！驹O(shè)計(jì)亮點(diǎn)】將職業(yè)場(chǎng)景引入課堂教學(xué)，配合任務(wù)驅(qū)動(dòng)與項(xiàng)目教學(xué)相結(jié)合的方式，合理地組織教學(xué)過程，讓學(xué)生提前進(jìn)入工作的角色，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”的先進(jìn)教學(xué)理念。【內(nèi)容簡(jiǎn)析

2、】Excel電子表格軟件的使用已逐漸成為各單位辦公中必須具備的一項(xiàng)基本技能。Excel2007的全新改版增強(qiáng)了它的功能，而且操作界面新穎，給用戶全新的體驗(yàn)。在這種全新感受的驅(qū)使下會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。本節(jié)課是本章的第一節(jié)課，還是重點(diǎn)要讓學(xué)生掌握Excel的基本操作，為以后熟練靈活的使用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情簡(jiǎn)析】針對(duì)職高學(xué)生的特點(diǎn)，理解力不強(qiáng)，但動(dòng)手能力較強(qiáng)，故本堂課是以“學(xué)生為主”，主動(dòng)學(xué)，主動(dòng)練為原則，達(dá)到讓學(xué)生真正手動(dòng)、腦動(dòng)這一目的。在本章學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過Word2007的使用，對(duì)界面的操作已有一定的基礎(chǔ)。有些學(xué)生在初中時(shí)已接觸過EXCEL2003，有些確從沒接觸過?；诖丝紤]，

3、教學(xué)上可采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)Excel的操作界面；掌握Excel的基本操作方法。2.能力目標(biāo)：在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，會(huì)完成對(duì)工作表、行、列和單元格的基本操作。3.情感目標(biāo)：運(yùn)用職業(yè)情景中角色的扮演，培養(yǎng)學(xué)生探索求新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：Excel的基本操作難點(diǎn)：能較為熟練地對(duì)Excel中的行、列及單元格完成基本操作【重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析】作為以掌握技能為主的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，了解Excel2007的操作界面，掌握Excel的常用基本操作是本節(jié)的重點(diǎn)，但考慮到這是本章的第一節(jié)課，一些常規(guī)操作會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，可以在教師的教法和學(xué)生的學(xué)法上進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)合理處理

4、教材，讓學(xué)生在體驗(yàn)Excel2007功能的同時(shí)學(xué)會(huì)本節(jié)內(nèi)容，保持對(duì)新知識(shí)的探索欲望?！窘虒W(xué)方法及策略】1.采用案例、職業(yè)情境、啟發(fā)式教學(xué)法。2.采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以例子講解綜合練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考為流程。3.運(yùn)用“引課（職業(yè)場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)）-任務(wù)驅(qū)動(dòng)-探究拓展”的課堂教學(xué)模式?！窘虒W(xué)平臺(tái)與資源】教學(xué)資源包、任務(wù)表、多媒體機(jī)房、投影儀、電子教育平臺(tái)【課前準(zhǔn)備】課前反復(fù)播放“OFFICE 2007宣傳片”，目的是讓學(xué)生在這段動(dòng)感的宣傳片的吸引下進(jìn)入即將上課的狀態(tài)中，同時(shí)通過豐富的畫面讓學(xué)生體驗(yàn)OFFICE 2007強(qiáng)大的作用，滲透本節(jié)課要學(xué)的是關(guān)于OFFICE 2007的內(nèi)容，以便順利過渡

5、到新課的開始?！窘虒W(xué)過程】【職場(chǎng)情景】課程導(dǎo)入（約5 分鐘）設(shè)計(jì)意圖： 創(chuàng)設(shè)符合課程內(nèi)容的職業(yè)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中扮演情境中的“小丫”一角色，將自己融入到模擬的職業(yè)場(chǎng)景中，在做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)以致用。1、用一個(gè)“職場(chǎng)體驗(yàn)”的小動(dòng)畫短片來引課，讓學(xué)生說說這個(gè)小短片描述了怎樣的一個(gè)故事情節(jié)，目的是讓學(xué)生寓學(xué)習(xí)于職業(yè)中，在職業(yè)場(chǎng)景中體會(huì)Excel的實(shí)際用處。并由此動(dòng)畫片向下面新課展開過渡。2、再展示幾張用Excel不同功能制作的電子表格樣稿（各行各業(yè)），目的讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)Excel的界面，體會(huì)到Excel的強(qiáng)大功能和廣泛應(yīng)用，形成要把EXCEL學(xué)好的意識(shí)。師：

