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1、 第一講　聲現(xiàn)象 類(lèi)型1　聲音的產(chǎn)生與傳播 1. (2019北京)如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽(tīng)到鬧鈴聲逐漸變小，直至聽(tīng)不見(jiàn)，再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聽(tīng)到鬧鈴聲又逐漸變大．關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是(　　) 第1題圖 A. 空氣可以傳播聲音 B. 只要鬧鈴振動(dòng)，就可以聽(tīng)到鬧鈴聲 C. 聽(tīng)不見(jiàn)鬧鈴聲了，是由于鬧鈴不再振動(dòng) D. 聽(tīng)到鬧鈴聲又逐漸變大，是由于鬧鈴振動(dòng)逐漸變劇烈了 2. (2019南京改編)以下活動(dòng)中，用來(lái)探究聲音產(chǎn)生原因的是(　　) 3. (2019株洲)聲音的傳播需要介質(zhì)，正在傳聲的介質(zhì)處于________(

2、選填“振動(dòng)”或“靜止”)狀態(tài)；當(dāng)聲音從空氣進(jìn)入水中傳播時(shí)，聲速________(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生變化． 類(lèi)型2　聲音的特性 4. (2019鎮(zhèn)江)影響聲音響度的因素是聲源的(　　) A. 振幅 B. 材料 C. 頻率 D. 結(jié)構(gòu) 5. (2019上海)聽(tīng)音能辯人，主要是依據(jù)不同人的講話(huà)聲具有不同的(　　) A. 響度 B. 音調(diào) C. 音色 D. 振幅 6. (2019東莞市三模)下列關(guān)于聲音的說(shuō)法，不正確的是(　　) A. “口技”表演，模仿的是人的音色 B. “震耳欲聾”，說(shuō)明聲音的響度大 C. “隔墻有耳”，說(shuō)明固體能傳聲 D. “不敢高聲語(yǔ)

3、，恐驚天上人”，指的是聲音音調(diào)太高，太刺耳 7. (2019榕城區(qū)一模)如圖所示是敲擊音叉時(shí)示波器在相同時(shí)間內(nèi)截取的兩列聲波圖，下列說(shuō)法正確的是(　　) 第7題圖 A. 甲的音調(diào)比乙的音調(diào)低 B. 甲的音量比乙的音量大 C. 甲的音調(diào)比乙的音調(diào)高 D. 甲的音量比乙的音量小 類(lèi)型3　噪聲的理解及防治 8. (2019柳州)控制噪聲主要有在聲源處、在傳播過(guò)程中、在人耳處采取措施三種方法．如圖所示屬于在人耳處采取措施控制噪聲的是(　　) 9. (2019濰坊)將教室的門(mén)窗關(guān)閉，室內(nèi)同學(xué)聽(tīng)到的室外噪聲減弱．對(duì)該現(xiàn)象說(shuō)法正確的是(　　) A. 室外噪聲不再生產(chǎn)

4、 B. 噪聲音調(diào)大幅降低 C. 在傳播過(guò)程中減弱了噪聲 D. 噪聲在室內(nèi)的傳播速度大幅減小 10. (2019寮步中學(xué)二模)無(wú)聲手槍是在________處減弱噪聲；放鞭炮時(shí)，用手使勁堵住耳孔，這是在________處減弱噪聲；在居民區(qū)和馬路旁植樹(shù)造林，這是在________減弱噪聲． 類(lèi)型4　聲音的利用 11. (2019邵陽(yáng))下列事例是利用聲傳遞能量的是(　　) A. 醫(yī)生用聽(tīng)診器診斷病情 B. 利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石 C. 漁民捕魚(yú)時(shí)利用聲吶探測(cè)魚(yú)群的位置 D. 蝙蝠利用“回聲定位”確定目標(biāo)的位置 12. (2019 哈爾濱)在地球上，駕駛員利用“倒車(chē)?yán)走_(dá)

5、”來(lái)判斷車(chē)與物體間的距離，利用了聲可以傳播______．在月球上，表面為真空，真空不能傳聲，宇航員不能直接交流而要靠電磁波互相聯(lián)系，其中的道理是________________________． 第12題圖 類(lèi)型5　聲學(xué)綜合類(lèi) 13. (2019中山市學(xué)科教研基地模擬)如圖所示，一年一度的端午節(jié)我們都會(huì)舉行龍舟賽．比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員喊著號(hào)子、合著鼓點(diǎn)有節(jié)奏地同時(shí)劃槳．下列有關(guān)聲現(xiàn)象說(shuō)法不正確的是(　　) 第13題圖 A. 鼓聲是通過(guò)空氣傳到岸上觀眾耳朵中的 B. 運(yùn)動(dòng)員打鼓時(shí)用的力越大，鼓聲響度越大 C. 鼓聲是由鼓槌振動(dòng)產(chǎn)生的 D. 岸上觀眾是通過(guò)音色來(lái)分辨出鼓聲、號(hào)

