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1、Unit 6 Lets eat第一課時教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I like Have some5個表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。教學難點：chicken, bread 和 French fries 三個單詞的發(fā)音教具準備：1 教師準備chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。2 教師準備教材 Lets talk / A 部分的教學課件。3 教師準備教材配套錄音帶。

2、4 教師將本課所學的5種食物圖片復印，為每名學生準備一套。教學過程：1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）日常口語會話展示。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學生使用句型 I have 和 Here you are. （2）游戲：“Simon says”。內(nèi)容為第四單元 A/B - Lets do 部分的指令語。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）導入新知識。教師為學生播放Lets talk / A 部分教學課件，創(chuàng)設(shè)語言學習的情景。 （2）教師拿出準備好的 chicken, hot dog

3、, hamburger, bread, French fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現(xiàn)食物，學習本課的單詞chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。學習單詞時注意 chicken, bread 和 French fries 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) e ，fries 中 ai 的音要發(fā)到位。（3）教師再次播放 Lets talk / A 部分的教學課件。學生在會說單詞 chicken, hot

4、dog, hamburger, bread, French fries 和簡單了解句型 I like 的基礎(chǔ)上學習對話。（4）教師播放教學錄音，學生進一步學習。在此環(huán)節(jié)中，教師要強調(diào) I like 是在表達自己喜歡的食物名稱。如：在學生練習對話時，教師拿起實物hamburger ，對全班學生說：I like hamburgers. 然后問學生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 當有學生說：I like French fries. ，教師順勢捏幾根薯條放到學生嘴前，說： Have some French fries. 學

5、生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯條，教師可將它拿到學生嘴邊示意請他吃。3 趣味操練 (Practice)（1）教師將本課所學的5種食物圖片復印，為每名學生準備一套，并發(fā)給他們。讓學生以小組為單位，46人一組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應的圖片。I like （2）讓學生做 Lets play 部分的游戲。教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領(lǐng)學生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說：I like hamburgers. 教師再貼Hot dogs 說：I like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進行，直到把六種食品都說出來。（3）告訴學生進行

6、比賽，以個人的形式進行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學有獎品。（4）三人一小組表演Lets talk / A 部分的內(nèi)容。4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第1部分的練習。方法同以前。5 擴展性活動(Add-activities)（1）Read and clour用趣味操練1的圖片。讓學生認讀圖片，并給圖片涂色。（2）讓學生兩人一組，將涂好顏色的圖片背面向上放在課桌上。每人每次抽對方和自己各一張圖片，當圖片內(nèi)容兩兩相同時說出單詞，兩張圖片歸為己有。游戲結(jié)束時手中圖片多者為勝。板書設(shè)計：Unit Five Lets Eat I like（c

7、hicken, hot dog, hamburger, bread, French fries的圖片）圖片豎著擺放。教案點評：本課時通過Lets talk 和 Lets play 兩部分讓學生初步學習如何表達自己喜愛的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達語。導入新知識時，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，使學生初步認識表示食物的單詞hamburgers, hotdogs, cake, , French fries, chicken and bread 和句型 I like . 。再利用單詞卡片或?qū)嵨锛芭涮渍n件教學單詞和對話。最后通過多種游戲和活動，鞏固所學的知識。教師在為學生創(chuàng)造語言情景的同時，教學方式靈

8、活多樣，注重發(fā)揮學生的主體地位，取得的效果較好。探究活動嘗了再說教師準備好water, milk, juice, coke, coffee, tea等飲品實物，由外表相同而不透明的杯子盛放。上來表演的學生必須每一杯嘗一口，用英語說出所飲的是什么，說錯一次，罰演節(jié)目一個，比如唱一首英文歌。全說對的，教師給予適當獎勵。新歌演唱探究內(nèi)容：將所學食品單詞運用于歌曲中，進行新歌演唱練習。目的：熟悉歌曲，鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)興趣，運用知識。方式：組織野餐，演唱歌曲過程：此活動可接著趣味操練的第六個環(huán)節(jié)進行。（1）將學生帶到室外，讓學生拿出自己的準備好的食物模型或?qū)嵨铮笇W生將歌曲中 a picnic 用 a

