《(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第1課古代埃及》優(yōu)課教學設(shè)計_0》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第1課古代埃及》優(yōu)課教學設(shè)計_0（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元古代亞非文明第1課古代埃及1.通過閱讀教材，能準確說出古埃及的地理位置、文明發(fā)源地、奴隸制小國興起時間、統(tǒng)一的奴隸制國家建立時間及名稱和文明遺存。2 .通過小組討論，在教師提示下，歸納總結(jié)大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系，正確分析古埃及成為文明古國的原因。古埃及的文明情景導入法、講授法自主學習法、合作探究法（一）情景導入生成問題師：四大文明古國分別是哪些國家？學生：古埃及、古印度、古巴比倫、中國。師：人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域。自西向東，曾出現(xiàn)過地中海北岸的古希臘羅馬文明、北非尼羅河流域的古埃及文明、西亞兩河流域的古巴比倫文明、南亞次大陸的古印度文明、黃河長江流域的中華文

2、明。今天我們學習古代埃及。（二）自我研學生成新知知識點一尼羅河與古埃及文明1.古埃及的地理位置：非洲東北角。2 .河流：_尼羅河是世界上最長的河流，貫穿埃及南北（古埃及文明被認為是“_尼羅河的贈禮_”。）3 .出現(xiàn)國家時間：約從公元前3500年開始；初步實現(xiàn)了統(tǒng)一的時間：_公元前3100年左右_。4 成為軍事帝國：在新王國時代法老_圖特摩斯三世_統(tǒng)治時期，埃及成為強大的軍事帝國。5 .滅亡：公元前525年，_波斯帝國_吞并古埃及；后來，亞歷山大帝國和羅馬帝國先后占領(lǐng)古埃及。6 .古埃及的科學和文化成就：_太陽歷_是古埃及天文學的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。知識點二金字

3、塔7 金字塔是法老_為自己修建的呈角椎體狀的_陵墓_。它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會經(jīng)濟發(fā)展的較高水平，是古埃及人智慧的結(jié)晶。知識點三法老的統(tǒng)治8.金字塔的修建，反映了古埃及國王的無限權(quán)力。古埃及的國王稱法老，是全國最高的統(tǒng)治者，集軍、政、財、神等大權(quán)于一身，在宗教上，被認為是“_神之子_”，具有無上的權(quán)威。(三) 合作探究生成能力探究一尼羅河與古埃及文明閱讀教材，探究問題。(1) 為什么說古埃及文明是尼羅河的贈禮”？每年尼羅河定期泛濫，當洪水退去后，兩岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因此，古埃及文明被認為是尼羅河的贈禮”。(2) 列舉古埃及的重大事件。 約從公元前3500年

4、開始出現(xiàn)國家；公元前3100年左右，古埃及初步實現(xiàn)了統(tǒng)一；在新王國時代法老圖特摩斯三世統(tǒng)治時期，埃及成為強大的軍事帝國；公元前525年被波斯帝國吞并。探究二金字塔根據(jù)下面的材料，探究問題。如圖是屹立在尼羅河下游的金字塔群。從左到右依次為胡夫、哈佛拉（胡夫之子）、第四王朝門卡烏拉（胡夫之孫）三位法老的金字塔，小金字塔是孫子的幾個妻子。金字塔大小代表財富和實力。（1）關(guān)于古埃及金字塔的修建有下列幾種觀點，你認為哪種觀點是正確的？ 火星人。理由是現(xiàn)代科學發(fā)現(xiàn)火星上可能有和人類一樣的高智慧生物。 大西洲人”。西方有學者認為遠古時候，在大西洋中有一個大西洲，那里的人曾經(jīng)創(chuàng)造了很高的文明，可惜后來大西洲沉

5、陷了。 古埃及人。根據(jù)希羅多德的記載，它是埃及國王奴役勞動人民的見證，更是埃及人民智慧和力量創(chuàng)造的一大世界奇跡。正確觀點是，古埃及法老為自己修建呈角椎體狀的陵墓，它每個側(cè)面都形似漢字金”因此，中國人稱為金字塔”（2）結(jié)合下面的材料，你如何評價金字塔？（胡夫）強迫所有的埃及人為他做工他們分為10萬人的大群來工作，每一個大群要工作3個月金字塔本身的建造用了20年金字塔是用磨光的石塊，極其精確地砌筑而成的。古希臘史學家希羅多德評價：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會經(jīng)濟發(fā)展的較高水平，是古埃及人智慧的結(jié)晶；金字塔的修建，反映了古埃及國王的無限權(quán)力；金字塔也是奴隸主壓迫奴隸的歷史見證。（3）胡夫金字塔之后，古王國時代的金字塔越修越小，反映了什么？古王國時代的金字塔越修越小，反映了王權(quán)的逐漸衰落。（四）歸納總結(jié)整體感知（五）課堂檢測鞏固新知