《2020屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 古詩(shī)文閱讀精練（9）古代詩(shī)歌閱讀 比較鑒賞（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 古詩(shī)文閱讀精練（9）古代詩(shī)歌閱讀 比較鑒賞（含解析）（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩(shī)歌閱讀 比較鑒賞1、閱讀下面這首唐詩(shī),完成下題。 贈(zèng)蜀府將 唐溫庭筠 十年分散劍關(guān)秋,萬(wàn)事皆隨錦水流。 志氣已曾明漢節(jié),功名猶自滯吳鉤。 雕邊認(rèn)箭寒云重,馬上聽笳塞草愁。 今日逢君倍惆悵,灌嬰韓信盡封侯。 【注】公元829年(大和三年)南詔入侵成都,蜀將抗擊南詔有功。 1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.十年前秋天詩(shī)人與蜀府將在邊關(guān)分別,回想起來(lái)不禁感嘆時(shí)光流逝世事變遷。B.蜀府將在被射下來(lái)的雕身上辨認(rèn)出自己的箭,這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)蜀將的武藝精湛。C.詩(shī)中極具邊塞特色的意象,營(yíng)造出壓抑悲涼的氛圍,也暗示蜀將被閑置冷落。D.尾聯(lián)與首聯(lián)相呼應(yīng),并運(yùn)用典故、對(duì)比手法,直接表達(dá)自身懷才不遇

2、的感慨。2.本詩(shī)第四句“功名猶自滯吳鉤”,與辛棄疾水龍吟登建康賞心亭中“把吳鉤看了,欄桿拍遍,無(wú)人會(huì),登臨意”都使用了“吳鉤”這一意象,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意比較二者異同.2、閱讀下面這首詩(shī),完成下題。 貧女 秦韜玉 蓬門未識(shí)綺羅香,擬托良媒益自傷。 誰(shuí)愛風(fēng)流高格調(diào),共憐時(shí)世儉梳妝。 敢將十指夸針巧,不把雙眉斗畫長(zhǎng)。 苦恨年年壓金線,為他人作嫁衣裳。 【注】時(shí)世儉梳妝:當(dāng)時(shí)婦女的一種妝扮。 1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是( )A.首聯(lián)中女子雖出身貧寒,卻也想著托個(gè)媒人找個(gè)好歸宿,但又知道在這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前只會(huì)自取其辱。B.頷聯(lián)寫了人們只知道追逐時(shí)髦的梳妝打扮,沒有人喜愛高尚的風(fēng)格和情調(diào)。C

3、.頸聯(lián),描寫貧女的才能,并運(yùn)用了對(duì)比的手法,將雙眉與畫卷比美,讓人對(duì)貧女印象深刻。D.詩(shī)歌句句寫貧女,也似句句在寫作者自己,貧女形象與貧士形象融為一體,這是詩(shī)歌的高明之處。E.全詩(shī)沒有典故,不用比擬,語(yǔ)言風(fēng)格凄婉柔麗,以深刻的內(nèi)涵使詩(shī)作蘊(yùn)有重大的社會(huì)意義。2.這首詩(shī)與白居易的觀劉麥分別塑造了“貧女”和“貧婦”形象,請(qǐng)簡(jiǎn)析它們各自表達(dá)的思想情感有何不同。3、閱讀下面兩首唐詩(shī),完成下列個(gè)題。送張舍人之江東李白張翰江東去,正值秋風(fēng)時(shí)。 天清一雁遠(yuǎn),海闊孤帆遲。 白日行欲暮,滄波杳難期。 吳洲如見月,千里幸相思。送嚴(yán)士無(wú)劉長(zhǎng)卿春風(fēng)倚掉闔閭城,水國(guó)春寒陰復(fù)晴。 細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無(wú)聲。日斜江上孤

4、帆影,草綠湖南萬(wàn)里情。 君去若逢相識(shí)問,青袍今已誤儒生?！咀ⅰ繃?yán)士元：吳(今江蘇蘇州)人,曾任員外郎。青袍:唐貞觀四年規(guī)定，八品、九品官員的官服是青色的。1.下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.送張舍人之江東記敘了張舍人在秋季欲暮時(shí)分乘船踏上旅途時(shí)的情景,詩(shī)人以“雁”和“孤帆”代指離去的友人,暗指友人此行的孤獨(dú)和自己的不舍。B.從送嚴(yán)士元首句中的“倚棹”二字,我們可以知道詩(shī)人與朋友是偶然相遇。“倚”字,不僅表明了春天來(lái)臨而且可以讓我們想象二人在岸上攜手談笑之景。C.送嚴(yán)士元中,詩(shī)人凋動(dòng)了各種感官,既從視覺又從聽覺方面描寫景物,使景物富有層次感。D.兩首詩(shī)都善于借景抒情,“滄波”“明月”

