《部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)《合理消費(fèi)》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)《合理消費(fèi)》教案(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第五課合理消費(fèi)【教學(xué)目標(biāo)】1. 反思自己的消費(fèi)行為,辨明自己需要和想要的東西。2. 學(xué)會(huì)合理消費(fèi),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):學(xué)會(huì)合理消費(fèi),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。難點(diǎn):辨明自己需要和想要的東西,學(xué)會(huì)合理消費(fèi)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師制作課件,收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料,做購物調(diào)查?!窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1. 談話。師:同學(xué)們,大家都購過物,你想要的東西有哪些?你希望父母能夠滿足自己的哪些需求?生:自由回答。師:你的這些需求,都滿足了嗎?為什么有的需求不
2、能滿足呢?今天,我們一起探究一下這些問題。2. 板書課題:合理消費(fèi)二、講授新課?;顒?dòng)一:那些我想要的東西(一)設(shè)計(jì)心愿卡。1. 設(shè)計(jì):你特別想讓父母給你買的東西有哪些?心愿卡我想要的理由2. 請(qǐng)猜想一下,心愿卡上的哪些東西,父母是不會(huì)同意購買的,為什么?【設(shè)計(jì)理念】通過動(dòng)手實(shí)踐,讓學(xué)生明白自己的需求,為接下來的教學(xué)做鋪墊。(二)想一想,猜一猜。1.讀一讀:案例p37。2.想一想:你覺得他的父母會(huì)同意購買嗎?為什么?(三)演一演,改一改:1.演一演p37的情景劇。2.想一想:劇中這些同學(xué)的要求合理嗎?為什么?如果你是父母,你會(huì)怎樣答復(fù)他?3. 改一改:再看看你的心愿卡,你覺得你的理由充足嗎?沒有
3、想改動(dòng)的地方? 我仍然堅(jiān)持的心愿 我想要改動(dòng)的部分【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng),讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。(四)想一想,寫一寫,學(xué)一學(xué)。1. 想一想,寫一寫:哪些要求是合理的?哪些不合理的?為什么?合理的要求:生活必需品;不合理的要求:價(jià)格過于昂貴;2. 學(xué)習(xí)p39“小貼士”(五)p39幫一幫。1. 問題:我也知道有些東西不應(yīng)該要,但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住,我那么想呢?2. 出主意: 我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力,媽媽不同意給我買漫畫書,我很不開心。后來,我到爺爺奶奶家住了兩天,就把這事忘到腦后了。 我的辦法是【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因,而后去幫助別人,讓學(xué)生參與實(shí)踐,解決問題。第二課時(shí)、
4、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?;顒?dòng)二:學(xué)會(huì)合理消費(fèi)(一)比一比,寫一寫,講故事。1. 比一比:計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出過度的消費(fèi)一一入不敷出2. 寫一寫:請(qǐng)你想象,這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同?合理消費(fèi)的好處過度消費(fèi)的壞處3. 講故事:你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎?和同學(xué)們交流一下吧?!驹O(shè)計(jì)理念】通過比較,分辨好壞,明白道理。通過講故事,強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。(二)閱讀體會(huì)。1. 生閱讀p41“閱讀角”2. 談體會(huì):談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì),養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)?(三)合理安排。1. 列計(jì)劃:學(xué)校組織春游,同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看,了解一下食品的價(jià)格,計(jì)劃你的開支,安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。我的午餐計(jì)劃表花費(fèi)元花費(fèi)元 花費(fèi)元 花費(fèi)元2. 說一說:我這樣安排的理由是我還想準(zhǔn)備的食品是3. 交流分享:與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表,看看大家都是怎樣選擇的,各自的理由是什么?4. 提建議:從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng),看誰的計(jì)劃比較合理,并說說理由,也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議?!驹O(shè)計(jì)理念】通過一系列活動(dòng),讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理消費(fèi)。(四)閱讀感悟。1. 生閱讀教材p43“閱讀角”2. 談體會(huì):你贊成誰的觀點(diǎn),請(qǐng)說說你的理由。三、課堂總結(jié)。