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1、植物新生命的開始教學(xué)背景分析通過三年級上冊“植物”單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對植物的認識已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，已初步領(lǐng)悟到植物在生長過程中是會發(fā)生變化的。本單元是繼三年級上冊“植物”單元的延伸學(xué)習(xí)。教學(xué)目標科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種 子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，盡管外部特征不同，但在適宜的條件下都可以萌發(fā)生長成一株植物。過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。教學(xué)重點引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確

2、。教學(xué)難點觀察各種植物的種子。教學(xué)準備（教師準備）向日葵小苗的圖片或向日葵的一生ppt課件、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、菜豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。板書設(shè)計：1.植物新生命的開始植物的種子觀察外部：形狀、大小、顏色猜想觀察內(nèi)部： 教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計思路教師活動學(xué)生活動思路說明一、談話導(dǎo)入出示兩株（多株有花的）綠色開花植物圖片（例如西紅柿，向日葵），讓學(xué)生觀看這兩棵開花植物，思考：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？這棵西紅柿又是從哪里來的呢？（出示各種種子圖片一張）驗證它們是由種子發(fā)育成的。思考并回答二記錄想法1.那么你知道這些植

3、物又是如何發(fā)育變成這么高大的植物嗎？它們的一生要經(jīng)歷哪些過程呢？請你把它畫下來，也可以寫下來。指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。導(dǎo)入新課：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們的新的生命的。植物種子到底怎樣具體變成一棵植物？這個單元里老師和同學(xué)會一起親自養(yǎng)一養(yǎng)，驗證我們的想法。學(xué)生動手畫一畫，寫一寫在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。學(xué)生簡單匯報調(diào)查了解學(xué)生前概念三觀察植物的種子1.出示各種種子讓學(xué)生看到，提示：首先我們從認識種子開始。今天我們收集了這么多種子，你要想觀察這些種子的外形特點，想要用什么樣的方法？教師重點講解演示放大鏡使用方法。

4、2.提問：你準備從哪幾方面觀察？3.組織學(xué)生認真觀察。4.組織學(xué)生匯報：教師及時肯定孩子的細致觀察，板書：各不相同5.過渡：我們觀察到植物的種子各不相同，那么它們卻都能變成高大的綠色開花植物。請你猜一猜種子里面什么樣，并把自己的想法畫在記錄本上。（也可以簡單說一說）6.引導(dǎo)學(xué)生動手掰開種子（重點看泡漲的菜豆）看一看，簡單說一說，和自己的猜想一樣嗎？學(xué)生回答觀察方法：眼看，手摸，鼻聞，放大鏡幫助一人復(fù)述演示放大鏡使用方法回答：大小、顏色、形狀學(xué)生分組觀察，輕聲討論學(xué)生匯報學(xué)生猜想，畫圖，交流展示，要求表達清楚自己的猜想根據(jù)學(xué)生動手掰開一個種子，觀察里面有什么幫助學(xué)生明確觀察方法讓孩子有目的的觀察

5、目的培養(yǎng)學(xué)生猜想意識，激發(fā)研究興趣培養(yǎng)求證探究精神四、做好準備引導(dǎo)談話：下次課讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。種植準備要求準備鳳仙花或地雷花、五星花、波斯菊的種子中的一種都可以。查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。 準備播種所需要的材料和工具。（花盆里裝摻了肥的土壤，鏟子，水桶，粗小棒等）學(xué)生記錄準備材料為鳳仙花的種植做好準備作業(yè)布置家庭作業(yè)：準備今天要求的材料。注：有種植條件的學(xué)校請學(xué)校后勤幫忙提前一天對種植基地松好土，施好肥，澆足水。學(xué)習(xí)評價1.你怎樣觀察種子，有什么發(fā)現(xiàn)？我知道的植物生長變化過程（畫下來可用文字標示）2.記錄表：種子觀察記錄蠶豆菜豆花生大豆玉米形狀顏色大小其它經(jīng)過觀察，我們發(fā)現(xiàn)這些種子的形狀、顏色、大小 。全國最大最齊全的教學(xué)課件資源網(wǎng)：QQ：1805986694，597161994