《天津市2018屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練十一 古代詩(shī)歌鑒賞》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市2018屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練十一 古代詩(shī)歌鑒賞（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題能力訓(xùn)練十一 古代詩(shī)歌鑒賞1.(2017天津耀華中學(xué)一模)閱讀下面這首詩(shī),按要求作答。自興國(guó)往筠宿石田驛南二十五里野人舍宋蘇軾 溪上青山三百疊,快馬輕衫來(lái)一抹。倚山修竹有人家,橫道清泉知我渴。芒鞋竹杖自輕軟,蒲薦松床亦香滑。夜深風(fēng)露滿中庭,惟見(jiàn)孤螢自開(kāi)闔。注蘇軾因處黃州五年,一旦得內(nèi)移汝州,遂往江西筠州一晤兄弟蘇轍,途中作。(1)詩(shī)中描寫的野人舍有什么特點(diǎn)? (2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情?結(jié)合詩(shī)句分析。 (3)結(jié)合尾聯(lián),賞析“孤螢”這一形象的作用。 2.(2017天津五區(qū)縣期末)閱讀下面這首詩(shī),按要求作答。東 郊唐韋應(yīng)物吏舍跼終年,出郊曠清曙。楊柳散和風(fēng),青山澹吾慮。依叢適自憩,緣澗還

2、復(fù)去。微雨靄芳原,春鳩鳴何處。樂(lè)幽心屢止,遵事跡猶遽。終罷斯結(jié)廬,慕陶真可庶。注跼:拘束。澹:澄靜。靄:迷蒙的樣子。事:指政事。遽:急促。陶:陶淵明。庶:庶幾,差不多。(1)詩(shī)中“曠”為精神舒暢的意思,其原因是什么? (2)詩(shī)人在東郊獲得了哪些樂(lè)趣?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句解釋。 (3)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī),談?wù)勗?shī)人有哪些心情變化。 3.(2017天津新華中學(xué)結(jié)課考試)閱讀下面這首詞,按要求作答。玉 樓 春和吳見(jiàn)山韻宋吳文英闌干獨(dú)倚天涯客。心影暗凋風(fēng)葉寂。千山秋入雨中青,一雁暮隨云去急。 霜花強(qiáng)弄春顏色。相吊年光澆大白。海煙沉處倒殘霞,一杼鮫綃和淚織。注大白:酒名。(1)聯(lián)系全詞,首句中“天涯客”是一個(gè)什么形象? (

3、2)下片“霜花強(qiáng)弄春顏色”句用了哪兩種修辭手法?有什么作用? (3)本詞的末句用了哪一個(gè)典故?表達(dá)了什么情感? 4.閱讀下面這首詩(shī),按要求作答。桂州臘夜唐戎昱坐到三更盡,歸仍萬(wàn)里賒。雪聲偏傍竹,寒夢(mèng)不離家。曉角分殘漏,孤燈落碎花。二年隨驃騎,辛苦向天涯。注賒:長(zhǎng),遠(yuǎn)。漏:古時(shí)滴水計(jì)時(shí)的工具。(1)頷聯(lián)中,“寒”字表意極佳,請(qǐng)加以賞析。 (2)頸聯(lián)寫景角度有怎樣的變化?簡(jiǎn)析其作用。 (3)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上有什么作用? 5.閱讀下面這首詩(shī),按要求作答。桃 花 溪唐張旭隱隱飛橋隔野煙,石磯西畔問(wèn)漁船。桃花盡日隨流水,洞在清溪何處邊?注桃花溪:在今湖南省桃源縣西南。(1)這

