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1、牛津小學(xué)英語3B Unit6教學(xué)反思與總結(jié) 2011年4月 ??????? 這學(xué)期，我所任教的還是三年級。由于三年級是起始年級,另外本學(xué)期對學(xué)生在書寫方面有了很高的要求。所以對我來說，在教學(xué)中仍然存在著很多的困難。下面是我在學(xué)校上研究課3B Unit6后的教學(xué)反思。我的教學(xué)內(nèi)容是3B Unit6，由于本課是復(fù)習(xí)單元，所以本課時著重復(fù)習(xí)圍繞著關(guān)于數(shù)字的用法，以及數(shù)字應(yīng)用于詢問時間和加減算式中。所以，在教學(xué)中，我是????????????????????????? 這樣設(shè)計(jì)的：??? 第一板塊：??? 第一板塊是問好引導(dǎo)環(huán)節(jié)，首先我先和同學(xué)們打招呼，把所有學(xué)生帶入課堂中。然后讓學(xué)生欣賞歌曲《T

2、wenty green bottles》，為引入數(shù)字1-20作鋪墊。??? 反思：這樣的引導(dǎo)很有新意，學(xué)生能很快的被帶入課堂，并且在欣賞歌曲時有很大的興趣。但是，這樣的設(shè)計(jì)有點(diǎn)不妥。學(xué)生對這首歌曲不熟，并且很多學(xué)生根本聽不懂。所以，導(dǎo)致引導(dǎo)數(shù)字1-20上有點(diǎn)困難。??? 解決方法：導(dǎo)入部分從學(xué)生喜歡歌曲出發(fā)，應(yīng)該事先讓學(xué)生熟悉這首歌曲，盡量讓他們會唱，懂得這首歌曲的意思。這樣，在引導(dǎo)時，他們就會很快說出接下來老師提出的問題。??? 第二板塊：??? 1.復(fù)習(xí)數(shù)字1-20.??? 首先由歌曲《Twenty green bottles》引出數(shù)字1-20，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)。采用邊做手勢邊數(shù)數(shù)的形

3、式，以及全班開火車的形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。然后，我再用一個游戲來檢測學(xué)生對數(shù)字的掌握。??? 反思：由歌曲引出數(shù)字，學(xué)生很自然的被帶入到數(shù)字中。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢邊數(shù)數(shù)以及開火車的形式，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性。但是，在做手勢時，學(xué)生不能很快跟上教師，并且很多學(xué)生都已經(jīng)做錯了。??? 解決方法：教師在之前，應(yīng)該多用手勢跟學(xué)生溝通，讓學(xué)生充分掌握手勢與數(shù)數(shù)配合起來。這樣，在集體做時，便會更加整齊、默契。??? 2. 復(fù)習(xí)加減算式句型。??? 首先我以出示小黑板來引出加減算式句型，先讓學(xué)生嘗試寫對話，然后表演復(fù)習(xí)，教師再作詳細(xì)復(fù)習(xí)講解，達(dá)到效果。再利用更多的算式，進(jìn)行不同的操練，最大程度

4、讓學(xué)生都會問答。最后采用小組比賽，對學(xué)生掌握情況進(jìn)行檢查，并予以獎勵，利用獎品引出下一知識點(diǎn)。??? 反思：在這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)中，我主要采用的是用許多的加減算式。以小黑板、算式卡片等形式，進(jìn)行很多操練。最后以小組、個人比賽的形式，對學(xué)生掌握情況進(jìn)行檢測。在上完課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫對話時，出現(xiàn)了問題，有很多學(xué)生根本寫不出來。所以，導(dǎo)致后面表演環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了錯誤應(yīng)用。??? 解決方法：在讓學(xué)生寫對話之前，教師可借助某些優(yōu)秀的學(xué)生采取口述的形式，教師在黑板上進(jìn)行板書。這樣，有利于接下來學(xué)生在本子上自己寫對話。另外，可以讓同桌兩人采取討論的形式，合作寫一篇關(guān)于算式的對話，效果會更好。??? 3.復(fù)習(xí)詢問時間

5、的句型。??? 在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，利用游戲獎品引出詢問時間的句型：A:What’s the time,please? B: It’s …(o’clock).教師讓學(xué)生利用多種方式操練，讓學(xué)生掌握。然后再用比賽和做練習(xí)來復(fù)習(xí)鞏固。??? 反思：開始，我準(zhǔn)備用上一環(huán)節(jié)的游戲獎品“紙手表”引導(dǎo)詢問時間的句型的。但是，后來我采取了讓學(xué)生開一個“實(shí)物鐘”引導(dǎo)，這樣引導(dǎo)沒有新意。時間倉促下進(jìn)行的，滿意很好的過渡。詢問時間句型時，我也漏掉了重點(diǎn)句型：It’s time to ….的操練。??? 解決方法：引導(dǎo)還是應(yīng)該采用游戲獎品引入句型，有著環(huán)環(huán)相扣的作用。同時，在與學(xué)生進(jìn)行問答時，教師應(yīng)該以作動作的形式，

6、操練重點(diǎn)句型It’s time to ….如：教師在問晚上八點(diǎn)時，可以用手指著電視，引導(dǎo)學(xué)生說出句型。之后，再用幾個書上出現(xiàn)的時間進(jìn)行練習(xí)，還可以將一些重點(diǎn)詞組帶入句型中。這樣，充分復(fù)習(xí)了時間這一單元，復(fù)習(xí)效果會更加顯著。??? 第三板塊：??? 第三板塊是練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完成本單元書上的聽力練習(xí)，對學(xué)生時間的掌握進(jìn)行檢測。最后，布置學(xué)生回家做一張?jiān)嚲?，對本?jié)課的復(fù)習(xí)進(jìn)行測試，發(fā)現(xiàn)問題，個別講解。??? 反思：這是個非常重要的板塊，這節(jié)課所有的復(fù)習(xí)都為這一環(huán)節(jié)做鋪墊。聽力的形式很好，能夠?qū)W(xué)生掌握進(jìn)行及時檢測。但是，我選的聽力有點(diǎn)不符合對于時間的檢測，更像是對數(shù)字的檢測，題目選的不符合。??? 解決方法：在選練習(xí)時，應(yīng)該選能夠?qū)υ儐枙r間的句型進(jìn)行檢測。這樣，才能做到及時復(fù)習(xí)，通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)堂解決。??? 通過對本課教學(xué)反思，我認(rèn)識到在英語教學(xué)的過程中一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮教學(xué)過程的科學(xué)性。同時注重語言的實(shí)際運(yùn)用功能和表達(dá)情感的功效。