《（新課標(biāo)）2021版高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)集訓(xùn)（三十八） 第7單元 文學(xué)類文本閱讀 第二部分 散文閱讀 第三節(jié) 鑒賞散文表達(dá)技巧及語(yǔ)言特色 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2021版高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)集訓(xùn)（三十八） 第7單元 文學(xué)類文本閱讀 第二部分 散文閱讀 第三節(jié) 鑒賞散文表達(dá)技巧及語(yǔ)言特色 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點(diǎn)集訓(xùn)(三十八) 第三節(jié)　鑒賞散文表達(dá)技巧及語(yǔ)言特色 對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)p507　　一、閱讀下面的文字，完成題目。 南方的水 張　煒 淺而細(xì)、悠而長(zhǎng)的南方之水，流動(dòng)著，蜿蜒而去。它像少女黑亮的長(zhǎng)發(fā)，溫柔的目光，潔白的面容；又像她暖融融的微笑，清澈的眸子，含蓄而委婉的問(wèn)候。 南方的水，涓涓細(xì)流，滑潤(rùn)之水，滋養(yǎng)生命的水，始終如一的水，永不疲倦的水。南方的水，匯攏了萬(wàn)千小溪，漸成一條寬闊的大江，負(fù)載舟舸，運(yùn)送木排，攜走沙石，塑造陸地。南方江河由柔韌之水綜合而成。它們決定了這水的性質(zhì)、歷史、來(lái)路，也造就了它的終點(diǎn)。 這兒盡是溫暖的季節(jié)，蓬蓬的綠色。南方挽留了旅人。他走進(jìn)南方的懷抱，讓南方的水流

2、撫過(guò)身軀。一片溫暖使人難以回報(bào)，他甚至不敢在此久留。他知道很遠(yuǎn)的路程在等待。你洗去他渾身的泥垢，脫落一路風(fēng)塵。他轉(zhuǎn)身注視你，南方。他不知該向你傾訴什么，只默默掩住了感激和驚嘆。 他不得不驚嘆這美好的造就、神奇的時(shí)光、不可多得的憐惜。你把憐惜交給了旅人，交給了一場(chǎng)無(wú)邊的磨損。這磨損也將使你變得蒼老，變得渾濁。陪伴旅人的，是你哭泣般的流動(dòng)。你的哭泣之聲讓人想起很多往事。 悠長(zhǎng)陳舊的往昔，貫穿了所有故事。明天仍將如此繼續(xù)。離開(kāi)了你的洗禮之畔，心中泛起陣陣思念。這思念不可阻止，難以中斷。當(dāng)他回到出生地——那個(gè)寒冷剛烈的北方時(shí)，思念就愈加濃烈。北方的河流是季節(jié)河，汛期滔滔不休，沖刷石塊，挾向大海?？?/p>

3、是枯水季節(jié)只剩一線細(xì)流，甚至終將干涸，只裸露出焦干的河床。它把從西部山地挾來(lái)的卵石生生拋在半路。此地離大海甚遠(yuǎn)，可是這些卵石就這樣被拋置，迎送烈日寒風(fēng)。 北方的海閃著墨綠的顏色，像生鐵和鋼。它充滿了硬度：撞在巖石上，巖石開(kāi)裂，或留下創(chuàng)痕。它把整道巖壁給劈下一半，有時(shí)像火藥一樣轟擊半座山峰。它把航船打碎，把陸地吞沒(méi)；在一個(gè)瘋狂的夜晚，它毀掉了整個(gè)港灣。只在某個(gè)風(fēng)平浪靜的下午，它才溫柔起來(lái)，變得如綢緞般柔軟細(xì)膩。美極了，開(kāi)闊極了，令人神往。 可是你不敢想象它暴烈的、咆哮的時(shí)刻。 南方和北方，命運(yùn)之中兩片不同的陸地，他在心中將其悄悄縫合，感受統(tǒng)一和連接的博大。對(duì)土地和江河的塑造同樣需要南方和北