4、首詩(shī)中的“漁船”“桃花”“清溪”等形象與古代的哪部作品有關(guān)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“漁船”與這部作品之間的聯(lián)系。 (2)首句“隱隱飛橋隔野煙”使用了什么藝術(shù)手法?請(qǐng)加以賞析。 (3)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情? 6.閱讀下面兩首詩(shī),按要求作答。長(zhǎng)安秋望唐趙嘏云物凄清拂曙流,漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞,長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開(kāi)籬菊靜,紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去,空戴南冠學(xué)楚囚。長(zhǎng)安秋望唐杜牧樓倚霜樹(shù)外,鏡天無(wú)一毫。南山與秋色,氣勢(shì)兩相高。注云物:云霧。鱸魚正美:吳郡人張翰秋風(fēng)起就想起家鄉(xiāng)的鱸魚、莼菜,辭職而歸?！澳瞎凇薄俺簟?典出左傳,為囚徒的代稱。(1)趙嘏長(zhǎng)安秋望之“秋”體現(xiàn)在何處? (2

5、)杜牧長(zhǎng)安秋望中“南山與秋色,氣勢(shì)兩相高”是怎樣描寫秋色的? (3)兩首詩(shī)都寫了秋望長(zhǎng)安之景,表達(dá)的情感有何不同? 7.閱讀下面這首詞,按要求作答。卜 算 子漫 興宋辛棄疾千古李將軍,奪得胡兒馬。李蔡為人在下中,卻是封侯者。 蕓草去陳根,筧竹添新瓦。萬(wàn)一朝家舉力田,舍我其誰(shuí)也?注因遭小人誣陷,辛棄疾被罷去知福州兼福建安撫使官職,賦閑在江西鉛山縣期思渡附近的瓢泉?jiǎng)e墅。此詞就寫于他人生的這一低潮時(shí)期。力田:鄉(xiāng)官名,掌管農(nóng)事。(1)這首詞主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (2)下片開(kāi)頭兩句描繪了一幅怎樣的景象? (3)下片最后兩句表達(dá)了詞人怎樣的心情? 8.閱讀下面這首詞,按要求作答。水調(diào)歌頭平

6、山堂用東坡韻宋方岳秋雨一何碧,山色倚晴空。江南江北愁思,分付酒螺紅。蘆葉篷舟千里,菰菜莼羹一夢(mèng),無(wú)語(yǔ)寄歸鴻。醉眼渺河洛,遺恨夕陽(yáng)中。 衴洲外,山欲暝,斂眉峰。人間俯仰陳?ài)E,嘆息兩仙翁。不見(jiàn)當(dāng)時(shí)楊柳,只是從前煙雨,磨滅幾英雄。天地一孤嘯,匹馬又西風(fēng)。注方岳:做過(guò)吏部侍郎和饒、撫、袁三州知州等官。本詞是詞人在游覽歐陽(yáng)修所建的平山堂時(shí)所作。河洛:黃河和洛水之間的地區(qū)。泛指為金兵所占領(lǐng)的廣大中原地區(qū)。兩仙翁:歐陽(yáng)修和蘇軾。(1)請(qǐng)對(duì)“秋雨一何碧,山色倚晴空”進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 (2)“衴洲外”三句運(yùn)用了哪種修辭手法?描繪了怎樣的景象?有何作用? (3)從全詞看,詞人的“愁思”主要體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)概括回答

7、。 9.閱讀下面這首詞,按要求作答。夢(mèng) 江 南唐溫庭筠千萬(wàn)恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”指什么? (2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (3)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。 10.閱讀下面這首詩(shī),按要求作答。初授官題高冠草堂唐岑參三十始一命,宦情多欲闌。自憐無(wú)舊業(yè),不敢恥微官。澗水吞樵路,山花醉藥欄。只緣五斗米,辜負(fù)一漁竿。注高冠:山谷名,岑參終南山隱居地。一命:卑微的官職。(1)頸聯(lián)中的“吞”“醉”二字最為精練傳神,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (2)尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (3)全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