5、“細(xì)雨”“閑花”“斜日”“綠草”等是詩(shī)人送別友人時(shí)所見的自然景象其間融入了詩(shī)人的深情厚誼。2.兩首詩(shī)都是送別詩(shī),但表達(dá)的情感卻各有不同,試以兩詩(shī)的尾聯(lián)為例簡(jiǎn)要分析。4、閱讀下面這兩首詩(shī)歌,完成下列小題。武昌阻風(fēng)(宋)方澤江上春風(fēng)留客舟,無(wú)窮歸思滿東流。與君盡日閑臨水,貪看飛花忘卻愁?！咀ⅰ孔栾L(fēng):被風(fēng)阻滯。曉過鴛湖(清)查慎行曉風(fēng)催我掛帆行,綠漲春蕪岸欲平。長(zhǎng)水塘南三日雨,菜花香過秀州城?！咀ⅰ盔x湖:即鴛鴦湖,一名南湖,在今浙江嘉興城南,離查慎行的家鄉(xiāng)只幾十里地。秀州城:即今浙江嘉興。1.下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.兩首詩(shī)首句都運(yùn)用擬人手法,將春風(fēng)人格化,但春風(fēng)在詩(shī)人眼中的情義卻

6、不相同,一者挽留詩(shī)人,一者催人啟程。B.古人多以水喻思,如“思君如流水,何有窮已時(shí)”。方詩(shī)即景取喻,顯得更加自然貼切,達(dá)到情景交融的境地。C.查詩(shī)中的“綠”字表現(xiàn)力極強(qiáng),用以比喻碧綠的湖水,和“漲”字結(jié)合在一起,富有動(dòng)感,引發(fā)想象。D.“與君盡日閑臨水”中的“君”,既可以理解為同船的友人,也可以理解為船,無(wú)論是誰(shuí),在此都無(wú)關(guān)緊要,詩(shī)人整日臨水,心緒別有寄托。2.兩首詩(shī)抒發(fā)的感情有什么相同之處?此外,請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)的尾句。5、閱讀下面兩首唐詩(shī),完成各題。送嚴(yán)士元 劉長(zhǎng)卿 春風(fēng)倚棹闔閭城,水國(guó)春寒陰復(fù)晴。 細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無(wú)聲。 日斜江上孤帆影,草綠湖南萬(wàn)里情。 君去若逢相識(shí)問,青袍今

7、已誤儒生。 芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。 洛陽(yáng)親友如相問,一片冰心在玉壺。 【注】劉長(zhǎng)卿,中唐詩(shī)人,官至監(jiān)察御史,屢次遭貶。劉長(zhǎng)卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢,短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南。闔閭城,蘇州城。青袍,貞觀四年規(guī)定,八品九品官員的官服是青色的。王昌齡,盛唐詩(shī)人。作此詩(shī)時(shí)詩(shī)人被貶為江寧臣。 1. 對(duì)劉長(zhǎng)卿的送嚴(yán)士元一詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)( )A.詩(shī)人善于煉字,首聯(lián)“倚”字,把春天擬人化,富有生氣,以此表現(xiàn)朋友相見的喜悅心情。而“寒”字,既寫出了春寒料峭,陰晴不定的特點(diǎn),而且也為詩(shī)人與朋友相聚相別營(yíng)造了氛圍。B.詩(shī)人寫景善于調(diào)動(dòng)各種感官,使景物富有層次感。頷聯(lián)中“細(xì)

