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1、借信息技術東風 助語文教學遠航 談信息技術在小學語文教學中的作用一、教材分析小巷人家是湘教版九年義務教育六年制小學語文第七冊的課文。本課勾勒了出一幅幅江南水鄉(xiāng)風光圖，生動而具體地介紹了彎曲多變的小巷，玲瓏可愛的庭院，往來穿梭的小舟，清靈幽靜的河埠頭。展示了小巷人家特有的詩情畫意，表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年生活的無比留戀。二、教學目標1、理解課文，了解小巷人家特有的詩情畫意，體會作者對家鄉(xiāng)和童年生活的依戀。2、學習作者具體、形象地描寫事物的方法。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文章語言的韻律和節(jié)奏。背誦喜歡的句段。三、教學重點難點重點：理解課文內容，感受江南水鄉(xiāng)之美。難點：理解為什么說

2、“這種小巷人家特有的詩情畫意，令作者永遠依戀！”四、教學過程1、用優(yōu)美的音樂營造詩意氛圍。 2、賞迷人的風光導入如詩美文。 3、巧用圖文結合感悟水鄉(xiāng)特點。 4、聽動人旋律一詠三嘆回味美。小巷人家描寫的是江南水鄉(xiāng)的風光，學生們并沒有直觀的感受，不知道究竟是什么樣子的。因此，在開課之初我便運用了一張水鄉(xiāng)風光圖片及古箏曲春江花月夜，營造了一種恬靜、幽美的氛圍。接下來，我播放了一組水鄉(xiāng)風光動態(tài)圖片，讓學生在優(yōu)美的音樂中欣賞江南風光，對課文將要描寫的小巷人家有了直觀的認識和了解。然后我趁熱打鐵，播放了課文朗讀視頻，給學生以視覺、聽覺上的沖擊力，讓他們通過視頻真真切切地感受了小巷人家的自然風光，就好像自己

3、也隨著畫面的轉換去旅游了一遭，這讓接下來的學習變得輕松多了。在品讀課文感受美的階段，我還是采用了小巷不同角度的圖片，古箏曲云水禪心與文字相結合的方式來進行，如讓學生在觀察小巷，聆聽音樂，品讀寫小巷的語句，感受小巷的特點，這樣學生能更輕松地了解課文內容，學習起來自然輕松很多。用同樣的方式來感受庭院、小舟、河埠頭的特點，讓學生學得輕松，愉悅。教學重點、難點的突破也水到渠成。在結課這個環(huán)節(jié)，我播放了夢里水鄉(xiāng)的視頻，讓學生再次感受江南水鄉(xiāng)如詩如畫的意境，一詠三嘆，回環(huán)往復，讓江南的詩情畫意永留心間。這是我于2012年做的課件，這次匆匆忙忙修改了一些，但還是覺得有些地方不太好。以后還得再接再厲，爭取做得更好?？傊?，信息技術能有效地輔助教學，但是，我認為在教學中運用信息技術還是得有個度，要恰到好處才好。2