4、方之水，需要它們的滋潤(rùn)和負(fù)載、它們滔滔不止的滌蕩與洗刷之力。離開(kāi)北方的時(shí)候他含著屈辱和思念，抹去男兒的淚水。離開(kāi)南方的時(shí)候他掛帶著更大的思念，把一片傷感甩到身后，埋入土中。 在北方的寒夜里，他有時(shí)聽(tīng)到的不是滔滔大海的轟鳴，而是南方涓涓的細(xì)流。 你不倦地流。在這午夜，你仍然在流，目光催動(dòng)旅人的步伐。伸手即可觸摸你柔發(fā)一樣的長(zhǎng)流，也記住你那潺潺的聲音。就是這不倦的流動(dòng)，讓人想到了一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的身影。這是一種追趕。 在童年，他感到最為迷惑和驚訝的一個(gè)圖景，就是藍(lán)天上那排成“一”字和“人”字的大雁。它們無(wú)一例外地從北方飛向南方。北方不遠(yuǎn)就是一片大海，它們是從海的那一邊飛來(lái)的。多么了不起的神奇生命

5、！它們整齊劃一，歌唱著，不可思議地、勇敢地飛越了大海。飛向自己的夢(mèng)想之地——南方。 他多想隨它們一起去尋找那片溫暖，那片躲避寒冷的熱土。那時(shí)他尚不知自己的將來(lái)，但那歌唱前行的雁群卻是最好的指引。它們飛去之地當(dāng)是他的向往之地——那里到底有什么？那里將使大雁獲得什么？是什么使其如此著迷、執(zhí)拗和不倦？旅人今天明白了，原來(lái)是你在這里流動(dòng)。在這片土地上，你經(jīng)過(guò)的是這樣一片林木山脈…… 今天他終要離去。不能在此駐足，也是他的悲哀。你流動(dòng)吧，不要發(fā)出哭泣般的聲音。你看，午夜的月光下，你閃動(dòng)著多么明亮的眸子。你應(yīng)該歡笑，可是卻發(fā)出了嗚咽。這個(gè)世界上的悲傷已經(jīng)太多了…… 他伴隨你往前，你也送他一程。 南

6、方的水，執(zhí)拗而長(zhǎng)久的水，你的品質(zhì)與性格將永遠(yuǎn)使旅人著迷。 你注入了旅人的心中。 (有刪改) 1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．文章其實(shí)是作者在自述，卻不用第一人稱代詞“我”，而是讓自己以“他”“旅人”的身份融入其中，這樣就可以從旁觀者的視角，更為清醒、理智地審視與思索。 B．文中多次提到南方的水“哭泣”，既是繪聲，也是傳情；既體現(xiàn)南方的水日夜不息、淙淙作響的特點(diǎn)，又體現(xiàn)南方的水情深意重；同時(shí)又是移情于物，表達(dá)不舍之意。 C．“離開(kāi)北方的時(shí)候他含著屈辱和思念……離開(kāi)南方的時(shí)候他掛帶著更大的思念”“他有時(shí)聽(tīng)到的不是滔滔大海的轟鳴，而是南方涓涓的細(xì)流

7、”，情感對(duì)比強(qiáng)烈，愛(ài)憎分明。 D．“南方的水”具有濃厚的象征意味，它既能代表南方的自然環(huán)境，也能代表南方的社會(huì)環(huán)境，它對(duì)人的品質(zhì)與性格產(chǎn)生了潛移默化的影響，作者對(duì)此進(jìn)行了熱情贊頌。 [解析]“情感對(duì)比強(qiáng)烈，愛(ài)憎分明”錯(cuò)。作者并不憎恨北方。從文中“南方和北方，命運(yùn)之中兩片不同的陸地，他在心中將其悄悄縫合，感受統(tǒng)一和連接的博大”可知，作者認(rèn)為是南方和北方共同塑造了自己的性格?！半x開(kāi)南方……更大的思念”“他有時(shí)聽(tīng)到的不是……而是南方涓涓的細(xì)流”只是作者更強(qiáng)調(diào)南方帶給他的影響而已。 [答案]C 2．本文前四段運(yùn)用了哪些手法描繪南方的水的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________

