《（浙江專用）2021版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞 4 5 高考命題點(diǎn)五 比較鑒賞遷移運(yùn)用鞏固提升 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2021版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞 4 5 高考命題點(diǎn)五 比較鑒賞遷移運(yùn)用鞏固提升 蘇教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考命題點(diǎn)五 比較鑒賞1閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。(8分)裴迪書(shū)齋玩月之作錢(qián)起夜來(lái)詩(shī)酒興，月滿謝公樓注。影閉重門(mén)靜，寒生獨(dú)樹(shù)秋。鵲驚隨葉散，螢遠(yuǎn)入煙流。今夕遙天末，清光幾處愁?！咀ⅰ恐x公樓：謝公，指曾作月賦的南朝詩(shī)人謝莊；謝公樓，在此借指裴迪書(shū)齋。(1)與李煜相見(jiàn)歡(無(wú)言獨(dú)上西樓)相比，兩首詩(shī)詞都描寫(xiě)了_，不同點(diǎn)是李詞寫(xiě)的是_，錢(qián)詩(shī)寫(xiě)的是_。(3分)答案：秋月鉤月滿月或近于滿月(2)這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)在寫(xiě)景上主要有哪些特色？傳達(dá)出怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)答：答案：以動(dòng)襯靜，頷聯(lián)寫(xiě)靜景，頸聯(lián)寫(xiě)動(dòng)景，描繪了夜中月影的靜謐與清寂等；側(cè)面襯托，兩聯(lián)從“重門(mén)靜”“鵲驚”“葉散”“螢”等來(lái)側(cè)面烘

2、托夜月。傳達(dá)出作者心底泛起的淡淡情愁。2(2020臺(tái)州市高三質(zhì)量評(píng)估)閱讀下面兩首詞，回答問(wèn)題。(8分)漁歌子(其五)張志和注青草湖中月正圓，巴陵漁父棹歌連。釣車子，橛頭船，樂(lè)在風(fēng)波不用仙?！咀ⅰ繌堉竞?約730約810)：字子同，唐代婺州金華(今浙江金華)人。少年有才學(xué)，擅長(zhǎng)音樂(lè)和書(shū)畫(huà)，后隱居江湖，自稱“煙波釣徒”。鵲 橋 仙陸游一竿風(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺(tái)西住。賣(mài)魚(yú)生怕近城門(mén)，況肯到紅塵深處？潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光，我自是無(wú)名漁父?！咀ⅰ吭撛~是作者晚年在王炎幕府經(jīng)略中原事業(yè)夭折以后，回到故鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。嚴(yán)光：東漢著名隱士，以高風(fēng)亮節(jié)聞名于天下。(1)這兩首詞都借_

3、(形象)來(lái)詠懷。(2分)解析：首先勾畫(huà)兩首詞的意象，然后比對(duì)分析。答案：漁父(2)簡(jiǎn)要分析這兩首詞表現(xiàn)手法和思想感情的差異。(6分)答：解析：詩(shī)歌感情的分析，要全面分析題目、意象、意境、手法，結(jié)合作者和注釋，知人論世?！氨憩F(xiàn)手法”考生要通過(guò)題干分析，明確是從抒情手法方面選擇術(shù)語(yǔ)。答案：張?jiān)~通過(guò)圓月、棹歌、釣車子、橛頭船等意象，描繪了一幅自由自在、其樂(lè)無(wú)窮的隱居畫(huà)面，“樂(lè)”字直抒胸臆，表現(xiàn)了作者恬淡、閑適的隱士心情。陸詞通過(guò)描寫(xiě)漁父順應(yīng)自然的生活狀態(tài)，運(yùn)用反問(wèn)手法突出其不肯追逐名利的清高，運(yùn)用典故和對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)自己晚年英雄失路、壯志未酬的悲憤之情。3(2020金麗衢十二校聯(lián)考)閱讀下面兩首詩(shī)，

4、完成下題。(8分)塞 下 曲唐許渾夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。朝來(lái)有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣。塞下曲四首(其一)唐李益蕃州部落能結(jié)束，朝暮馳獵黃河曲。燕歌未斷塞鴻飛，牧馬群嘶邊草綠?！咀ⅰ哭莶柯洌褐格v守在黃河河套(“黃河曲”)一帶的邊防部隊(duì)。結(jié)束：戎裝打扮。燕歌：戍邊將士所唱的燕歌行。(1)“牧馬群嘶邊草綠”這句詩(shī)在展現(xiàn)西北邊地的景色方面，可以與北朝民歌敕勒歌里所描繪的“_”景象相媲美，都描繪了_的邊地風(fēng)光。(2分)解析：抓住“牧馬”和“草”這兩個(gè)詞來(lái)找答案?！斑叢菥G”與“牧馬群嘶”，意味悠長(zhǎng)；似乎由于馬嘶，邊草才綠得更為可愛(ài)。答案：風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊雄壯蒼涼(2)兩首詩(shī)分別表達(dá)了怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析