8、11.閱讀下面這首詞,按要求作答。水 龍 吟宋朱敦儒放船千里凌波去,略為吳山留顧。云屯水府,濤隨神女,九江東注。北客翩然,壯心偏感,年華將暮。念伊、嵩舊隱,巢、由故友,南柯夢(mèng),遽如許! 回首妖氛未掃,問(wèn)人間、英雄何處?奇謀報(bào)國(guó),可憐無(wú)用,塵昏白羽。鐵鎖橫江,錦帆沖浪,孫郎良苦。但愁敲桂棹,悲吟梁父,淚流如雨。注這首詞寫于金兵南下,作者初離洛陽(yáng),由水路南行之時(shí)。孫郎良苦:三國(guó)時(shí)吳主孫皓聞晉軍沿江來(lái)犯,遂以鐵鎖橫江拒敵,惜為晉人所破。此處暗喻宋為金所迫局面。梁父:梁甫吟,樂(lè)府歌曲。三國(guó)志諸葛亮傳載諸葛亮隱居南陽(yáng)時(shí),好為梁甫吟。(1)“云屯水府,濤隨神女,九江東注”描繪了怎樣的景象? (2)本詞用典

9、豐富,試舉一例進(jìn)行分析。 (3)“淚”是古代詩(shī)詞中的常見(jiàn)意象,例如蜀相中的“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”,雨霖鈴中的“執(zhí)手相看淚眼”,水龍吟登建康賞心亭中的“倩何人喚取,紅巾翠袖,揾英雄淚”。試舉其中一例談?wù)劇皽I”這一意象在詩(shī)詞中表達(dá)的情感與本詞“但愁敲桂棹,悲吟梁父,淚流如雨”有何不同。 12.閱讀下面這首詩(shī),按要求作答。喜 雨宋楊萬(wàn)里欲知一雨愜群情,聽(tīng)取溪流動(dòng)地聲。風(fēng)亂萬(wàn)疇青錦褥,云摩千嶂翠瑤屏。行人隔水遙相語(yǔ),立鷺摧枝忽自驚,歲歲只愁炊與釀,今愁無(wú)甑更無(wú)瓶。(1)“風(fēng)亂萬(wàn)疇青錦褥”描述了什么樣的畫面? (2)頸聯(lián)“遙”“忽”二字富有情趣,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。 (3)詩(shī)題為喜雨,尾聯(lián)卻寫“愁”情,這樣

10、寫有什么表達(dá)效果? 答案：1.參考答案:(1)修竹依山,清泉橫道,清幽;芒鞋竹杖,蒲薦松床,簡(jiǎn)陋;風(fēng)露滿庭,孤螢獨(dú)飛,寂靜。(2)詩(shī)人騎快馬著輕衫在山中一閃而過(guò),渴望與蘇轍相見(jiàn),喜悅迫切;借宿野人家,雖環(huán)境簡(jiǎn)陋卻不以為意,內(nèi)心輕松愉快;夜深獨(dú)立中庭,既有孤獨(dú)又有期待。(3)以動(dòng)襯靜(動(dòng)靜結(jié)合)。以孤螢深夜開(kāi)合,襯托山居環(huán)境的幽靜;以孤螢自比,寫內(nèi)心孤寂,更對(duì)即將到來(lái)的闊別相見(jiàn)充滿期待。解析:(1)結(jié)合詩(shī)中“倚山修竹”“清泉”“芒鞋竹杖”“蒲薦松床”等分析。(2)結(jié)合注釋,可知詩(shī)人迫切的心情,再結(jié)合詩(shī)句具體分析。(3)由“孤”可見(jiàn)環(huán)境寂靜,也襯托詩(shī)人心情,結(jié)合詩(shī)句具體分析即可。2.參考答案:(1

11、)詩(shī)人在官府當(dāng)中拘束很久了;在東郊看見(jiàn)優(yōu)美的景色,心胸開(kāi)闊。(2)在東郊,楊柳、和風(fēng)、青山能夠使“我”的思慮變得澄明;可以靠著灌木叢自由自在地憩息,沿著澗流旁任憑意愿地徘徊;可以欣賞芳香的原野落著迷蒙的細(xì)雨,諦聽(tīng)大地上的春鳩鳴啼。(3)詩(shī)人在詩(shī)歌開(kāi)頭寫到“吏舍”,即“官府”,心情煩悶;到東郊之后,看到優(yōu)美的景色,心情舒暢;最后要決心學(xué)習(xí)陶淵明,歸隱東郊。解析:(1)由首聯(lián)可知原因。(2)詩(shī)中的“澹吾慮”“自憩”“樂(lè)幽”是關(guān)鍵。(3)根據(jù)前兩個(gè)小題可以歸納出詩(shī)人心情的變化。3.參考答案:(1)孤獨(dú)惆悵、浪跡天涯的游子。(2)用了擬人的手法,用霜花強(qiáng)顏,表達(dá)雖有美景,卻難抵心中孤寂的情懷;用了對(duì)比