8、雨濕衣”“閑花落地”分別從視覺和聽覺方面描寫景物,“細(xì)”得看不見,“落”得聽不到。詩(shī)中景物之柔美,給人以愜意心情。C.“日斜江上孤帆影”一方面寫出了落日去帆的景色;另一方面又暗暗帶出兩人盤桓到薄暮時(shí)分戀戀不舍之事;還寄托了與友人相遇后別離的復(fù)雜情思。詩(shī)人將景、事、情三者巧妙的糅合在一起。D.“草綠湖南萬(wàn)里情”屬于遠(yuǎn)景描寫。該句中既點(diǎn)出了朋友所去之地是遙遠(yuǎn)的湖南,又將朋友之間的依依惜別之情蘊(yùn)含于其中,因?yàn)樵谥袊?guó)古代詩(shī)歌中,“芳草”喻指情感不斷,像芳草一樣延伸。2.試結(jié)合劉詩(shī)的尾聯(lián)“君去若逢相識(shí)問,青袍今已誤儒生”與王詩(shī)的“洛陽(yáng)親友如相問,一片冰心在玉壺”,分析兩首詩(shī)的主人公在個(gè)人經(jīng)歷和情感上的異

9、同點(diǎn)。 6、閱讀下面這首唐詩(shī),完成問題。贈(zèng)蜀府將唐溫庭筠十年分散劍關(guān)秋,萬(wàn)事皆隨錦水流。志氣已曾明漢節(jié),功名猶自滯吳鉤。雕邊認(rèn)箭寒云重,馬上聽笳塞草愁。今日逢君倍惆悵,灌嬰韓信盡封侯。【注】公元829年(大和三年)南詔國(guó)(大理國(guó))入侵成都,蜀將抗擊南詔有功。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.十年前秋天詩(shī)人與蜀府將在邊關(guān)分別,回想起來(lái)不禁感嘆時(shí)光流逝世事變遷。B.詩(shī)中使用“漢節(jié)”的典故,表現(xiàn)了詩(shī)人已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)證明效忠國(guó)家的氣節(jié)。C.蜀府將在被射下來(lái)的雕身上辨認(rèn)出自己的箭,這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)蜀將的武藝精湛。D.詩(shī)中極具邊塞特色的意象,營(yíng)造出壓抑悲涼的氛圍,也暗示蜀將被閑置冷落。2.本詩(shī)第四

10、句“功名猶自滯吳鉤”,與辛棄疾水龍吟登建康賞心亭中“把吳鉤看了,欄桿拍遍,無(wú)人會(huì),登臨意”都使用了“吳鉤”這一意象,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意比較二者異同。7、閱讀下面這首唐詩(shī),完成下列小題。江行寄遠(yuǎn)李白刳木出吳楚,危槎百余尺。疾風(fēng)吹片帆,日暮千里隔。別時(shí)酒猶在,已為異鄉(xiāng)客。思君不可得,愁見江水碧?！咀ⅰ看嗽?shī)是詩(shī)人早年出蜀舟行途中寄給蜀中友人的作品。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()A.詩(shī)的首聯(lián)緊扣題目中的“江行”,直敘出行的方式,乘坐孤舟,沿江而下。B.二、三聯(lián)圍繞“遠(yuǎn)”字,寫舟行迅疾,與故鄉(xiāng)漸行漸遠(yuǎn),離愁愈來(lái)愈濃。C.“片”字富有表現(xiàn)力,寫出了小舟在浩淼的大江上乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。D.詩(shī)的末句

11、,巧用擬人,青碧透寒的江水也有濃濃的思鄉(xiāng)之情和愁苦之意。E.全詩(shī)僅用四十個(gè)字便抒發(fā)出了詩(shī)人遠(yuǎn)離故土后對(duì)故鄉(xiāng)及親友的思念之情。2.詩(shī)中“疾風(fēng)吹片帆,日暮千里隔”與李白早發(fā)白帝城中的“輕舟已過萬(wàn)重山”表達(dá)的情感有何不同?試比較分析。8、閱讀下面這首詩(shī),完成下題。擬行路難(其六)鮑照對(duì)案不能食,拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息。丈夫生世會(huì)幾時(shí),安能蹀躞垂羽翼?棄置罷官去,還家自休息。朝出與親辭,暮還在親側(cè)。弄兒床前戲,看婦機(jī)中織。自古圣賢盡貧賤,何況我輩孤且直!【注】鮑照:南北朝詩(shī)人。蹀躞:小步走路或裹足不前的樣子。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.詩(shī)的開頭兩句通過動(dòng)作描寫,精確傳神地刻畫出主人公內(nèi)心的

