《2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 小說(shuō)（2）13 棋王（節(jié)選）練習(xí)（含解析）粵教版必修4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 小說(shuō)（2）13 棋王（節(jié)選）練習(xí)（含解析）粵教版必修4（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、棋王（節(jié)選）一、基礎(chǔ)考查閱讀下面的文字，完成13題。深受中國(guó)人崇拜的德國(guó)制造其實(shí)一開(kāi)始并沒(méi)有那么完美，130多年前，當(dāng)時(shí)的世界市場(chǎng)還被英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)等強(qiáng)國(guó)主導(dǎo)，剛剛建國(guó)的德國(guó)還太過(guò)弱小，因此“不擇手段”想從中分一杯羹。1886年1月20日，英國(guó)調(diào)查員發(fā)現(xiàn)德國(guó)索林根城有上百家“山寨”作坊，大肆仿造英國(guó)刀具，并在刀具上打上“謝菲爾德制造”的質(zhì)量檢查印章，他們_，先將貨品運(yùn)往英國(guó)，再?gòu)挠?guó)出口到世界各地。丑聞曝光后，英國(guó)企業(yè)家憤怒地發(fā)起了抵制德國(guó)產(chǎn)品的行動(dòng)，并規(guī)定英國(guó)本土和殖民地市場(chǎng)從德國(guó)進(jìn)口的產(chǎn)品都需注明“德國(guó)制造”，以此將英國(guó)產(chǎn)品與德國(guó)產(chǎn)品區(qū)分開(kāi)來(lái)。“德國(guó)制造”由此成為一個(gè)法律新詞。在抗議和“

2、白眼”中，很多索林根城的企業(yè)倒下了。德國(guó)人沒(méi)有抗議，沒(méi)有辯解，而是開(kāi)始徹底反?。?)他們不再盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，而開(kāi)始_，專注于生產(chǎn)高質(zhì)量、經(jīng)久耐用的產(chǎn)品。后來(lái)德國(guó)通過(guò)增加工資、縮短工作時(shí)間、改變工作環(huán)境等方法促使工人_，在這場(chǎng)質(zhì)量斗爭(zhēng)中，德國(guó)的工匠精神開(kāi)始萌芽并迅速成長(zhǎng)。從保質(zhì)到保量德國(guó)用了130年，而130年對(duì)于一個(gè)國(guó)家的工業(yè)歷史來(lái)說(shuō)，只是很小的一段時(shí)間而已。一旦意識(shí)到了，下決心去改變，痛苦的頑疾其實(shí)并非那么可怕，而這樣一個(gè)歷經(jīng)磨礪后鍛造而成的德國(guó)制造，_！1依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A偷天換日宵衣旰食精益求精名副其實(shí)B偷天換日 臥薪嘗膽 精雕細(xì)琢 實(shí)至名歸C掩人耳目 臥薪嘗

3、膽 精益求精 實(shí)至名歸D掩人耳目 宵衣旰食 精雕細(xì)琢 名副其實(shí)解析：選C。本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。掩人耳目：比喻用假象迷惑人，欺騙人。偷天換日：比喻暗中改變事物的真相，以達(dá)到蒙混欺騙的目的。句中德國(guó)人的做法并沒(méi)有改變刀的本質(zhì)。所以應(yīng)選用“掩人耳目”，排除A、B兩項(xiàng)。臥薪嘗膽：形容一個(gè)人忍辱負(fù)重，發(fā)憤圖強(qiáng)，最終苦盡甘來(lái)。宵衣旰食：形容為處理國(guó)事而辛勤地工作。多用以稱頌帝王勤于政事。語(yǔ)境說(shuō)的對(duì)象是德國(guó)人的工作，所以應(yīng)選用“臥薪嘗膽”，排除D項(xiàng)。精益求精：好了還求更好。精雕細(xì)琢：比喻做事情認(rèn)真細(xì)致。實(shí)至名歸：有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或功業(yè)，聲譽(yù)自然就有了。名副其實(shí)：名聲或稱謂與實(shí)際一致、相符合。綜上分析，本

