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1、 7.Z C S課 題：Z C S課 型：新授課教學(xué)方法：直觀，圖文并茂。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會z c s，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫2、學(xué)會z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)3、學(xué)會zi ci si 3個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲4、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。學(xué)情分析： 平舌音發(fā)音的準(zhǔn)確性和落實程度直接影響以后翹舌音的學(xué)習(xí)和區(qū)分。因此，當(dāng)堂掌握很重要，發(fā)音方法和發(fā)音部位的把握是本課教學(xué)的重點。 重點：z c s發(fā)音及zi ci si的整體認(rèn)讀難點：z c s的發(fā)音及熟練記憶，還有s的書寫課時安排：3課時課前準(zhǔn)備：音節(jié)卡片、“蘋果”（一面帶有字母或音節(jié)），多媒體課件教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)時

2、間：2013年 月 日課時目標(biāo): 學(xué)會z c s，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫;學(xué)會z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié).一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1、引入：今天，有位新朋友要和我們一起學(xué)習(xí)，看看誰來了？今天它將和我們一起學(xué)習(xí)新知識。（課件：七星瓢蟲，名字叫小爬爬）二、教讀聲母z c s（一）、看插圖，引出z c s 過渡語： 我們今天要認(rèn)識的拼音朋友就藏在課文的插圖中，你們找到它們了嗎？1、教讀聲母z，看圖說話，小女孩寫的字，發(fā)短輕音，就是今天我們要學(xué)的一個聲母“z”。老師范讀學(xué)生聽，指名讀檢查發(fā)音。2、教學(xué)聲母c s，看圖說話，刺猬的“刺”發(fā)的輕短就是我們今天學(xué)的“c”；蠶寶寶吐絲的“絲”

3、發(fā)輕短就是我們今天學(xué)的“s”。老師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，開火車讀。3、讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了什么？（舌頭都是在前面，而且都是平的，我們叫他們，平舌音。）(二)、自主認(rèn)識字形過渡語：你們都會讀了，那么你們記住它們的樣子了嗎？現(xiàn)在想不想開動你的小腦袋根據(jù)插圖自己編兒歌？告訴大家你的記憶好方法，也可以想用別的方法記住它。（通過情境圖編兒歌，一來可以與剛學(xué)的拼音交上朋友，二來可以訓(xùn)練學(xué)生的思維和達(dá)到語言文字的訓(xùn)練。）（三）、學(xué)習(xí)拍手歌過渡語：看剛才同學(xué)們編得那么起勁，爬爬也編了一首“拍手歌”。你拍z我拍z，像個小2zzz。你拍c我拍c，像個半圓ccc。你拍s我拍s，半個8字sss。(這首拍手歌一來可以讓孩

4、子輕松，二來能及時鞏固剛學(xué)過的拼音。) 三、學(xué)寫聲母z c s1、教師在四線格里范寫，學(xué)生觀察。你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)了，都是在四線格里的同一個格里，而且都是一筆寫好的）2、書空寫在書上描紅，再寫一個3、學(xué)生練寫時，注意提醒，寫字的姿勢，相機(jī)指導(dǎo)。四、z c s拼讀音節(jié)過渡語：這三個聲母朋友要和我們以前認(rèn)識的韻母朋友一起來考考我們的小爬爬，看，它請我們幫忙啦！1、回憶拼音口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）2、看看書z喜歡和那些韻母交朋友？3、誰能用以前我們學(xué)過的方法自己拼讀（學(xué)生自己聯(lián)系拼讀）4、誰能當(dāng)小老師來交大家讀？生教生，練習(xí)拼讀z ze zu zuo開火車讀 z ze zu zuo的

5、四聲，如果能給他們找朋友組詞的話可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點是zuo。5、 自主拼讀c s，方法同上。教學(xué)回顧： 第二課時教學(xué)時間：2013年 月 日課時目標(biāo): 學(xué)會zi ci si 3個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 談話激趣：上節(jié)課我們認(rèn)識了聲母家族的三個新成員，它們是Z C S，它們要帶著我們?nèi)ふ移匆敉鯂膶毑亍５ㄍ鶎毑氐穆飞嫌泻枚嚯y關(guān)，有沒有信心克服這些困難？ 二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si（一）、第一關(guān)：學(xué)習(xí)zi1、掌握讀音：聽老師讀z 和zi ，比較它們有什么不同（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長一些。注意：整體認(rèn)讀音節(jié)是一體的，不拼讀。）2、認(rèn)清字型：

6、比較z 和zi 有什么不同與相同之處3、兒歌鞏固：zi 整體認(rèn)讀音節(jié)，可以給他們戴帽子。爬爬還給zi編了一首兒歌呢：紫色樹,紫色花,紫花開了結(jié)紫瓜,紫瓜柄上長小刺,紫瓜里面裝芝麻。zzzz（二）、第二關(guān)：學(xué)習(xí)ci1、自主探究，讀準(zhǔn)字音，比較認(rèn)清字型。2、兒歌鞏固：小粗心，愛喝醋，拿著醋瓶真糊涂小粗心，別粗心，粗心叫你喝不到醋。cccc（三）、第三關(guān)：學(xué)習(xí)si1、自主探究，讀準(zhǔn)字音，比較認(rèn)清字型。2、兒歌鞏固：蠶寶寶，白胖胖，吐銀絲，造新房，造了新房送工廠，織出衣服千萬丈。ssss（四）、第四關(guān)：讀一讀，比一比。 zzi cci ssi ziza cicu sise三、書寫指導(dǎo) 過渡語：讀得那么

7、好，能不能過“寫”這一關(guān)呢？1、 說一說每個整體認(rèn)讀音節(jié)在四線格中的位置。2、 仔細(xì)看老師范寫。3、 書空，自己在抄寫本上認(rèn)認(rèn)真真地描一個寫一個。 四、預(yù)留作業(yè)闖關(guān)成功，打開寶藏看看吧。一封給闖關(guān)小英雄的信：請你當(dāng)當(dāng)小老師，把今天認(rèn)識的拼音新朋友和拼讀本領(lǐng)教給自己的爸爸媽媽吧。第三課時課時目標(biāo): 認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。一、復(fù)習(xí)及整體認(rèn)讀音節(jié)1、做“摘蘋果”的游戲。（把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學(xué)生摘下來好讀后面的聲母或者音節(jié)，讀對了就能得到這個蘋果。）2、帶拼音自由拼讀5個生字：“做 過 了 不 樂”。3、反饋讀：指名讀，開火車讀。4、去拼音練讀5個生字。5、組詞讀，鞏固5個生字。二、認(rèn)讀字

8、詞，讀兒歌1、鞏固音節(jié)，自由拼讀課文兒歌。2、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。3、在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會了就讀給自己的伙伴聽。4、學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”“樂”的音形義。5、你在上數(shù)學(xué)課時，認(rèn)真嗎？做題就象過橋，所以，想想今天數(shù)學(xué)課，你過了幾座橋啊。6、熟讀兒歌：同桌互讀，小組讀，指名讀，做動作讀。7、復(fù)習(xí)5個生字。(引語:看看你能過這五座橋嗎?)三、看圖讀詞語1、拼讀詞卡。（課文插圖內(nèi)的詞語）2、說話練習(xí)：用“圖上畫的是什么地方？有什么人？在做什么？”說一句話。3、看圖說話：把這幅畫連起來說一說。4、聯(lián)系生活，說說你在家里會做哪些家務(wù)事？四、爸爸媽媽都很辛苦，說說回家打算幫家人做一件什么事情？（這一環(huán)節(jié)將留做家庭作業(yè)）教學(xué)回顧：