6、子聲的 14. (2019遵義)關(guān)于下列設(shè)備所涉及聲學(xué)知識(shí)的說(shuō)法，正確的是(　　) A. 揚(yáng)聲器——可以將聲音的音調(diào)變高 B. 消聲器——可以在聲源處減弱噪聲 C. 聲紋鎖——辨別聲音的響度來(lái)開(kāi)鎖 D. 聽(tīng)診器——利用超聲波來(lái)進(jìn)行診斷 15. (2019齊齊哈爾)小智在體會(huì)聲現(xiàn)象的過(guò)程中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　) A. 說(shuō)話(huà)時(shí)聲帶在振動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B. 分別輕敲桌面和重敲桌面，聽(tīng)到聲音的音調(diào)不同 C. 用棉球塞住耳朵也能聽(tīng)到音叉發(fā)聲，是利用骨傳導(dǎo) D. 敲鼓時(shí)看到鼓前燭焰搖動(dòng)，說(shuō)明聲波能傳遞能量 16. 10月1日，隨著70響禮炮響徹寰宇的鳴放聲(

7、如圖)，拉開(kāi)了慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年閱兵的序幕．禮炮聲是通過(guò)________傳到現(xiàn)場(chǎng)人們的耳中的，禮炮聲在15 ℃空氣中的傳播速度是________m/s. 第16題圖 核心素養(yǎng)提升 1. (2019無(wú)錫)十四個(gè)無(wú)聲世界的孩子在中央電視臺(tái)《經(jīng)典詠流傳》的舞臺(tái)上，用一個(gè)“啊”字唱出了“整個(gè)春天”．如圖是嘉賓和孩子用手指放在對(duì)方的喉結(jié)附近正在相互感知發(fā)出“啊”的情景，用這種方式讓聽(tīng)不到聲音的孩子感知到發(fā)出“啊”，這是利用了(　　) 第1題圖 A. 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B. 聲音是通過(guò)空氣傳播的 C. 固體傳聲比氣體快 D. 聲音的音色可以用手感覺(jué) 參考答案

8、及解析 第一講　聲現(xiàn)象 1. A　【解析】在抽氣的過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)的空氣減少，聽(tīng)到的聲音將會(huì)減??；再打開(kāi)閥門(mén)，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聽(tīng)到聲音將會(huì)變大；這說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣可以傳播聲音，聲音不能在真空中傳播，A正確；鬧鐘振動(dòng)發(fā)聲，人不一定能聽(tīng)到聲音，B錯(cuò)誤；由于空氣逐漸減少，故聲音逐漸減小，如果完全沒(méi)有空氣了，將聽(tīng)不到聲音，C錯(cuò)誤；聽(tīng)到聲音將會(huì)變大，是由于傳播聲音的介質(zhì)(空氣)增多了，D錯(cuò)誤．故選A. 2. A　【解析】如果將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰，可以感覺(jué)到音叉的振動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，A符合題意；用大小不同的力敲鼓，改變了聲音的響度，是用來(lái)探究響度與振幅的關(guān)

9、系，B不符合題意；不同的編鐘發(fā)聲不同是因?yàn)橐粽{(diào)不同，是用來(lái)探究物體音調(diào)和頻率的關(guān)系，C不符合題意；用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃，是為了研究音調(diào)和頻率的關(guān)系，D不符合題意，故選A. 3. 振動(dòng)　會(huì)　【解析】發(fā)聲體產(chǎn)生的振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播叫做聲波，聲波所到之處的介質(zhì)沿著傳播方向在平衡位置附近振動(dòng)；聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同，所以聲音從空氣進(jìn)入水中傳播時(shí)聲速會(huì)變化． 4. A　【解析】物體的振幅越大，響度越大；物體的組成材料決定音色；物體振動(dòng)的快慢指頻率，頻率影響音調(diào)；物體自身的結(jié)構(gòu)影響音色．故選A. 5. C　【解析】本題考查聲音的特性．響度是指聲音的大小，音調(diào)是指聲音的高低，音色是指