4、題選C項(xiàng)。2文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A發(fā)起了抵制德國(guó)產(chǎn)品的運(yùn)動(dòng)，并規(guī)定英國(guó)本土和殖民地市場(chǎng)從德國(guó)進(jìn)口的產(chǎn)品都須注明“德國(guó)制造”，以此將德國(guó)產(chǎn)品與英國(guó)產(chǎn)品區(qū)分開(kāi)來(lái)。B發(fā)起了抵制德國(guó)產(chǎn)品的行動(dòng)，并規(guī)定英國(guó)本土和殖民地市場(chǎng)從德國(guó)進(jìn)口的產(chǎn)品都須注明“德國(guó)制造”，以此將英國(guó)產(chǎn)品與德國(guó)產(chǎn)品區(qū)分開(kāi)來(lái)。C發(fā)起了抵制德國(guó)產(chǎn)品的運(yùn)動(dòng)，并規(guī)定英國(guó)本土和殖民地市場(chǎng)從德國(guó)進(jìn)口的產(chǎn)品都需注明“德國(guó)制造”，以此將英國(guó)產(chǎn)品與德國(guó)產(chǎn)品區(qū)分開(kāi)來(lái)。D發(fā)起了抵制德國(guó)產(chǎn)品的行動(dòng)，并規(guī)定英國(guó)本土和殖民地市場(chǎng)從德國(guó)進(jìn)口的產(chǎn)品都需注明“德國(guó)制造”，以此將德國(guó)產(chǎn)品與英國(guó)產(chǎn)品區(qū)分開(kāi)來(lái)。解析：選A。本題考查病句的辨析和修

5、改?！岸夹枳⒚鳌卞e(cuò)誤，應(yīng)改為“都須注明”以強(qiáng)調(diào)其必要性。從語(yǔ)意上來(lái)看，是“必須”注明，而非“需要”注明?！皩⒂?guó)產(chǎn)品與德國(guó)產(chǎn)品區(qū)分開(kāi)來(lái)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“將德國(guó)產(chǎn)品與英國(guó)產(chǎn)品區(qū)分開(kāi)來(lái)”，因?yàn)榫渥邮且缘聡?guó)產(chǎn)品為中心展開(kāi)的，要將德國(guó)生產(chǎn)的產(chǎn)品特別標(biāo)明，以此來(lái)表示其不是英國(guó)的產(chǎn)品?！鞍l(fā)起”和“行動(dòng)”搭配不當(dāng)，可將“行動(dòng)”改為“運(yùn)動(dòng)”。故選A。3下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A不是廉價(jià)產(chǎn)品，不是低價(jià)格，而是好質(zhì)量才能占領(lǐng)全球市場(chǎng)！B占領(lǐng)全球市場(chǎng)靠的不是低價(jià)格，不是廉價(jià)產(chǎn)品，而是高質(zhì)量！C占領(lǐng)全球市場(chǎng)靠的是好質(zhì)量，不是廉價(jià)產(chǎn)品，不是低價(jià)格！D占領(lǐng)全球市場(chǎng)靠的不是廉價(jià)產(chǎn)品，不是低價(jià)格，而是