6、同學(xué)們,怎么樣?電子表格的應(yīng)用的確很廣吧？可以說在你以后的工作中離不開這項(xiàng)基本的工具.那么今天,就讓我們都來扮演一次片中小丫的角色，幫助她制作出一份符合要求的新生名單。認(rèn)真學(xué)習(xí)這個(gè)強(qiáng)大有用的工具吧，讓我們?yōu)閷淼膶?shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：通過“小丫”的職場(chǎng)體驗(yàn)以及廣泛的電子表格應(yīng)用展示，使學(xué)生對(duì)Excel的功能效果有了一定的認(rèn)識(shí)，便于把握整章的教學(xué)流程，更重要的是激發(fā)學(xué)生在職場(chǎng)中躍躍欲試的興趣?！韭殘?chǎng)體驗(yàn)】（約25）教 學(xué) 過 程本節(jié)任務(wù)：制作一份新生名單電子表格1、新建一張EXCEL電子表格，在第一行中依次輸入“姓名”，“性別”，“出生年月”，“愛好特長(zhǎng)”，在第二行中輸入你自己的對(duì)應(yīng)信息。

7、知識(shí)點(diǎn)：EXCEL的新建信息的錄入設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生在做的過程中發(fā)現(xiàn)EXCEL中的行、列、單元格等基本組成部分，同時(shí)掌握新建和會(huì)錄入EXCEL中數(shù)據(jù)的相關(guān)操作。師：以完成第一步的EXCEL表格為例，簡(jiǎn)單介紹行、列、單元格、工作表、工作簿等基本名詞?！緢?chǎng)景一】小丫實(shí)習(xí)到了教務(wù)處，教務(wù)處的老師給了小丫一份厚厚的學(xué)生名單，要求她輸入到Excel中形成一份新生名單的電子表格。小丫犯愁了，難道我要把每個(gè)學(xué)生的信息都輸入到表格中嗎？有沒有什么方便的方法呢？2、將老師提供給你的“網(wǎng)絡(luò)紅人班”，“超女班”，“快男班”的學(xué)生名單依次放到你新建的電子表格中，各自獨(dú)立一張工作表3、把工作表的標(biāo)簽名“sheet1”,”

8、sheet2”,”sheet3”,”sheet4”分別改為“個(gè)人信息”，“網(wǎng)絡(luò)紅人班”，“超女班”和“快男班”。知識(shí)點(diǎn)：工作表的基本操作（新建、重命名、移動(dòng)、刪除等）教學(xué)提示：必須讓學(xué)生明確何為“依次”將各EXCEL文件中的數(shù)據(jù)合放到一個(gè)上步中新建好的工作簿中，最終形成四個(gè)工作表。教師演示其中一個(gè)表的合并過程。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：使學(xué)生通過任務(wù)中碰到的第一個(gè)問題，讓學(xué)生明白工作表的概念，并學(xué)會(huì)對(duì)工作表的基本操作，以完成任務(wù)的第一步，將所有已有的數(shù)據(jù)表合并到一個(gè)EXCEL中。【場(chǎng)景2】小丫在老師的幫助下把所有新生的資料都整理到了一張Excel表格中。她體會(huì)到了Excel的強(qiáng)大功能。她把制作好的新生名單

9、拿給教務(wù)處老師看，老師肯定了小丫的工作，同時(shí)也指出了一些需要改進(jìn)的地方。4、在“網(wǎng)絡(luò)紅人班”的名單中將第13行的 “西單女孩”的記錄加至“林家小妹”和“柳常平”之間，使之成為第三行。5、刪除“超女班”名單中第11行曾軼可的記錄6、在“快男班”表中新加“粉絲團(tuán)”空白列，使之成為“D列”教學(xué)提示：1、【場(chǎng)景一】和【場(chǎng)景二】連在一起讓學(xué)生嘗試自主探索學(xué)習(xí)過程，同學(xué)間可采取合作學(xué)習(xí)的方式來共同探討，也可尋求教師的幫助。給學(xué)生8分鐘嘗試的時(shí)間，然后請(qǐng)一名完成較好的同學(xué)來演示其制作過程，教師作輔助講解，將工作表和行、列基本操作中主要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。2、“西單女孩”是誰呢？給學(xué)生講下“西單女孩”的感人故事