5、。(6分)答：解析：揭示詩(shī)人的思想感情，把握詩(shī)歌情感，可從題目、意象、注釋、作者際遇等方面解讀詩(shī)歌。答案：許詩(shī)用白描手法(或細(xì)節(jié)刻畫(huà)“寄寒衣”)，選擇典型事件，簡(jiǎn)單勾勒：桑乾河北一場(chǎng)夜戰(zhàn)，半數(shù)戰(zhàn)士喪生未歸；次日清晨，親人猶寄家信，告知御寒衣物已經(jīng)寄出。寥寥幾筆，就把戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的痛苦表現(xiàn)了出來(lái)。李詩(shī)借景抒情(以景結(jié)情)，后兩句描寫(xiě)了西北高原生氣勃勃的景色：大雁群飛，歌聲飄蕩，馬群在綠草地上馳騁。表達(dá)了戍邊將士深沉的思鄉(xiāng)之情，也包含對(duì)邊地的熱愛(ài)和自豪情懷。4(2020紹興市高三模擬)閱讀下面這兩首宋詞，完成(1)(2)題。(8分)如 夢(mèng) 令宋嚴(yán)蕊道是梨花不是。道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情

6、味。曾記，曾記，人在武陵微醉。卜 算 子宋嚴(yán)蕊不是愛(ài)風(fēng)塵，似被前緣誤?；浠ㄩ_(kāi)自有時(shí)，總賴東君主。去也終須去，住也如何??！若得山花插滿頭，莫問(wèn)奴歸處?！咀ⅰ繃?yán)蕊：臺(tái)州人。出身低微，自小習(xí)樂(lè)禮詩(shī)書(shū)，后淪落風(fēng)塵，曾因被誣而入獄，受嚴(yán)刑拷打但寧死不認(rèn)，后無(wú)罪釋放。如夢(mèng)令卜算子為其表白心跡之作。東君：司春之神。(1)如夢(mèng)令一詞所詠之物為花，前四句皆是空際著筆，末句的“武陵”二字則暗示了此花為_(kāi)。(2分)解析：從“紅紅白白”的顏色，從“東風(fēng)”所示季節(jié)，從“武陵”聯(lián)想到“桃花源”典故，可斷定其花當(dāng)為“桃花”。答案：桃花(2)在如夢(mèng)令卜算子詞中，作者是通過(guò)哪些手法表白自己的心跡的？請(qǐng)聯(lián)系具體詞句作簡(jiǎn)要賞析。

7、(6分)答：解析：仔細(xì)讀詞，從詞句中發(fā)現(xiàn)兩詞各自所使用的“手法”。尤其不要忽視“直抒胸臆”的手法。答案：如夢(mèng)令一詞中，“武陵”一句，為用典，有身陷風(fēng)塵而心自高潔之意。卜算子一詞中，“不是愛(ài)風(fēng)塵，似被前緣誤”句直抒胸臆，抒寫(xiě)自己淪落風(fēng)塵、俯仰隨人的痛苦與無(wú)奈；“花落花開(kāi)自有時(shí)，總賴東君主”句借自然現(xiàn)象比喻自身命運(yùn)，表達(dá)的是心中的哀傷與期望；“若得山花插滿頭”句則用借代手法，表達(dá)自己對(duì)平淡生活的向往。5(2020浙江名校聯(lián)考)閱讀下面兩首詞，完成下題。(8分)漁 家 傲李清照雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開(kāi)嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗。造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沉綠蟻，莫辭

8、醉，此花不與群花比。清 平 樂(lè)李清照年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無(wú)好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥?lái)風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花?！咀ⅰ烤G蟻：指浮在新釀的沒(méi)有過(guò)濾的米酒上的綠色泡沫。挼(ru)：揉搓。(1)這兩首李清照的詞都以_為題材，漁家傲也可以看作是對(duì)清平樂(lè)中“_，_”句的注釋。(3分)解析：漁家傲上闋寫(xiě)寒梅初放，表現(xiàn)梅花的光潤(rùn)明艷，玉潔冰清；下闋寫(xiě)月下賞梅，側(cè)面烘托梅花的美麗高潔。寫(xiě)梅即寫(xiě)人，賞梅亦自賞，旨在贊頌梅花超塵脫俗的潔美素質(zhì)和不畏霜雪、秀拔獨(dú)立的堅(jiān)強(qiáng)品格。清平樂(lè)中詞人截取自己早年、中年、晚年三個(gè)不同時(shí)期賞梅的典型畫(huà)面，深刻地表現(xiàn)了自己早年的歡樂(lè)、中年的幽怨、晚年的