6、高質(zhì)量！解析：選D。本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。結(jié)合下文“他們不再盲目擴(kuò)大生產(chǎn)”“專注于生產(chǎn)高質(zhì)量、經(jīng)久耐用的產(chǎn)品”可知，反省內(nèi)容是對(duì)之前錯(cuò)誤做法的否定，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)質(zhì)量的重要性。A項(xiàng)，不恰當(dāng)，原文中德國(guó)仿制產(chǎn)品的目的是占領(lǐng)全球市場(chǎng)，因此要將其放在句首以示強(qiáng)調(diào)。B項(xiàng)，不恰當(dāng)，低價(jià)格和高質(zhì)量形成對(duì)比，應(yīng)該放在一起。C項(xiàng)，不恰當(dāng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該先否定錯(cuò)誤的做法，然后再指出正確的做法。故選D。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成46題。最初的溫暖鄒扶瀾男孩小時(shí)候家里很窮，買(mǎi)不起新衣服，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買(mǎi)不起，這時(shí)，他就用完了正面用反面。一天，班里來(lái)了位新生，是個(gè)漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓全班同學(xué)都

7、眼紅的書(shū)包。女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到奇怪，有一天問(wèn)他，他說(shuō)：“會(huì)了，不用記了。”女孩好像明白了什么，主動(dòng)拿出兩個(gè)本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說(shuō)話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢(qián)，男孩沒(méi)有錢(qián)，就沒(méi)有報(bào)名。女孩高興地跑到他跟前，說(shuō)：“明天下午看電影，我替你把錢(qián)交了?！蹦泻鈵赖卣f(shuō)：“我不去，用不著你給我交。”女孩委屈地哭了，說(shuō)：“你長(zhǎng)大后還我還不行嗎？”男孩沒(méi)有再說(shuō)話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。第二

8、年，女孩的家要搬了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個(gè)方向，只覺(jué)得有一種留戀的感覺(jué)，有一種丟了東西的感覺(jué)。知道了她走的日期后，那一天他沒(méi)上學(xué)，而是早早地候在一個(gè)十字路口縣城開(kāi)往外地的車輛都要經(jīng)過(guò)這里。終于，一輛大貨車開(kāi)了過(guò)來(lái)，女孩跟他哥哥站在車廂兩邊的護(hù)欄里。女孩看見(jiàn)了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說(shuō)點(diǎn)什么，跟在后邊拼命追，可車速太快，一溜煙就從眼前過(guò)去了。第二天上學(xué)，班里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來(lái)一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包，說(shuō)是他的同桌留給他的。男孩打開(kāi)，是厚厚一摞沒(méi)用的各式作業(yè)本，還有她用過(guò)的漂亮的文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫(xiě)著：“送給我最好的同桌劉兵?！蹦泻⒖?/p>

9、了。他突然覺(jué)得，因?yàn)榧刀?，他?duì)同桌太不好了，但她沒(méi)有記恨他。也就是從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。那個(gè)文具盒，他一直保存著。有時(shí)拿出來(lái)看看，眼前會(huì)晃動(dòng)著一對(duì)鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳幾十年過(guò)去了，男孩讀完大學(xué)，又讀博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來(lái)越懷念那個(gè)當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報(bào)紙上登了尋人啟事，尋找那個(gè)叫王麗晨的女孩。電視臺(tái)的記者聞?dòng)嵑螅?qǐng)他做了一次訪談。面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的許多觀眾，他把掩藏在心底的那段往事說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)到動(dòng)情處，他幾次哽咽，說(shuō)如果能見(jiàn)一見(jiàn)當(dāng)年同桌的女孩，他死而無(wú)憾了。主持人問(wèn)他：“為什么非要見(jiàn)她呢？相見(jiàn)不如想念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好

10、嗎？”他搖了搖頭。主持人說(shuō)：“王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過(guò)得很不如意，如果是這樣，你還會(huì)執(zhí)意見(jiàn)她嗎？”他說(shuō)：“是的，我想當(dāng)面對(duì)她說(shuō)聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來(lái)，我一直想著她，甚至沒(méi)有一天忘記過(guò)她。小時(shí)候，因?yàn)樨毟F，我看過(guò)太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動(dòng)力，也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷眼，就像壓垮駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會(huì)完全改寫(xiě)”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見(jiàn)她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽(yáng)光”節(jié)目的最后，主持人對(duì)觀眾說(shuō)：“那好吧，讓我們大家一起幫忙，讓劉總實(shí)現(xiàn)這個(gè)多年的