12、(反襯)手法,把“霜花”和春色對(duì)照,表達(dá)內(nèi)心的孤苦。(3)鮫人滴淚成珠的典故。表達(dá)的是羈旅天涯的孤苦和對(duì)友人的思慕。解析:(1)“天涯客”一般是漂泊、孤獨(dú)的游子,結(jié)合詞句分析驗(yàn)證即可。(2)先判定修辭手法,再結(jié)合修辭手法的作用分析。(3)“鮫綃”用“鮫人泣珠”的典故,晉張華博物志:“南海水有鮫人,水居如魚,不廢織績(jī),其眼能泣珠?！薄磅o人從水出,寓人家積日,賣綃將去,從主人索一器,泣而成珠滿盤,以予主人?！苯Y(jié)合典故含意分析情感。4.參考答案:(1)頷聯(lián)中的“寒”字扣題貼切,寒夜難耐,在斷斷續(xù)續(xù)的夢(mèng)中,總能夢(mèng)到家里的情景。“夢(mèng)”字之前加一“寒”字,不只寫出了寒夜做夢(mèng)的情景,更反映了詩(shī)人由于思鄉(xiāng)而產(chǎn)

13、生的內(nèi)心的凄涼孤寂之情。(2)頸聯(lián)先寫聽(tīng)覺(jué)后寫視覺(jué)?！皶越欠謿埪睂懰?天亮后號(hào)角一響,更鼓聲歇,表明長(zhǎng)夜過(guò)去,清晨來(lái)臨,是從聽(tīng)覺(jué)上來(lái)寫的?！肮聼袈渌榛ā睂懰?jiàn),青燈照壁,詩(shī)人長(zhǎng)時(shí)間地望著那盞孤零零的昏暗油燈掉落著斷碎的燈花,是從視覺(jué)上來(lái)寫的。此聯(lián)通過(guò)一聞一見(jiàn),襯托詩(shī)人孤獨(dú)寂寥、悲涼思鄉(xiāng)的心境,藝術(shù)效果很強(qiáng)。(或:把詩(shī)人孤寂的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。或:暗示抒情主人公長(zhǎng)夜難眠、孤寂悲涼、為思鄉(xiāng)情懷所困的情景。)(3)抒發(fā)了離鄉(xiāng)萬(wàn)里,臘夜懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng),點(diǎn)出離家萬(wàn)里、歲暮不歸的原因。解析:(1)古詩(shī)中字字關(guān)情,“寒”字,不僅是夜之寒,而且反映了詩(shī)人心理上的“寒”。(2)頸聯(lián)寫詩(shī)人

14、的所聞所見(jiàn),即先聽(tīng)覺(jué)后視覺(jué)。作用應(yīng)結(jié)合詩(shī)人的思想感情作答。(3)詩(shī)人的思想感情寄托在“歸仍萬(wàn)里賒”“寒夢(mèng)不離家”等詩(shī)句中。尾聯(lián)與首聯(lián)相呼應(yīng)。5.參考答案:(1)與陶淵明的桃花源記有關(guān)。這首詩(shī)中“問(wèn)漁船”的“漁船”代指漁人,暗指桃花源記中曾經(jīng)進(jìn)入桃花源中的武陵漁人。(2)使用了動(dòng)靜結(jié)合的藝術(shù)手法。在這里,靜止的橋和浮動(dòng)的野煙相映成趣:野煙使橋化靜為動(dòng),虛無(wú)縹緲,臨空而飛;橋使野煙化動(dòng)為靜,宛如垂掛一道輕紗帷幔,使人感到一種朦朧美。兩種景物交相映襯,融成一個(gè)藝術(shù)整體。(3)表達(dá)出詩(shī)人對(duì)世外桃源的向往之情(或:向往桃花源的急切心情),也隱約地透露出詩(shī)人感到理想境界渺茫難求的悵惘心情。解析:(1)“漁

