《廣東省2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文復(fù)習(xí) 學(xué)業(yè)水平測(cè)試 第1部分 專題4 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)集訓(xùn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文復(fù)習(xí) 學(xué)業(yè)水平測(cè)試 第1部分 專題4 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)集訓(xùn)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)集訓(xùn)1下列各句中，對(duì)所用修辭手法的分析，正確的一項(xiàng)是()誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)而不是大膽的夢(mèng)幻呢？白楊樹偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和。我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。A反問(wèn)擬人排比B設(shè)問(wèn)排比比喻C反問(wèn)排比比喻 D設(shè)問(wèn)擬人排比A反問(wèn)，標(biāo)志句式：誰(shuí)不是呢；擬人，賦予了白楊樹人的偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅和溫和的本性；“看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香”是排比。2對(duì)下列句子所用修辭手法的分析，正確的一項(xiàng)是()絲瓜似乎心中有數(shù)，無(wú)言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。三個(gè)女班委也受到了牽連，老是嘟著嘴，無(wú)精打采，像三棵苦菜。不管是山也

2、好，溝壑也好，它們之中都沒(méi)有真的巉巖怪石，都沒(méi)有真的山泉瀑布，都沒(méi)有真的蒼松翠柏。A比喻擬人排比B擬人比喻排比C比喻排比夸張 D擬人比喻夸張B“心中有數(shù)，無(wú)言靜觀，它怡然泰然悠然坦然”用來(lái)寫絲瓜，是擬人；把“三個(gè)女班委”比作“三棵苦菜”；是排比，標(biāo)志詞語(yǔ)：都沒(méi)有都沒(méi)有都沒(méi)有。3對(duì)下列各句使用的修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是()讀書足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。你不看見城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳？這般天氣，兀的不曬殺人！你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就“癩蛤蟆想吃天鵝肉”來(lái)。A排比夸張夸張比喻B排比反問(wèn)夸張引用C對(duì)偶反問(wèn)反問(wèn)引用D對(duì)偶夸張反問(wèn)比喻B句中“足以怡情，足以傅采，足以長(zhǎng)

3、才”構(gòu)成排比，可以排除C、D兩項(xiàng)；句是個(gè)問(wèn)句，根據(jù)前面的否定詞“不”可知是反問(wèn)，可以排除A項(xiàng)。4下列句子中，沒(méi)有使用比喻修辭的一項(xiàng)是()A置身江南，漫步在光滑如鏡的青石板上，江南的柔情就在你的腳下。B在陰雨天里，雨滴落在青黑的瓦上，綻開了瓣兒，像是慢鏡頭，格外柔美。C獨(dú)自醉眼看光景時(shí)明時(shí)暗，感覺(jué)自己就是泡在酒糟里，渾身沒(méi)有一點(diǎn)兒力氣，輕盈得似要飄起來(lái)一般。D在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄灑。CC項(xiàng)是用聯(lián)想和想象，引發(fā)自己的獨(dú)特感受。5對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，分析不正確的一項(xiàng)是()A破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。(對(duì)偶)B秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，

4、聽那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥向它歌唱。(擬人)C在烏黑的無(wú)邊夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。(比喻)D這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。(反問(wèn))DD項(xiàng)是自問(wèn)自答，因此運(yùn)用的修辭手法是設(shè)問(wèn)，而不是反問(wèn)。6對(duì)下列句子修辭手法的判斷，有誤的一項(xiàng)是()A柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才。(對(duì)偶)B若沒(méi)有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？(反問(wèn))C仔細(xì)看，才知道那是花中顏色最淺的部分在和陽(yáng)光互相挑逗。(比喻)D但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。(反復(fù))C應(yīng)是擬人的修辭手法。7對(duì)下列句子修辭手法的使用，判斷錯(cuò)誤的一

5、項(xiàng)是()A夜來(lái)香與月桂花，低聲交談，交換著制造香氛的秘訣。(擬人)B(每一朵盛開的花)又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。(擬人)C只是淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。(擬人、排比)D紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。(比喻)B應(yīng)是比喻。8下列句子沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是()A我們是一列樹，立在城市的飛塵里。B這景色還不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情圖。C理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。D仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般鮮潤(rùn)呀。D選項(xiàng)是用聯(lián)想。9下列句子關(guān)于修辭判斷有誤的一項(xiàng)是()A世界上還有比我更幸福的孩子嗎？(反問(wèn))B于是點(diǎn)上一支煙，再繼

6、續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。(比喻)C皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。(比喻、夸張)D光明！光明！快給我光明！(反復(fù))B“正人君子”是反語(yǔ)，諷刺反動(dòng)文人。10下列句子沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是()A我望著掩蓋著我的種子的那片土地，如一個(gè)孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。B我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。C我那剛剛灌漿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)成的谷穗，在細(xì)弱的稻稈上搖搖擺擺地掙扎，卻無(wú)力掙脫生養(yǎng)它又牢牢地鎖住它的大地。D刻薄的人也許會(huì)敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。CC項(xiàng)，運(yùn)用的是擬人的修辭手法。11下列句子所使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A家是既讓你高飛又用一根線牽掛的風(fēng)箏軸。B父親像一張弓，蓄一生之勢(shì)要把孩子射出大山。C小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。D汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。C這是最常見的一種選擇題。題干明確告訴有一項(xiàng)使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同，即這題中有三項(xiàng)屬于同一類修辭手法，所以一般采用排除法即可正確作答。本題中，A句是暗喻，本體是“家”，喻體是“風(fēng)箏軸”；B句是明喻，本體是“父親”，喻體是“弓”；D句是借喻，本體沒(méi)出現(xiàn)，但結(jié)合句子可分析出本體是“原野”，喻體是“大氈子”；C句是擬人。- 3 -