11、心愿。”幾天后，他收到一封信：“親愛(ài)的劉同學(xué)，不瞞你說(shuō)，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見(jiàn)你，并不是因?yàn)槟闾挥校蛘呶乙呀?jīng)老了，而是越純凈越美好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的打攪。我很贊同主持人的那句話，有些美是只適合放在心里的，就像一壇陳酒，一旦打開(kāi)味道就淡了。如果你對(duì)我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來(lái)，我一直活在你心里，并希望我能一直這樣活下去”這封信是那位主持人所寫(xiě)。劉兵所要尋找的王麗晨，是他的妹妹，已經(jīng)于3年前因病去世4下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A小說(shuō)主要寫(xiě)了兩件事：一是少年時(shí)男孩和女孩同桌以及女孩要離開(kāi)時(shí)發(fā)生的事，一是幾十年之后男孩尋找同桌的女

12、孩而被邀請(qǐng)做訪談的事。B男孩拒絕女孩給他本子和替他交看電影的錢(qián)，而女孩卻沒(méi)有記恨他，臨走時(shí)還留下很多學(xué)習(xí)用品，說(shuō)明女孩是一個(gè)樂(lè)于幫困救弱的好學(xué)生。C小說(shuō)中有關(guān)女孩頭上扎著的“鮮艷的蝴蝶結(jié)”的描寫(xiě)前后出現(xiàn)了兩次，說(shuō)明男孩幾十年沒(méi)有忘記他的同桌主要是因?yàn)樗笆莻€(gè)漂亮的女孩”。D男孩希望他的同桌“還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣”，而女孩卻死了，這給男孩的心理上造成難以彌補(bǔ)的深深的傷痛。解析：選A。B.說(shuō)“拒絕女孩替他交看電影的錢(qián)”與原文情節(jié)不合，原文中是先拒絕，后“勉強(qiáng)答應(yīng)了她”；再者說(shuō)女孩“幫困救弱”，概括也不大準(zhǔn)確，男孩雖然有困難的一面，但他不“弱”，男孩是一個(gè)自尊心很強(qiáng)、學(xué)習(xí)上進(jìn)的學(xué)

13、生。C.分析錯(cuò)誤。從原文主人公劉兵回答主持人的話中可以看出，主要是因?yàn)榕⒔o了他溫暖，成了他生命的動(dòng)力。D.“這給男孩的心理上造成難以彌補(bǔ)的深深的傷痛”分析錯(cuò)誤。從小說(shuō)的情節(jié)上看，男孩并不知道女孩已經(jīng)去世。5倒數(shù)第二段交代了主人公收到的信，在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：解析：本題考查對(duì)小說(shuō)情節(jié)作用的鑒賞能力。作答時(shí)，可從故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)和小說(shuō)的主旨三個(gè)方面來(lái)考慮。答案：這封信為主人公劉兵尋找當(dāng)年的同桌畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)，使他的尋找有了回應(yīng)。信中說(shuō)明了他的同桌不見(jiàn)他的原因，為后文交代女孩的去世埋下了伏筆。揭示了小說(shuō)的主旨，對(duì)過(guò)去生活中那些美好的東西，應(yīng)該放在心里珍惜保存。6對(duì)于小說(shuō)結(jié)尾一段的設(shè)計(jì)