9、淪落，寫(xiě)出了詞人的心路歷程，對(duì)自己一生的哀樂(lè)作了形象的概括與總結(jié)。答案：詠梅(梅花)年年雪里常插梅花醉(2)閱讀清平樂(lè)，說(shuō)說(shuō)這首詞整體上運(yùn)用了什么藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)詞人的人生感受，請(qǐng)結(jié)合詞句具體分析。(5分)答：解析：先明確藝術(shù)手法；再結(jié)合詞人的心路歷程具體賞析該手法在內(nèi)容、情感方面的作用。答案：采用了對(duì)比的手法。詞人依次描寫(xiě)早年因生活的歡樂(lè)閑適而陶醉于賞梅，中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒(méi)有心思賞梅，這三個(gè)階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經(jīng)磨難的憂郁心情?；颍哼\(yùn)用了反襯的手法，以昔襯今，以早年賞梅時(shí)的歡快閑適襯托晚年賞梅時(shí)的落寞孤

10、寂，表現(xiàn)出詞人當(dāng)時(shí)飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情(或“今昔之感和家國(guó)之憂”)。6(2020臺(tái)州市高三調(diào)研)閱讀下面兩首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(8分)云安阻雨唐戎昱日長(zhǎng)巴峽雨漾漾，又說(shuō)歸舟路未通。游人不及西江水，先得東流到渚宮注。江陵愁望有寄唐魚(yú)玄機(jī)楓葉千枝復(fù)萬(wàn)枝，江橋掩映暮帆遲。憶君心似西江水，日夜東流無(wú)歇時(shí)?！咀ⅰ夸緦m：春秋楚國(guó)的王富，故址在湖北荊州，作者用來(lái)代指他的家鄉(xiāng)。(1)這兩首詩(shī)的前兩句都通過(guò)_這一意象來(lái)暗示作者的感情。(2分)解析：比較鑒賞題意象分析重在比對(duì)。答案：船(2)兩首詩(shī)在運(yùn)用“西江水”意象上有何異同？(6分)答：解析：兩首詩(shī)的第三句是答題的關(guān)鍵，西江水都帶有詩(shī)人的

11、情感，前一首寫(xiě)思鄉(xiāng)，后一首寫(xiě)思念遠(yuǎn)方之人。答案：兩首詩(shī)都圍繞西江水東流的特點(diǎn)，借景抒情。其中前一首使用比較的手法，表達(dá)了歸家的渴望和急迫。后一首使用比喻的手法，表達(dá)了對(duì)愛(ài)人的思念永無(wú)止歇。7閱讀下面兩首詩(shī)，完成下題。(8分)西 湖 梅元馮子振蘇老堤邊玉一林，六橋風(fēng)月是知音。任他桃李爭(zhēng)歡賞，不為繁華易素心。昌谷北園新筍(其一)唐李賀籜落長(zhǎng)竿削玉開(kāi)，君看母筍是龍材。更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥。(1)這兩首詩(shī)都使用了_的抒情手法。(2分)解析：馮詩(shī)前兩句不僅點(diǎn)明了如白玉般美麗的西湖梅所盛放的地點(diǎn)，而且“六橋風(fēng)月是知音”一句，還暗合著下一聯(lián)的意蘊(yùn)，暗示和證明梅花的不爭(zhēng)觀賞、甘于靜寂的高尚品格。三、

12、四兩句是對(duì)梅花這一品格的進(jìn)一步闡述。同時(shí)，這里似乎還由花及人，隱含著詩(shī)人自述志向的意蘊(yùn)。李詩(shī)中的新筍有美好的形象和美好的內(nèi)心，是托物詠志，這新筍就是詩(shī)人李賀。詩(shī)人李賀雖然命途多舛，但沒(méi)有泯滅雄心壯志。他總希望實(shí)現(xiàn)自己拔地上青云的志愿，這首詠筍的絕句正是他這種心情的真實(shí)寫(xiě)照。答案：托物言志(借物抒情)(2)這兩首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(6分)答：解析：情感把握可以從以下幾方面入手；結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)歌的情感；分析詩(shī)眼，透視詩(shī)歌的情感；解讀意象，挖掘詩(shī)歌的情感；借助典故，探尋詩(shī)歌的情感；關(guān)注題目和注釋。答案：馮詩(shī)用對(duì)比手法，將梅花與桃李進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了對(duì)梅花淡泊品性的贊