8、________________________________________________________ [答案]①比喻。如“它像少女黑亮的長(zhǎng)發(fā)，溫柔的目光，潔白的面容……”寫(xiě)出了南方的水的美麗溫婉。②排比。如“滑潤(rùn)之水，滋養(yǎng)生命的水，始終如一的水，永不疲倦的水”寫(xiě)出了南方的水的細(xì)膩潤(rùn)澤、和緩柔韌。③擬人。如“你把憐惜交給了旅人，交給了一場(chǎng)無(wú)邊的磨損。這磨損也將使你變得蒼老，變得渾濁”寫(xiě)出了南方的水的多情與慈愛(ài)。④側(cè)面描寫(xiě)。如第三段以“他”投身于水中獲得的身心撫慰，側(cè)面體現(xiàn)出南方的水的溫暖與寬和。(答出三點(diǎn)即可，意思對(duì)即可) 3．散文講究的是“形散神凝”，請(qǐng)從“形散”和“神凝”兩個(gè)

9、角度賞析這篇文章。 答：________________________________________________________________________ [答案]形散：①橫向聯(lián)想，想到北方的河和北方的海，以北方河的短促、強(qiáng)悍、粗獷，北方海的生硬、暴烈、咆哮，來(lái)反襯南方的水的綿長(zhǎng)細(xì)膩、溫柔多情。②縱向聯(lián)想，想到童年時(shí)看大雁南飛而生發(fā)的對(duì)南方的向往，使文章內(nèi)容豐富、境界開(kāi)闊。 神凝：本文內(nèi)容緊緊圍繞對(duì)“南方的水”的贊美、感激和思念這一主題展開(kāi)，在敘述與描寫(xiě)中穿插精當(dāng)?shù)氖闱樽h論，使主題更凝練、集中。(“形散”是指取材廣泛自由，不受時(shí)間空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格，作者可以根據(jù)內(nèi)

10、容需要自由調(diào)整。“神凝”指主題必須明確而集中。) 二、閱讀下面的文字，完成題目。 牛鈴叮當(dāng) 李清明 ①水鄉(xiāng)多水牛。 ②從我記事開(kāi)始，一直到成年走出水鄉(xiāng)，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學(xué)了每天也帶上鐮刀和竹筐，放學(xué)的路上割上滿滿一筐青草，回去喂養(yǎng)水牛。 ③俗話說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng)，可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個(gè)個(gè)垸落。湖汊內(nèi)港、溝渠水塘星羅棋布，到處長(zhǎng)滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強(qiáng)，容易飼養(yǎng)。春、夏、秋三季均以自然生長(zhǎng)的草蒿為食；到了萬(wàn)物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。 ④漫長(zhǎng)的農(nóng)耕時(shí)

11、代，水牛一直被視為農(nóng)家的命根子。從牛犢學(xué)會(huì)走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農(nóng)忙季節(jié)，水牛可用于犁田、耙田；農(nóng)閑時(shí)分，水牛能幫助拉磨，碾壓菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。記得上世紀(jì)七十年代初，村里就購(gòu)買了東方紅牌拖拉機(jī)，還配備了犁、耙等成套的耕田機(jī)械。沒(méi)承想幾噸重的“鐵牛”開(kāi)進(jìn)農(nóng)田卻經(jīng)常陷進(jìn)淤泥中，有時(shí)淹得只看見(jiàn)頂部的煙囪，最后還得用十頭八頭水牛合力，才能“拖拉”出來(lái)。 ⑤水牛天生就能游泳，還是長(zhǎng)距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻，一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動(dòng)四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地

