《（浙江專(zhuān)用）2019高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 精準(zhǔn)提分練 第二章 創(chuàng)新題型精練 專(zhuān)題二 群文通練 七 留心一種古詩(shī)題材-名人遺跡詩(shī)(古詩(shī)鑒賞)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（浙江專(zhuān)用）2019高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 精準(zhǔn)提分練 第二章 創(chuàng)新題型精練 專(zhuān)題二 群文通練 七 留心一種古詩(shī)題材-名人遺跡詩(shī)(古詩(shī)鑒賞)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、群文通練七留心一種古詩(shī)題材名人遺跡詩(shī)(古詩(shī)鑒賞)微導(dǎo)語(yǔ)相對(duì)于今人，古文人喜歡發(fā)思古之幽情，因此，在詩(shī)歌創(chuàng)作中就形成了一種突出的題材詠史懷古。在這一類(lèi)題材詩(shī)中，有一種獨(dú)特的題材，就是以名人遺跡為歌詠對(duì)象的名人故居詩(shī)。雖然它與一般的詠史懷古詩(shī)讀法差不多，但因歌詠對(duì)象十分明確，故其對(duì)名人的仰慕之情、懷念之情及傷己之情十分強(qiáng)烈。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。過(guò)賈誼舊居戴叔倫楚鄉(xiāng)卑濕嘆殊方，賦人非宅已荒。謾有長(zhǎng)書(shū)憂(yōu)漢室，空將哀些吊沅湘。雨余古井生秋草，葉盡疏林見(jiàn)夕陽(yáng)。過(guò)客不須頻太息，咸陽(yáng)宮殿亦凄涼。注賈誼：西漢初年著名政治家、文學(xué)家，洛陽(yáng)人，代表作有吊屈原賦鳥(niǎo)賦等。少有才名，曾遭排擠、貶謫。戴叔倫：唐

2、代詩(shī)人，字幼公(一作次公)，潤(rùn)州金壇(今屬江蘇)人。1首聯(lián)在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案點(diǎn)明賈誼舊居的地點(diǎn)和現(xiàn)狀，照應(yīng)詩(shī)歌標(biāo)題；渲染悲涼、傷感的氣氛，奠定全詩(shī)的感情基調(diào)；為下文寫(xiě)賈誼的遭遇、賈宅的凄涼之景以及尾聯(lián)的抒情做鋪墊。2全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：_答案對(duì)賈誼懷才不遇的同情和哀嘆；對(duì)人世滄桑和自身際遇的感嘆；對(duì)歷史興衰、個(gè)人榮辱的超然。閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。賀新郎太白墓和稚存韻黃景仁注何事催人老？是幾處、殘山剩水，閑憑閑吊。此是青蓮埋骨地，宅近謝家之朓?？傄粯?、文人宿草。只為先生名在上，問(wèn)青天、有句何能好？打一幅，思君稿。夢(mèng)中昨夜逢君笑。把千年、蓬萊清淺，

3、舊游相告。更問(wèn)后來(lái)誰(shuí)似我，我道才如君少。有亦是、寒郊瘦島。語(yǔ)罷看君長(zhǎng)揖去，頓身輕、一葉如飛鳥(niǎo)。殘夢(mèng)醒，雞鳴了。注黃景仁：清代乾隆時(shí)期詩(shī)人，少年即有詩(shī)名，一生窮困潦倒。3概括上片中詞人抒發(fā)的情感。答：_答案抒發(fā)了對(duì)自己年華老去的悲傷之情；感慨太白墓的冷清，表達(dá)了對(duì)李白的悼念、懷念之情；表達(dá)了對(duì)李白的欽佩、仰慕之情。4下片構(gòu)思奇特，請(qǐng)賞析。答：_答案想象夢(mèng)中與李白相遇的情景，從夢(mèng)中到夢(mèng)醒，虛實(shí)結(jié)合，巧妙交代了到太白墓憑吊的緣由；采用人物對(duì)話(huà)的形式，表露了對(duì)李白的仰慕之情。閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。西江月平山堂注蘇軾三過(guò)平山堂下，半生彈指聲中。十年不見(jiàn)老仙翁，壁上龍蛇飛動(dòng)。欲吊文章太守，仍歌楊柳春風(fēng)。休言萬(wàn)事轉(zhuǎn)頭空，未轉(zhuǎn)頭時(shí)皆夢(mèng)。注平山堂：歐陽(yáng)修所建，親書(shū)手跡于堂。5上片中的“龍蛇飛動(dòng)”是_的意思。答案平山堂墻壁上當(dāng)年歐陽(yáng)修的親書(shū)手跡還在6這首詞在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案這首詞運(yùn)用了抒情、敘事與議論相結(jié)合的表達(dá)方式。抒情時(shí)傾談肺腑，語(yǔ)真情摯，有強(qiáng)烈的感染力；敘事鋪陳，慨嘆自己半生窘蹙困躓，緬懷與歐陽(yáng)公十多年的交情，展現(xiàn)了廣闊的社會(huì)生活；以議論入詞，議論融入身世之感，成為詞的有機(jī)組成部分。2