10、，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。知識(shí)點(diǎn)：行的插入與刪除列的插入與刪除【職場(chǎng)體驗(yàn)】（約25）教 學(xué) 過 程目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)由淺到深的重新建構(gòu)，從整體到局部，通過教師的簡(jiǎn)單講解，結(jié)合學(xué)生的動(dòng)手練習(xí)，體現(xiàn)在做中學(xué)，做中教的理念，教師為指導(dǎo)者，讓學(xué)生通過實(shí)操作對(duì)EXCEL有進(jìn)一步的了解。操作上也更熟練起來。【場(chǎng)景3】完成了剛才學(xué)生的記錄更新后，教務(wù)處老師又仔細(xì)核對(duì)了整理好的新生名單，發(fā)現(xiàn)一個(gè)輸入上的小錯(cuò)誤。這就需要小丫再做進(jìn)一步的調(diào)整修改。7、由于輸入的錯(cuò)誤，“網(wǎng)絡(luò)紅人班”的小沈陽的特長(zhǎng)寫在了劉謙那里，請(qǐng)調(diào)整回來，將D6:D9的內(nèi)容依次向上移動(dòng)。8、把當(dāng)前H10單元格的內(nèi)容移至C7單元格中

11、教學(xué)提示：在對(duì)單元格的操作上，要注意插入和刪除時(shí)四個(gè)選項(xiàng)的選擇，通過對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在上一步對(duì)行列的基本操作中，也可以通過單元格操作中進(jìn)行合理選擇來完成。實(shí)現(xiàn)知識(shí)的延伸，體現(xiàn)方法的靈活多樣性。知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)卧竦幕静僮鳎ú迦?、刪除單元格）目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：在前面修改的基礎(chǔ)之上，通過小的補(bǔ)充要求的設(shè)置，進(jìn)一步對(duì)新生工作表進(jìn)行按要求修改，此環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)的是單元格的相關(guān)基本操作。至此，通過3組操作的講練結(jié)合，從工作表工作表中的行列單元格的順序?qū)xcel的基本操作掌握好。最終完成本節(jié)課的基本任務(wù)設(shè)置。學(xué)生將作品進(jìn)行最后的整理上傳，用自己的名字命名，上傳至指定位置。知識(shí)點(diǎn)：EXCEL保存【職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)談】（約1

12、0）教學(xué)評(píng)價(jià)與總結(jié)1、教學(xué)評(píng)價(jià)（約3分鐘）自評(píng)：每位同學(xué)填寫“學(xué)生自評(píng)表”，隨作業(yè)一起交上。（放在課堂總結(jié)后）互評(píng)：從學(xué)生上交的作業(yè)中進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生自己談制作過程中的問題給學(xué)生以反饋。2、總結(jié)（約5分鐘）（1）熟悉EXCEL的操作界面，采用小游戲測(cè)試形式，對(duì)EXCEL操作界面的組成進(jìn)行復(fù)習(xí)。（2）單元格、工作表和工作簿的關(guān)系 （3）單元格的基本操作 （4）行、列的基本操作 （5）工作表的基本操作 3、上交學(xué)生反饋表（2分鐘）【職場(chǎng)新視野】（約5分）延 伸 與 拓 展1、 在完成的學(xué)生名單中，若要給每個(gè)同學(xué)按順序編上序號(hào)，可以怎么完成呢？提示：學(xué)生可借助教材的幫助完成2、運(yùn)用生活中的例子，