12、惆悵。B.詩(shī)的第三、四句運(yùn)用借代和反問表現(xiàn)作者辭官前的生存狀態(tài)和感受。C.第五至第十句描繪了家庭日常生活的場(chǎng)景,與之前詩(shī)句內(nèi)容構(gòu)成反差。D.這首詩(shī)內(nèi)容有張有弛,波瀾頓挫,寫法上較擬行路難(其四)直露。2.比較本詩(shī)與李白行路難在表達(dá)的情感方面有何異同。9、閱讀下面這首唐詩(shī),完成下列小題。觀田家韋應(yīng)物微雨眾卉新,一雷驚蟄始。田家?guī)兹臻e,耕種從此起。丁壯俱在野,場(chǎng)圃亦就理。歸來(lái)景常晏,飲犢西澗水。饑劬不自苦,膏澤且為喜。倉(cāng)稟無(wú)宿儲(chǔ),徭役猶未已。方慚不耕者,祿食出閭里?！咀ⅰ康伦谂d元元年(784年),詩(shī)人任滁州刺史期間,看到春耕時(shí)節(jié)田家辛勤勞作的場(chǎng)景,觸景生情,寫下了這首詩(shī)。晏:遲,晚。劬(q):過分

13、勞苦。青(go)澤:謂貴如油的春雨。1.以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是( )( )A.詩(shī)歌開篇兩句點(diǎn)明時(shí)令,正值驚蟄節(jié)氣,一聲雷鳴,一場(chǎng)微雨,使得萬(wàn)物復(fù)蘇,草木一新。B.第三句至第八句寫春忙景象,農(nóng)人少有閑暇,耕種田野,整理場(chǎng)圃,回家很晚。筆法樸實(shí),不加夸飾。C.詩(shī)歌不僅寫農(nóng)人辛苦勞作,還寫他們的心理活動(dòng),再饑再累不覺苦,只盼春雨潤(rùn)土地?？芍^勤勞質(zhì)樸。D.農(nóng)人如此辛苦,卻家無(wú)余糧,還要承擔(dān)無(wú)盡的徭役。他們不堪重負(fù),對(duì)詩(shī)人道出心中怨嘆,令詩(shī)人無(wú)限同情。E.這首詩(shī)雖寫田家,但全無(wú)田園清新之美景,而是一幅幅人間慘狀,作者為百姓代言,控訴世道的不公。2.比較韋應(yīng)物觀田家與白居易觀刈麥,說一說兩

14、詩(shī)在內(nèi)容及風(fēng)格上的相同之處。10、閱讀下面這首元詩(shī)，完成1-2題。 蜀先主孔明劉秉忠智涉圖深往事非，茅廬一論定真依。風(fēng)云龍虎隨時(shí)有，魚水君臣自古稀。月照錦江翻月色，煙波玉壘動(dòng)朝暉。精英不死青天上，留得文昌奉紫薇。 【注】此詩(shī)作于詩(shī)人北上覲見忽必烈，受其禮遇之后。文昌：文昌星，乃文魁之星，為智慧的化身。紫薇：即北極星，中國(guó)古代認(rèn)為是眾星之主，代指人間帝王。1下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是（） A首聯(lián)交代了諸葛亮的事跡，他在茅廬之中和劉備分析、討論“天下三分”的局勢(shì)，并最終確定了自己的歸宿。 B頷聯(lián)借“風(fēng)云龍虎”表達(dá)出對(duì)社會(huì)動(dòng)蕩、戰(zhàn)亂不斷的時(shí)局的憂慮，感嘆自古以來(lái)缺少魚水般的君臣關(guān)系。 C頸聯(lián)

15、寫景，在月光之下，錦江翻起陣陣波浪；玉壘山在朝暉之中，涌起層層煙波?！胺弊趾汀皠?dòng)”字賦予畫面動(dòng)態(tài)美。 D本詩(shī)融敘事、寫最、抒情、議論于一體，借寫先主和孔明的事跡，反映出詩(shī)人對(duì)歷史的思索，表達(dá)了自己的情懷。2杜甫蜀相中也寫到諸葛亮：“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析與本詩(shī)所表達(dá)的情感的異同。 閱讀下面這首元詩(shī),完成1-8題。 蜀先主孔明劉秉忠智涉圖深往事非,茅廬一論定真依。風(fēng)云龍虎隨時(shí)有,魚水君臣自古稀。月照錦江翻月色,煙波玉壘動(dòng)朝暉。精英不死青天上,留得文昌奉紫薇。 【注】此詩(shī)作于詩(shī)人北上覲見忽必烈,受其禮遇之后。文昌:文昌星,乃文魁之星,為智慧的