15、船”“桃花”“清溪”等形象與桃花源記有關(guān)?！皾O船”是借代。(2)注意“橋”是靜止的,“野煙”是浮動(dòng)的,化靜為動(dòng),據(jù)此答題。(3)詩(shī)的首句描寫了深山谷中恍若仙境的美景;第二句寫詩(shī)人把眼前的漁人當(dāng)作發(fā)現(xiàn)桃花源的武陵漁人,于是,“問(wèn)”便脫口而出,逼真地折射出詩(shī)人向往世外桃源的急切心情;詩(shī)的三、四兩句寫詩(shī)人明知故問(wèn),透露出詩(shī)人感到理想境界渺茫難求的悵惘心情。6.參考答案:(1)拂曉云霧凄清,雁陣南歸,紫菊半開(kāi),紅蓮凋謝,鱸魚正美。(2)詩(shī)人將“南山”和“秋色”相提并論,以具體有形的南山形容抽象虛泛的秋色,別出心裁地襯托出秋色之濃重。(3)趙詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人孤寂悵惘的愁思,表達(dá)了思鄉(xiāng)之情和退隱之思。杜詩(shī)寫詩(shī)

16、人秋日登高遠(yuǎn)望,抒發(fā)心曠神怡的感受和高遠(yuǎn)澄凈的心境。解析:(1)找到能體現(xiàn)“秋”的意象,然后結(jié)合詩(shī)句寫出它們的狀態(tài)。(2)抓住襯托手法作答。(3)趙詩(shī)從“愁”“空”等詞可以理解情感,杜詩(shī)從描寫的秋色之濃重、秋空之高遠(yuǎn)可體會(huì)情感。7.(1)參考答案:用典,用李廣的典故,表達(dá)詞人胸中郁結(jié)的愁悶或氣憤。對(duì)比,用李廣英勇善戰(zhàn)難封侯與李蔡才能平庸卻封侯進(jìn)行對(duì)比,突出李廣的悲劇命運(yùn)。詞人以李廣自比,表達(dá)了心中的憤憤不平。反語(yǔ),有朝一日恢復(fù)漢代官制,選舉“力田”,看來(lái)是非“我”莫屬了。表面微笑,實(shí)則心酸自嘲。解析:先準(zhǔn)確指出用了何種(或哪些)表現(xiàn)手法,然后結(jié)合詞句闡釋是如何使用這種手法的,指出此種手法有什么

17、效果,表達(dá)出詞人怎樣的感情。(2)參考答案:描繪了詞人罷官賦閑時(shí)在園中根除雜草、修葺鄉(xiāng)間住宅的田園生活景象。解析:“蕓”通“耘”?！肮a”,本為屋檐上承接雨水的竹管,此處用作動(dòng)詞,謂截?cái)嘀窆?剖作屋瓦。既根除園中雜草,又修葺鄉(xiāng)間住宅。(3)參考答案:表達(dá)了詞人對(duì)南宋統(tǒng)治者不重用人才的強(qiáng)烈不滿和自己懷才不遇、理想不得實(shí)現(xiàn)的憤懣之情。解析:在這首詞中,詞人的情感融在意象之中,“蕓草”“陳根”等意象與隱士生活有關(guān),結(jié)合“萬(wàn)一”一詞,可感受到詞人對(duì)南宋統(tǒng)治者不重用人才的強(qiáng)烈不滿。8.(1)參考答案:形象地描繪出江南秋雨后一片蒼翠、晴空如洗的美景,與下文因國(guó)事、人生所產(chǎn)生的愁情形成巨大反差,襯托(反襯)了