14、，有人認(rèn)為過(guò)于哀傷，不利于小說(shuō)主旨的表達(dá)，你怎么認(rèn)為？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā４穑航馕觯罕绢}考查對(duì)小說(shuō)結(jié)尾的探究能力。既可以認(rèn)同小說(shuō)的這種結(jié)尾方式，也可以持反對(duì)意見(jiàn)。分析時(shí)，要緊扣文本，從這種結(jié)尾對(duì)表達(dá)主旨的效果上分條作出解答。答案：(觀點(diǎn)一)這樣的設(shè)計(jì)有利于表現(xiàn)小說(shuō)的主旨。因?yàn)橛辛诉@個(gè)結(jié)尾的交代，讀者才知道上面的信是主持人寫(xiě)的，而信的內(nèi)容正是小說(shuō)要表達(dá)的主旨。小說(shuō)表現(xiàn)的是主人公劉兵對(duì)少年時(shí)同桌的一種難忘的情感，交代了同桌的去世，這份情感也就只能在主人公的心里永遠(yuǎn)保留，不會(huì)受到現(xiàn)實(shí)的打攪了。(觀點(diǎn)二)這樣的設(shè)計(jì)過(guò)于哀傷，不利于表達(dá)小說(shuō)的主旨。小說(shuō)要表達(dá)一種同桌間純凈美好的情感，而王麗晨去世，便失去了交

15、流情感的一方，使小說(shuō)蒙上了一層哀傷的色彩。主人公希望見(jiàn)到同桌，并希望需要的話能有所報(bào)答，王麗晨的去世，使主人公的希望落空，給人一種好人未得好報(bào)的感覺(jué)，令人生嘆。如果去掉這個(gè)結(jié)尾，會(huì)留給讀者更大的想象空間，就使信中所表達(dá)的情感成為女孩內(nèi)心的真實(shí)表白，更有利于突出小說(shuō)的主旨。三、語(yǔ)用創(chuàng)新7棋類在中國(guó)有著悠久的歷史，已成為中國(guó)文化的一部分，人們用棋來(lái)比喻人生，表達(dá)自己的感慨，比如有“人生如棋”“世事如棋”等說(shuō)法。請(qǐng)列舉兩個(gè)有關(guān)棋的熟語(yǔ)并講述其中的道理。答：解析：此題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明的能力。講述有關(guān)棋的熟語(yǔ)時(shí)，首先闡述其本義，然后闡述其比喻義或引申義。答案：(示例)一著不慎，滿盤(pán)皆輸：原指下棋時(shí)

16、關(guān)鍵一步棋走得不當(dāng)，整盤(pán)棋就輸了。比喻在關(guān)鍵問(wèn)題上處理不當(dāng)，就會(huì)導(dǎo)致全局失利。當(dāng)局者迷，旁觀者清：當(dāng)局者，下棋的人；旁觀者，看棋的人。下棋的人往往容易迷惑，觀棋的人卻往往能看清棋路。比喻當(dāng)事人往往因?yàn)樗紤]太多而陷于矛盾中，看問(wèn)題反而糊涂；旁觀的人由于冷靜、客觀，卻看得清楚。8請(qǐng)根據(jù)前后文內(nèi)容，仿照下面畫(huà)線的句子，續(xù)寫(xiě)兩句話，與前句構(gòu)成排比，使語(yǔ)段語(yǔ)意連貫。一副棋盤(pán)劃開(kāi)楚營(yíng)漢界，幾十棋子列陣對(duì)弈，博弈看似紙上談兵，卻需要章法，步驟瞻前顧后，方能總攬大局；_，_，_；_，_，_。做人亦如下棋一般！茫茫人海，大千世界，有坦直大道，也有險(xiǎn)惡崎嶇。要站得起，立得直，就要懂得審時(shí)度勢(shì)，進(jìn)退隨緣。解析：此題考查仿寫(xiě)句子和運(yùn)用修辭手法的能力。根據(jù)下文“做人亦如下棋一般”來(lái)看，橫線處應(yīng)該填寫(xiě)有關(guān)下棋的內(nèi)容。解答時(shí)仿照“需要章法，步驟瞻前顧后，方能總攬大局”去組織答案。答案：需要謀略計(jì)劃細(xì)致謹(jǐn)慎方能進(jìn)退自如需要眼力陣勢(shì)靈活變換方可決戰(zhàn)沙場(chǎng)6