16、化身。紫薇:即北極星,中國(guó)古代認(rèn)為是眾星之主,代指人間帝王。1.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解,不正確的一項(xiàng)是() A.首聯(lián)交代了諸葛亮的事跡,他在茅廬之中和劉備分析、討論天下三分的局勢(shì),并最終確定了自己的歸宿。 B.頷聯(lián)借風(fēng)云龍虎表達(dá)出對(duì)社會(huì)動(dòng)蕩、戰(zhàn)亂不斷的時(shí)局的憂慮,感嘆自古以來(lái)缺少魚水般的君臣關(guān)系。 C.頸聯(lián)寫景,在月光之下,錦江翻起陣陣波浪;玉壘山在朝暉之中,涌起層層煙波。翻字和動(dòng)字賦予畫面動(dòng)態(tài)美。 D.本詩(shī)融敘事、寫最、抒情、議論于一體,借寫先主和孔明的事跡,反映出詩(shī)人對(duì)歷史的思索,表達(dá)了自己的情懷。9.杜甫蜀相中也寫到諸葛亮:三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟。請(qǐng)簡(jiǎn)

17、要分析與本詩(shī)所表達(dá)的情感的異同。 A.B.C.D. 答案1答案：1.D; 2.吳鉤,泛指利劍,二者都是比喻從軍立功之志。辛棄疾借“吳鉤”表達(dá)自己雖有沙場(chǎng)立功的雄心壯志卻英雄無(wú)用武之地的苦悶和悲憤。而溫庭筠表達(dá)的是對(duì)蜀將雖戰(zhàn)功赫赫但卻不得封賞滯居下位的不公境遇的感慨和同情。B解析： 2答案：1.CE; 2.白詩(shī),通過描寫一個(gè)貧婦懷抱孩子拾麥穗的心酸情景,表達(dá)了對(duì)繁重租稅的指責(zé),對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。秦詩(shī)除了表達(dá)對(duì)貧女深切的同情,還通過對(duì)出身貧賤但品格高尚的貧女的描寫,含有對(duì)不公平的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憤慨以及對(duì)像貧女一樣才能出眾的人在現(xiàn)實(shí)中卻懷才不遇的遺憾。B解析：C.對(duì)比手法分析錯(cuò)誤,應(yīng)為“比喻”(象征

18、)。E.語(yǔ)言風(fēng)格錯(cuò)誤,應(yīng)為“平實(shí)質(zhì)樸”。 3答案：1.A; 2.送張舍人之江東雖表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人離去的留戀不舍,但更多的是表達(dá)一種積極樂觀的人生態(tài)度。尾聯(lián)詩(shī)人想象友人到了吳洲,兩人雖然相隔千里,但能共對(duì)一輪明月互訴思念之情。 送嚴(yán)士元既表達(dá)了詩(shī)人與友人相遇又別離的難舍情思,又寫出了詩(shī)人懷才不遇、仕途不順的不滿之情。詩(shī)中“青袍”指代低微官職,“儒生”代表讀書人,“己”“誤二字直抒胸睹,表現(xiàn)了詩(shī)人滿腹才華卻被官場(chǎng)所誤、仕途不暢的憤懣之情。解析： 1.本題難度中等,考查鑒賞古代詩(shī)歌的能力,能力層級(jí)為D級(jí)。A項(xiàng),一雁和孤帆代指離去的友人”錯(cuò),頷聯(lián)兩句屬于景物描寫,渲染了曠遠(yuǎn)的氛圍。2.本題難度中等,考