18、詞人濃濃的愁情。解析:可從思想內(nèi)容及表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行評(píng)析,切入點(diǎn)為樂(lè)景寫哀情。(2)參考答案:擬人。描繪了遠(yuǎn)山暮色之景,引出對(duì)人世滄桑的感嘆。解析:答出“山欲暝,斂眉峰”所用的修辭手法及表達(dá)效果。(3)參考答案:國(guó)土淪陷,大好河山不能恢復(fù)的遺恨。漂泊江湖、無(wú)所歸依的惆悵。世事變幻、人生無(wú)常的悲嘆。壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門之憾。解析:從“篷舟”“歸鴻”等意象可感其漂泊之苦。從“俯仰陳?ài)E”“兩仙翁”等句可知其自比蘇軾等人,壯志未酬。從“不見(jiàn)當(dāng)時(shí)楊柳,只是從前煙雨”可知國(guó)土淪陷,回不到從前。9.參考答案:(1)思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。(2)主人公滿腹哀怨,對(duì)月懷遠(yuǎn),月卻不解;臨水看花,花自飄零,

19、無(wú)人憐惜?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。(3)借景抒情。把天涯之思投向無(wú)邊天際,以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧,以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。解析:(1)解題的關(guān)鍵在第二句的“天涯”,由此可知,詞中主人公內(nèi)懷離思,感情悵惘凄傷。(2)鑒賞人物形象的技巧之一是通過(guò)意象分析。意象“月”承前表達(dá)離思,“不知心里事”表現(xiàn)人物形象的孤獨(dú)處境和凄涼心情。意象“水”和“花”,表現(xiàn)了詞人自嘆自憐的心境。(3)此句的表達(dá)技巧是借景抒情,或答情景交融。兩種景物分別表現(xiàn)不同的情懷?！皳u曳”象征起伏不定的陣陣思念;“碧云斜”表現(xiàn)了低沉、傷感的心情。10.參考答案:(1)運(yùn)用了擬人的手法,“吞”表現(xiàn)谷水淹沒(méi)山間小路、

20、恣肆無(wú)拘的情態(tài);“醉”寫出山花裝點(diǎn)欄桿、旁若無(wú)人怒放的情態(tài)。這兩個(gè)字表現(xiàn)了高冠谷秀麗清幽的自然環(huán)境,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)原來(lái)隱逸生活的留戀之情。(2)尾聯(lián)運(yùn)用的表現(xiàn)手法是:用典、借代。用了陶淵明不為五斗米折腰的典故,用“漁竿”來(lái)代指隱逸生活。(3)表現(xiàn)詩(shī)人為微官薄祿不得不割舍閑適自得的隱逸生活的矛盾心情。解析:(1)解答煉字題,需從修辭手法及表達(dá)效果兩方面分析?！巴獭弊謱ⅰ皾舅碑?dāng)作人來(lái)寫,是擬人,表現(xiàn)的是谷水淹沒(méi)小路的情景;“醉”字寫的是山花怒放的景象。(2)“五斗米”是用典,指陶淵明;“漁竿”是借代,代指隱逸生活。(3)分析詩(shī)人的思想情感,需結(jié)合具體詩(shī)句及關(guān)鍵詞語(yǔ)。尾聯(lián)“五斗米”代指陶淵明的隱居情