13、美之情，借以表達(dá)自身堅(jiān)守本心、固守節(jié)操的決心。李詩(shī)用比喻、夸張手法，將新筍比喻成“削玉”，“一夜抽千尺”則是用了夸張手法。詩(shī)人以新筍自喻，表達(dá)了高潔的志向：希望能做輔佐君王治國(guó)安邦的龍材。(答“表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的哀怨之情”亦可)8(2020寧波市高三模擬)閱讀下面這兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。(8分)白燕袁凱故國(guó)飄零事已非，舊時(shí)王謝應(yīng)見(jiàn)稀。月明漢水初無(wú)影，雪滿梁園尚未歸。柳絮池塘香入夢(mèng)，梨花庭院冷侵衣。趙家姊妹多相忌，莫向昭陽(yáng)殿里飛。歸 燕 詩(shī)張九齡海燕雖微眇，乘春亦暫來(lái)。豈知泥滓賤，只見(jiàn)玉堂開(kāi)。繡戶時(shí)雙入，華堂日幾回。無(wú)心與物競(jìng)，鷹隼莫相猜?！咀ⅰ吭瑒P：生活在元末明初之際，在明太祖的嚴(yán)酷統(tǒng)治下隨時(shí)有

14、罹禍喪命的危險(xiǎn)，最后以裝瘋免死。趙家姊妹：指趙飛燕和其妹趙合德，漢成帝時(shí)，兩人專寵十余年。本詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人因李林甫等人的毀謗被罷免宰相之后。(1)兩詩(shī)中的燕子形象有所不同。白燕一詩(shī)借助_(寫(xiě)出2個(gè))等意象來(lái)襯托白燕之白潔。而歸燕詩(shī)通過(guò)_等詞語(yǔ)直接表明燕子的身份。(2分)解析：結(jié)合注釋理解詩(shī)意是解題的關(guān)鍵。填空題題干提示較多，審題要仔細(xì)。答案：明月、白雪、漢水、梁園(任選其二)微眇、泥滓賤(2)兩首詩(shī)的尾聯(lián)借燕子這一形象分別寄寓了作者什么情感？(6分)答：解析：兩首詩(shī)手法均為托物言志，尾聯(lián)借燕子表達(dá)了自己的心志。答案：袁詩(shī)尾聯(lián)叮嚀白燕：趙氏姐妹多忌，不要進(jìn)宮去。寄寓了作者要保持自己高潔品質(zhì)而不與統(tǒng)治

15、者合作的情懷。張?jiān)娢猜?lián)歸燕告誡鷹隼：自知微賤不會(huì)久留與之競(jìng)爭(zhēng)，請(qǐng)不要再加猜忌。借此寄寓自己無(wú)心名利即將退隱的情懷。9閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。(8分)酒樓秋望華岳注西風(fēng)吹客上闌干，萬(wàn)里無(wú)云宇宙寬。秋水碧連天一色，暮霞紅映日三竿?；〒u舞帽枝猶軟，酒入詩(shī)腸句不寒。古往今來(lái)恨多少，一時(shí)收拾付杯盤(pán)?！咀ⅰ咳A岳：南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)正處于南宋國(guó)勢(shì)衰危之際。(1)這首詩(shī)頷聯(lián)寫(xiě)景精妙，請(qǐng)分三點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。(4分)答：答案：俯視、仰視相結(jié)合(或空間層次由低到高)。詩(shī)人先寫(xiě)秋水碧波蕩漾，再寫(xiě)映日紅霞，由低到高，層次分明。色彩鮮明艷麗。以“碧”“紅”二字分別描繪秋水、云霞之色，使畫(huà)面色彩鮮明艷麗，富有美感。以樂(lè)景寫(xiě)哀情，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的愁苦之情。(2)與過(guò)零丁洋尾聯(lián)相比，本詩(shī)尾聯(lián)抒情方式有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答：答案：與過(guò)零丁洋尾聯(lián)的直抒胸臆不同，本詩(shī)尾聯(lián)前句直接抒情(或直抒胸臆)，將個(gè)人感情融入古往今來(lái)的歷史之中，拓寬了情感的深度和廣度。后句間接抒情，運(yùn)用反語(yǔ)的手法，寫(xiě)詩(shī)人表面上姑且將心中的憂憤之情交付給菜盤(pán)和酒杯，實(shí)則是憤激之語(yǔ)，表達(dá)的感情更加激越。8