19、查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力,能力層級(jí)為D級(jí)。本題屬于比較閱讀,可結(jié)合尾聯(lián)分析兩詩(shī)情感的不同。“吳洲如見月,千里幸相思”寫詩(shī)人安慰張翰,吳洲也有明月,即使相隔千里,見月如見面,可以撫慰相思之苦。君去若逢相識(shí)問,青袍今已誤儒生寫詩(shī)人在臨別時(shí)囑托朋友,若有人問起“我”,就說我還是青袍小吏。誤字體現(xiàn)了詩(shī)人的滿腹牢騷,也表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的憤懣之情。 4答案：1.C; 2.感情:都抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)濃厚的的熱愛、依戀之情。方詩(shī)尾聯(lián):樂景反襯哀情.明明是心中有無(wú)窮歸思,有無(wú)盡鄉(xiāng)愁,根本無(wú)心欣賞柳絮飛花,他卻說貪看飛花忘卻愁,抒情委婉曲折。(若答“正話反說”亦可給分)查詩(shī)尾聯(lián):“過”字用語(yǔ)精妙

20、,既是船過,也是香過,更是情過,詩(shī)人把帶著泥土芳香的油菜花味突現(xiàn)出來(lái),寫出了對(duì)家鄉(xiāng)最獨(dú)特的感受,這花味喚起了詩(shī)人濃厚的鄉(xiāng)情,引人遐思。解析：1.此題考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的能力,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中C項(xiàng),“比喻”錯(cuò)誤,“綠”借代碧綠的湖水,以顏色詞代指名物詞。故選C。2. 此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力,重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感,分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中

21、的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口,答題時(shí)先答出情感,然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說。此題還要求賞析尾句,注意從“語(yǔ)言的錘煉”“藝術(shù)手法”“意境的創(chuàng)設(shè)”“情感的表達(dá)等角度分析”,分析情感時(shí)注意抓住詩(shī)句“無(wú)窮歸思滿東流”“曉風(fēng)催我掛帆行”和注釋的內(nèi)容“離查慎行的家鄉(xiāng)只幾十里地”分析“對(duì)故鄉(xiāng)濃厚的的熱愛、依戀之情”。賞析尾句的作用第一首從“樂景寫哀情”和“煉字”的角度分析。 點(diǎn)睛:詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn),但是考核的難度并不是太大,存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答,重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ),這樣就能和給的答案無(wú)限接近,還要

22、注意詩(shī)歌的抒情方式,根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析,不要只答出情感而放棄詩(shī)句。 5答案：1.D; 2.相同點(diǎn):都遭貶謫;都是與好友短暫相聚又將別離;都有依依不舍之情。 不同點(diǎn):王詩(shī)借“冰心在玉壺”來(lái)隱喻自己的志行高潔,和雖遭貶謫卻不改其高潔情操的決心。同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人不肯屈從于惡勢(shì)力的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。劉詩(shī)用“青袍誤儒生”這句牢騷話,直接抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。在唐朝貞觀年間,八九品的小官員的官服是青色的。他認(rèn)為自己滿腹才華,當(dāng)這一類小官員,是很失意的,簡(jiǎn)直是在耽誤自己的前程。解析：“草綠湖南萬(wàn)里情”屬于詩(shī)人的想象,是虛寫 6答案：1.B; 2.(1)吳鉤泛指利劍

23、,二者都是比喻從軍立功之志。(2)辛棄疾借“吳鉤”表達(dá)自己雖有沙場(chǎng)立功的雄心壯志卻英雄無(wú)用武之地的苦悶和悲憤。(3)溫庭筠表達(dá)的是對(duì)蜀將雖戰(zhàn)功赫赫但卻不得封賞滯居下位的不公境遇的感慨和同情。解析： 7答案：1.CD; 2.“輕舟已過萬(wàn)重山”是以舟行之“輕”之“快”,寫詩(shī)人內(nèi)心的興奮與快意。“疾風(fēng)吹片帆.日暮千里隔”卻相反,行舟愈是“輕快”,內(nèi)心愈發(fā)“沉重”日暮之間,故土已是遠(yuǎn)在千里之外,故人已杳無(wú)蹤影,離愁鄉(xiāng)思油然而生。解析：C.“寫出了小舟在浩淼的大江上乘風(fēng)破,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航說法錯(cuò)誤.應(yīng)為”寫出了一葉孤舟在煙波浩淼的大江上的渺小、無(wú)依“;D.“巧用擬人”錯(cuò)誤,應(yīng)為”借景抒情”寓情于景”。 8答案：