9、hamburger 來替換并演唱。（2）鼓勵學生再次替換，如 a cake, a hot dog, some chicken, some bread并演唱新歌曲。 野餐聚會如果有條件，教師組織一次野餐。帶領(lǐng)學生去郊外野餐，帶上一些食物和飲料，大家圍坐一起，用英語交談，分享美食。教師可事先準備好的句型卡片，插在四周，提醒學生運用所學的句子，比如：Howe some/a?No, thanks. I likeOK, Here you are! Thank you.Can I have some/a?Sure, have some/a? Thank you. Youre welcome.Unit 6

10、Lets eat第二課時教學重點：學習單詞：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。 聽懂有關(guān)進餐的幾個指令，并按指令做動作。教學難點：chicken, bread 和 French fries 三個單詞發(fā)音的糾正。教具準備：1 教師準備cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 這些單詞的圖片和單詞卡。2 新課呈現(xiàn)時的教學課件。3 教材配套的錄音帶。教學過程：1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。（2）學生三人一組，模

11、仿本課A 部分 Lets talk 的對話，用各自所帶的食物改編對話，教師可選擇幾組在班上表演。（3）游戲：教師播放C部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，學生做傳球游戲，當音樂停止時，手中拿球的同學要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對的同學將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食物單詞）2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師置疑：你們還記得上節(jié)課 Sarah 的 party 中都有什么食物嗎？學生憑借記憶說單詞。（2）教師不對學生的回答做過多評價，提示學生注意觀察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see toget

12、her. Look at it carefully. （3）再次讓學生說說都有哪些單詞。（4）教師播放本課時的教學課件，學習食品單詞cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，教師可根據(jù)學生情況擴展學習其它單詞如：ice-cream, juice, cola 。（5）利用課件，教師將單詞英文隱藏或關(guān)閉課件聲音，引導學生自己說單詞，認食物，將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學習單詞。（6）讓學生打開書51頁，聽錄音、指單詞、跟讀單詞。（7）教師只出示單詞卡，學生認讀單詞。教師可采取小組積分的方法，激發(fā)學生的好勝心，提高學習效率。3 趣味

13、操練 (Practice)（1）讓學生拿出上節(jié)課所做的涂色卡片或用模擬玩具，邊聽 Lets do 部分的錄音邊用卡片做動作。教師用實物、圖片加上動作演示并講解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。（2）分小組比賽說、做Lets do 部分的指令語?？梢宰寱f的同學帶讀并檢查其他同學的讀音。要做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎。4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第二部分的練習： Listen and draw。5 擴展性活動(Add-activities)游戲：BINGO讓學生將上節(jié)課所做的涂色卡片取其中三個擺

14、在桌面上，教師說三個食物單詞。若學生所拿單詞與老師所說單詞一致就說：BINGO ，該生為勝，獎勵一個小貼畫。根據(jù)時間情況，決定游戲次數(shù)。板書設(shè)計：Unit Five Lets Eat （表示食物的單詞的圖片和卡片，兩者一一對應）教案點評：本課時通過 Lets learn 和 Lets do 兩部分的學習幾種表示食物的單詞。在第一課時學生已經(jīng)能聽懂、會說這幾個食物單詞，本課時對學生提出認讀的要求。在教學過程中，教師根據(jù)學生情況，適當擴展單詞量，并把單詞的圖、形、意三者結(jié)合在一起，逐層逐步的聽說、認讀單詞。Lets do部分的學習體現(xiàn)了“玩中學，學中用”的教學原理，配合實物、圖片、玩具，讓學生自己