10、聲音的特色，能區(qū)分不同人的講話(huà)聲，依靠的是音色．振幅不是聲音的特性．故選C. 6. D　【解析】不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的聲音的音色不同，“口技”表演模仿的是人的音色，A正確；“震耳欲聾”說(shuō)明發(fā)聲體的振幅大，聲音的響度大，B正確；聲音能在固體、液體、氣體中傳聲，C正確；“不敢高聲語(yǔ)，驚恐天上人”，指的是聲音的響度不能太大，容易驚到天上的人，D錯(cuò)誤. 故選D. 7. B　【解析】?jī)煞鶊D中音叉振動(dòng)的快慢相同，因此甲和乙的音調(diào)相同，音量反映的是響度的高低，而響度的高低是由發(fā)聲體振動(dòng)的幅度決定的，由圖可知，甲的幅度比乙大，故甲的音量高于乙的音量. 故選B. 8. A　【解析】比賽時(shí)戴防噪

11、聲耳罩，這是在人耳處減弱噪聲，A正確；禁鳴喇叭，這是在聲源處減弱噪聲，B錯(cuò)誤；給摩托車(chē)安裝消聲器，這是在聲源處減弱噪聲，C錯(cuò)誤；在鐵道邊安裝隔音板，這是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，D錯(cuò)誤．故選A. 9. C　【解析】將教室的門(mén)窗關(guān)閉，室內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)到室外的噪聲減弱，這是在傳播過(guò)程中減弱了噪聲，故選C. 10. 聲源　人耳　傳播過(guò)程中 11. B　【解析】聲波既能傳遞信息，也能傳遞能量，其中，B屬于利用聲波傳遞能量，其余選項(xiàng)是利用聲波傳遞信息．故選B. 12. 信息　電磁波的傳播不需要介質(zhì)　【解析】駕駛員利用“倒車(chē)?yán)走_(dá)”來(lái)判斷車(chē)與物體間的距離，利用了聲音可以傳播信息；真空不能傳聲，所以不能直接進(jìn)

12、行交談，要想交談需要電磁波來(lái)傳遞信號(hào)，這說(shuō)明了電磁波的傳播不需要介質(zhì)． 13. C　【解析】聲音能夠在空氣中傳播，鼓聲是通過(guò)空氣傳給岸上的觀眾的，A正確；運(yùn)動(dòng)員敲鼓的力量越大，鼓面振動(dòng)的幅度越大，鼓聲的響度越大，B正確；鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的，C錯(cuò)誤；觀眾能分辨出鼓聲和號(hào)子聲，是因?yàn)檫@兩種聲音的音色不同，D正確. 故選C. 14. B　【解析】揚(yáng)聲器可以將響度變大，A錯(cuò)誤；消聲器是在聲源處減弱噪聲，B正確；聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是音色，C錯(cuò)誤；聽(tīng)診器是通過(guò)固體傳聲，減少聲音的分散，D錯(cuò)誤．故選B. 15. B　【解析】說(shuō)話(huà)時(shí)聲帶在振動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音產(chǎn)生的條件是物體

13、的振動(dòng)，A正確，不符合題意；輕敲和重敲桌面，改變了發(fā)聲體的振幅，聽(tīng)到的聲音的響度不同，B錯(cuò)誤，符合題意；用棉球塞住耳朵也能聽(tīng)到音叉發(fā)聲，是利用頜骨、頭骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的，利用的是骨傳導(dǎo)，C正確，不符合題意；敲鼓時(shí)，鼓前的燭焰搖動(dòng)，說(shuō)明聲波能傳遞能量，D正確，不符合題意．故選B. 16. 信息　音調(diào)　【解析】醫(yī)院用B超檢查病情，說(shuō)明聲音可以傳遞信息；音調(diào)指聲音的高低，是由物體振動(dòng)的頻率決定的，小提琴演奏者通過(guò)變換手指按壓弦的位置來(lái)改變琴弦發(fā)聲的音調(diào)． 核心素養(yǎng)提升 1. A　【解析】聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，人說(shuō)話(huà)時(shí)，聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音，用手指放在說(shuō)話(huà)者的喉結(jié)附近能感受到聲帶的振動(dòng)，A正確；用手指放在說(shuō)話(huà)者的喉結(jié)附近能感受到聲帶的振動(dòng)，這是通過(guò)人體來(lái)傳播聲音的，不是通過(guò)空氣來(lái)傳播聲音的，B不正確；讓聽(tīng)不到聲音的孩子通過(guò)手和手臂感知聲音，是利用了固體能夠傳聲，而不是聲音在固體和氣體中傳播的快慢問(wèn)題，C不正確；在本活動(dòng)中，嘉賓和孩子們用手來(lái)感知聲音，而不能體會(huì)聲音不同的品質(zhì)和特色，因此不能說(shuō)明聲音音色可以用手感覺(jué)，D不正確．故選A. - 8 -