21、懷,體現(xiàn)的是詩(shī)人做官之際對(duì)原先的隱居生活的不舍之情。11.參考答案:(1)描繪了天空高遠(yuǎn),云垂欲雨,江面空闊,波滾浪翻的景象;暗示了詞人的郁悶之情和茫然之感。(2)“南柯夢(mèng)”是寫現(xiàn)實(shí)的動(dòng)亂打破了詞人的好夢(mèng),回首往事,自不免有南柯夢(mèng)短的傷感,嘆惋時(shí)光的流逝,有烈士暮年之悲?！捌嬷\報(bào)國(guó),可憐無(wú)用,塵昏白羽”說(shuō)諸葛亮奇謀報(bào)國(guó),仍不免赍志而歿,隱喻自己雖有長(zhǎng)才也難有機(jī)會(huì)施展?！拌F鎖橫江,錦帆沖浪,孫郎良苦”寫東吳敗亡的歷史教訓(xùn),吳主孫皓憑借長(zhǎng)江天險(xiǎn),且有“鐵鎖橫江”,但還是未能擋住西晉王濬沖浪而來(lái)的戰(zhàn)艦,落了個(gè)可悲下場(chǎng)。這里可以隱約看出詞人對(duì)朝廷的擔(dān)憂。(3)本詞中寫出了詞人面對(duì)家國(guó)不幸的悲痛以及對(duì)時(shí)

22、局無(wú)力回天的無(wú)奈。蜀相表現(xiàn)出杜甫對(duì)諸葛亮獻(xiàn)身精神的贊頌和對(duì)他事業(yè)未竟的痛惜之情,看似抒發(fā)吊古之情,實(shí)際上也是抒發(fā)自己壯志難酬、理想難得實(shí)現(xiàn)的悲哀和苦痛。雨霖鈴中,柳永寫了與戀人不忍分別又不能不別的情形,表現(xiàn)了依依不舍的深情。水龍吟登建康賞心亭中,辛棄疾自傷抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn),事無(wú)知己,得不到同情、慰藉的孤獨(dú)、寂寞、悲愴、憤慨。解析:(1)概括詞句描繪的景象,需結(jié)合詞句具體內(nèi)容,概括其景象的特征。(2)分析用典,需先指出具體詞句,然后結(jié)合詞的主旨分析?！澳峡聣?mèng)”是指南柯一夢(mèng)的典故,“奇謀報(bào)國(guó)”指諸葛亮報(bào)效蜀國(guó),“孫郎良苦”是說(shuō)東吳敗亡。(3)分析“淚”字,應(yīng)結(jié)合詞的主旨具體分析。本詞表現(xiàn)的是詞人的悲痛

23、與無(wú)奈;蜀相表現(xiàn)的是詩(shī)人對(duì)諸葛亮的痛惜及自己的壯志難酬;雨霖鈴表現(xiàn)的是依依不舍的深情;水龍吟表現(xiàn)的是詞人的孤獨(dú)、憤慨。12.參考答案:(1)描繪了雨中(后)萬(wàn)頃田地的莊稼郁郁蔥蔥,風(fēng)吹過(guò),綠浪翻滾的生機(jī)勃勃的畫面。(2)“遙”生動(dòng)描繪了雨后水漲河寬兩岸相距更遠(yuǎn),但人們?nèi)匀慌d奮不已,隔河大聲互語(yǔ)的情形?！昂觥鄙鷦?dòng)描繪了雨后樹(shù)枝積水很多,而鷺卻習(xí)慣性立于其上,終致樹(shù)枝折斷,鷺驚懼而飛的情形。(3)以愁襯愁:往年愁沒(méi)有糧食與酒,這場(chǎng)雨帶來(lái)豐年,今年愁沒(méi)有儲(chǔ)糧儲(chǔ)酒之器。以愁襯喜:今年愁無(wú)儲(chǔ)糧儲(chǔ)酒之器,反襯出喜雨。出人意料:先寫“雨愜群情”的諸多情形,結(jié)尾轉(zhuǎn)寫愁情,反寫喜悅,出乎意料,使得詩(shī)的脈絡(luò)跌宕起伏。解析:(1)描述畫面需結(jié)合具體詩(shī)句?！叭f(wàn)疇”“青錦褥”描述的是萬(wàn)頃田地的郁郁蔥蔥的莊稼,揭示的是生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。(2)賞析富有情趣的兩個(gè)字,需結(jié)合具體詩(shī)句分析其富有“情趣”的原因。(3)分析愁與喜的矛盾,應(yīng)具體分析愁與喜的原因,同時(shí)可考慮以愁襯喜,出人意料。 10