15、動口動手，使得語言學習的環(huán)境更真實，語言掌握得更加牢固。Unit 6 Lets eat第三課時教學重點：表食物單詞的復習與鞏固。 教學難點：What do you like? 一句的表述。教具準備：1 教師準備本課表食物單詞的圖片和單詞卡片。2 本課教材的錄音帶。3 教師和學生分別準備食物模型或真實食物。4 教師準備主體圖4849頁的圖畫或投影。教學過程：1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）師生問候。（2）學生口語展示：表演Lets talk A部分的對話，也可自己編演一段關(guān)于就餐的對話。（3）教師出示食物單詞卡片，學生認讀單詞。（4）游戲：Simon says教師說指令

16、，當指令中有Simon says 一句時，學生按指令做相應動作，如果沒說Simon says 則不能做任何動作。指令語為 A 部分 Lets do 的口令，教師還可同時說兩個口令，練習學生記憶力。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師將hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的圖片貼在黑板上，根據(jù)學生情況還可將ice-cream, juice, cola 也貼在黑板上。教師指著hamburger 說：I like hamburgers. And what do you like? 重復What do you

17、 like? 一句，并伴有訊問的表情和手勢。學生回答：I like hot dogs.（2）做火車接龍游戲。學生一個接一個的詢問What do you like? 并按自己情況回答 I like 。（3）教師告訴學生接下來做個統(tǒng)計工作，老師要統(tǒng)計各組愛吃某種食物的人數(shù)。把各小組的組名寫在黑板上，統(tǒng)計各組愛吃某種食物的人數(shù)并做記錄。（記錄格式見板書設(shè)計）3 趣味操練 (Practice)（1）教師讓學生打開自己的書，翻到52頁，按書中的表格采訪，了解好友或同學喜愛的食物是什么。教師可讓學生下座位，親自當一名小記者，詢問并打“ ”記錄對方的喜好。（2）教師出示主體圖4849頁的圖畫或投影，告訴學生

18、圖中的人物在野餐 picnic, have a picnic ，并讓學生討論圖中的人物及學過的食物名稱。 （3）讓學生拿出自己準備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐 Lets have a picnic today. 此后，播放Lets sing 部分的錄音，學生聽歌曲Lets Have a Picnic Today 。（4）教師解釋歌詞并帶讀歌詞 picnic, Lets have a picnic. On such a lovely day.（5）然學生跟錄音一起學唱歌曲 Lets Have a Picnic Today 。（6）將學生帶到室外，親自感受野餐的愉悅，并唱歌曲Lets

19、Have a Picnic Today 。4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第3部分的練習。5 擴展性活動(Add-activities)室外活動：找伙伴將學生帶到室外，讓每個學生準備好一張食品圖片，將圖片按教師指令，在不告訴對方的情況下貼在別人背部。學生自由尋找，隨意見到一名伙伴，讀伙伴背后的單詞，如A 見到B背后的單詞是 bread 就說：You like bread. ， B 則要讀出A 背后的單詞。若A 背后的單詞也是 bread ，A,B 則成為兩位好伙伴，否則就繼續(xù)尋找。教師為前十對伙伴頒發(fā)友誼獎。板書設(shè)計：Unit Five Lets Eat （教師制作的班

20、級統(tǒng)計表） (以上是食品的圖片，教師課根據(jù)學生情況自由擴展新單詞)GROUP 1 4GROUP 2 2GROUP 3 3 GROUP4（數(shù)字表示各組喜愛某種食物的人數(shù)）教案點評：本課時Lets make部分是通過同學間相互采訪各自喜歡的食品填寫表格，Lets sing 部分學習一首關(guān)于野餐的的歌曲，主要是讓學生在輕松的活動和音樂中復習和鞏固所學的食物單詞。教師通過創(chuàng)設(shè)情景，幫助學生理解和操練句子What do you like? 為學生采訪調(diào)查的順利進行做好了鋪墊。另外教師引導學生采取集體統(tǒng)計和個人采訪相結(jié)合的方法進行活動，給學生展示自我的空間，又增強了學生之間的友好團結(jié)，提高了學習效率。歌曲的教學教師同樣注重為學生掃清難點，創(chuàng)設(shè)情景，使學生在音樂中感受“野餐”的愉悅，學習英語的樂趣。