13、“開心農(nóng)場(chǎng)偷菜攻略”來進(jìn)行拓展。師：這個(gè)攻略表與我們制作的新生表在形式上有什么不同呢？生：會(huì)發(fā)現(xiàn)多了圖片，而且表格有顏色師：的確，這些都是不同?？梢姡\(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，就算玩也會(huì)玩得很精彩。根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的不同，順利過渡到下節(jié)課EXCEL的美化上。目標(biāo)預(yù)測(cè)：學(xué)生會(huì)對(duì)開心農(nóng)場(chǎng)很感興趣，會(huì)產(chǎn)生“我怎么沒想到還可以這樣玩呢？”的想法，這正是保持了學(xué)生繼續(xù)探索的興趣?！窘虒W(xué)反思】整節(jié)課設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)清晰，知識(shí)點(diǎn)詳略得當(dāng)，與學(xué)生間互動(dòng)較好，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)絕大部分學(xué)生都能完成任務(wù)，課堂效果好，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的定位是一次新課堂新教法的研討課，于是我也嘗試將自己對(duì)新教材新教法的理解盡可能多的在課堂中得

14、以體現(xiàn)，以求通過實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)。我把這節(jié)課設(shè)計(jì)成了兩條主線和一個(gè)中心。“一個(gè)中心”就是要體現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做，做中教，教中學(xué)”這樣一種理念，培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力；“兩條主線”一是讓職場(chǎng)情景貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，二是以“制作一份新生名單”為任務(wù)引領(lǐng)，展開學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)與師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。本節(jié)課以職場(chǎng)情景短片作為引課，附加一些EXCEL在各職業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例展示，旨在讓學(xué)生體會(huì)到EXCEL的強(qiáng)大功能和廣泛用途，強(qiáng)化學(xué)生樹立課堂上學(xué)好EXCEL是為工作打下良好基礎(chǔ)的意識(shí)。在職場(chǎng)體驗(yàn)（教學(xué)過程）中，擬定了任務(wù)清單，學(xué)生按照清單上的提示完成若干個(gè)子任務(wù)的制作，最終完成本節(jié)課的任務(wù)。這些子任

15、務(wù)涵蓋了“新建EXCEL”，“工作表的基本操作”，“行列的基本操作”，“單元格的基本操作”，“保存”這幾塊主要的知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)的完成采用講練結(jié)合、自主探究、互助學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行，教師在整個(gè)教學(xué)過程中起指導(dǎo)作用，對(duì)集中的問題統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)講解，有張有弛。職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)談（總結(jié)）環(huán)節(jié)上，運(yùn)用了一個(gè)小FLASH進(jìn)行EXCEL 2007 界面的交互操作來幫助學(xué)生更好的掌握EXCEL的基本操作，既是復(fù)習(xí)又是本節(jié)理論知識(shí)的概括和滲透，學(xué)生在經(jīng)過了前面的動(dòng)手操作后，對(duì)理論的內(nèi)容更容易接受了。本節(jié)課我設(shè)計(jì)的另一個(gè)重點(diǎn)就是關(guān)注評(píng)價(jià)，采用了作業(yè)點(diǎn)評(píng)與學(xué)生自評(píng)反饋相結(jié)合的方式，針對(duì)本節(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一張“學(xué)生自評(píng)反饋表”，此表也是采

16、用EXCEL制作，和本節(jié)內(nèi)容相扣，一是通過此表進(jìn)行了自評(píng)，同時(shí)也讓學(xué)生看到了EXCEL表也可以這樣來做。在職場(chǎng)新視野（延伸與拓展）中，我運(yùn)用了生活中實(shí)際的例子“開心農(nóng)場(chǎng)”，這是時(shí)下熱門的話題，我以“今天你偷菜了嗎？”引出這部分，告訴學(xué)生“玩也可以玩得很精彩”，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)此表是有顏色的有格式的，為下節(jié)的格式化工作表埋下伏筆。在課堂的中間部分，我請(qǐng)一位同學(xué)把他制作的過程向同學(xué)進(jìn)行一下展示，在這個(gè)操作環(huán)節(jié)中該生由于緊張，誤拖動(dòng)了單元格右側(cè)的填充柄，導(dǎo)致所有內(nèi)容都被改成了第一個(gè)單元格的內(nèi)容，對(duì)此生成性問題的解決我處理的還不夠好，雖然指出了錯(cuò)誤，但沒有對(duì)糾正的方法作出及時(shí)的指導(dǎo)。如果能將此問題靈活的處理好，本節(jié)課的效果就更加完美了。這也給自己以后的教學(xué)提了醒，要努力培養(yǎng)教師對(duì)這種生成性問題的處理能力。（季妍供稿）