12、叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時(shí)，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)。 ⑥與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習(xí)性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會(huì)趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動(dòng)頭角，“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會(huì)“叮當(dāng)——叮當(dāng)”地響個(gè)不停。騎在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚(yáng)起柳條鞭子，活像一個(gè)個(gè)舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。 ⑦別看水牛平日溫馴，一

13、旦打起架來(lái)卻異常勇猛，尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當(dāng)攻擊開(kāi)始時(shí)，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，沖撞挑擊。一時(shí)間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時(shí)，只有將干草燃成的火把投擲到牛頭角力處，方能將它們分開(kāi)。 ⑧終于，水牛老了。連田也耕不動(dòng)的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來(lái)。因?yàn)楹ε碌舯?，鄉(xiāng)親們往往會(huì)提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹(shù)下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會(huì)掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無(wú)限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，干的卻是最苦最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。 ⑨現(xiàn)今的水鄉(xiāng)，早已不用水牛精耕細(xì)作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，

14、靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長(zhǎng)，久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場(chǎng)。春天里，不再耕田的水牛被趕至牧場(chǎng)，脖子上換上了刻有記號(hào)的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認(rèn)領(lǐng)沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰(shuí)家的大牛走，哪頭牛犢就算是誰(shuí)家的。 ⑩如今，利益的驅(qū)動(dòng)讓這樣的老規(guī)矩開(kāi)始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢引發(fā)的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭(zhēng)六條小牛而互不相讓，直至對(duì)簿公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然，鑒定最后平息了糾紛，但花去的鑒定費(fèi)、差旅費(fèi)和訴訟費(fèi)加起來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幾頭小牛的價(jià)值，這一時(shí)成了人們茶余飯后談?wù)撟疃?/p>

15、的黑色幽默。 打那以后，水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒(méi)了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少了駘蕩和風(fēng)的吹拂……牛鈴依舊叮當(dāng)，但總覺(jué)得少了往昔的悅耳與悠揚(yáng)。 (本文有刪改) 4．賞析第⑤段中的畫(huà)線句。 答：________________________________________________________________________ [答案]①通過(guò)動(dòng)作(“劃動(dòng)”“抬起”等)描寫(xiě)和神態(tài)(“得意地叫喚”)描寫(xiě)，以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對(duì)照描寫(xiě)，形象刻畫(huà)了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性。②通過(guò)動(dòng)作(“趕”“拽住”“拍擊”等)描寫(xiě)

16、，生動(dòng)表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系。 5．作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”？ 答：________________________________________________________________________ [答案]①利益的爭(zhēng)奪與得不償失的結(jié)果形成反差，產(chǎn)生諷刺性的喜劇效果。②追逐利益的現(xiàn)實(shí)與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)相沖突，折射出時(shí)代變遷帶來(lái)的無(wú)奈。 6．文中多次寫(xiě)到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？ 答：________________________________________________________________________

17、[答案]①呼應(yīng)題目，點(diǎn)明文旨。②作為線索，使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊。③形成背景旋律，增添了感染力。④構(gòu)成象征，承載了農(nóng)耕時(shí)代的情感與記憶。 7．簡(jiǎn)要概括本文主旨，并談?wù)勀愕母形颉? 答：________________________________________________________________________ [答案](1)本文主旨：表達(dá)了對(duì)淳樸、詩(shī)意鄉(xiāng)村的眷戀，以及對(duì)田園牧歌圖景消逝的悵惘。 (2)(示例)①鄉(xiāng)村是我的精神家園，但如今，故鄉(xiāng)一點(diǎn)一點(diǎn)被毀容，被篡改，田園牧歌式的生活漸漸消失，真是令人惆悵、嘆惋。②雖然故鄉(xiāng)的富裕、文明、美好的產(chǎn)生基本上是以故鄉(xiāng)某些風(fēng)物的消失為代價(jià)，但是人不能總停留在過(guò)去。新農(nóng)村建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐。 6