24、1.B; 2.相同點(diǎn):兩首詩(shī)都在一定程度上表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶不平和自我寬慰。不同點(diǎn):鮑詩(shī)側(cè)重于抒寫個(gè)人的失意情懷,并提升到了控訴時(shí)世不公道的新高度;李詩(shī)還表現(xiàn)了一種對(duì)理想的不懈追求和樂觀的自信,思想境界更高。解析：1.題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是”,這屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握?？忌J(rèn)真理解詩(shī)歌后,結(jié)合對(duì)選項(xiàng)的把握認(rèn)真辨別對(duì)錯(cuò)。本題B項(xiàng),“借代”錯(cuò),應(yīng)為比喻。2.詩(shī)歌的對(duì)比閱讀有兩種情形,一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩(shī)歌,運(yùn)用一首詩(shī)歌和課本中的一首詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比,一般課本的詩(shī)歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn),有時(shí)給出比較的對(duì)

25、象,有時(shí)不給。如果給出就按要求進(jìn)行比較,如果不給可以從詩(shī)歌的意象的選取、詩(shī)歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩(shī)歌的格調(diào)等方面著眼分析,此題為比較異同,并且給出比較的范圍,較為容易,結(jié)合詩(shī)歌作答即可。 9答案：1.DE; 2.都寫了賦稅徭役給百姓帶來(lái)的苦難。都表達(dá)對(duì)農(nóng)人的無(wú)限同情,對(duì)宦游食祿生活的自責(zé)、慚愧和反省。風(fēng)格上:語(yǔ)言都淺近平實(shí),通俗易懂,明白如話。筆法都樸實(shí)自然,不加夸飾。對(duì)比手法。解析：1.本題主要考查對(duì)本詩(shī)的理解和分析。D項(xiàng),“百姓不堪重負(fù),對(duì)作者道出心中怨嘆”有誤,是作者的感觸,而非農(nóng)人言說。E項(xiàng),“全無(wú)”表述不準(zhǔn)確,詩(shī)中也有田園美景,如“微雨眾丼新”,“人間慘狀,

26、言過其實(shí),“控訴世道的不公”用語(yǔ)過重。點(diǎn)睛:詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義,或故意拔高等,一般都存在明顯的錯(cuò)誤。2.本題主要考查詩(shī)句內(nèi)容理解及風(fēng)格分析,屬于比較閱讀。觀田家是唐代詩(shī)人韋應(yīng)物所寫的一首描寫農(nóng)家生活的五言律詩(shī)。該詩(shī)語(yǔ)言平實(shí),絕少雕飾,是詩(shī)人站在同情人民疾苦的立場(chǎng)上對(duì)不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的揭露與抨擊,客觀真實(shí)地展示了田家生活的凄楚與悲哀。“丁壯俱在野,場(chǎng)圃亦就理

27、。歸來(lái)景常晏,飲犢西澗水”“婦姑荷簞食,童稚攜壺漿,相隨餉田去,丁壯在南岡”,百姓的勤勞質(zhì)樸,勞作的艱辛、繁忙;“倉(cāng)稟無(wú)宿儲(chǔ),徭役猶未已”“家田輸稅盡,拾此充饑腸”,都寫了賦稅徭役給百姓帶來(lái)的苦難;“方慚不耕者,祿食出閭里”“念此私自愧,盡日不能忘”,對(duì)宦游食祿生活的自責(zé)、慚愧和反省。風(fēng)格上:語(yǔ)言都淺近平實(shí),通俗易懂,明白如話。都用對(duì)比手法,作答時(shí),首先指出“對(duì)比”這種手法,然后結(jié)合詩(shī)句分析“對(duì)比”手法在文中的具體運(yùn)用。 10答案：1.B,2. 相同點(diǎn):兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)諸葛亮雄才偉略、鞠躬盡瘁,效忠蜀漢王朝的高度贊美和敬慕之情。不同點(diǎn):杜詩(shī)最后兩句慨嘆諸葛亮功業(yè)未竟而亡,充滿了惋惜和遺憾。劉詩(shī)通過對(duì)諸葛亮、劉備君臣關(guān)系的贊揚(yáng),暗示自己得遇明主,一定效仿孔明,為國(guó)效力,報(bào)答君主的知遇之恩。解析：1.借風(fēng)云龍虎表達(dá)出對(duì)社會(huì)動(dòng)蕩、戰(zhàn)亂不斷的時(shí)局的憂慮理解有誤,應(yīng)是表達(dá)世上并不缺少呼風(fēng)喚雨的明主、賢臣。 12