《（江蘇專用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩(shī)文閱讀 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞 技法提分點(diǎn)14 詩(shī)中有畫境意象寄深情》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩(shī)文閱讀 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞 技法提分點(diǎn)14 詩(shī)中有畫境意象寄深情（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題二古代詩(shī)歌鑒賞【考情預(yù)覽】題目信息考點(diǎn)考向年份選文作者體裁鑒賞形象鑒賞語(yǔ)言鑒賞藝術(shù)技巧鑒賞思想情感2018寄和州劉使君張籍唐詩(shī) 2017秋興陸游宋詩(shī)2016八聲甘州辛棄疾宋詞2015秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫唐詩(shī)2014休暇日訪王侍御不遇韋應(yīng)物唐詩(shī)訪隱者不遇成二絕(其二)李商隱唐詩(shī)命題規(guī)律1.選材：研究五年江蘇高考，從體裁看，以詩(shī)詞為主；從時(shí)代看，以唐宋時(shí)期的詩(shī)歌為主；從表達(dá)方式看，手法多樣，或敘或摹，或抒或議。2.命題：題型穩(wěn)定，以簡(jiǎn)答題為主，設(shè)23道題，分值均是11分。近五年高頻考點(diǎn)為賞析藝術(shù)技巧、評(píng)價(jià)思想情感和作者觀點(diǎn)態(tài)度。表達(dá)技巧考查角度各不相同，設(shè)題角度新穎，注重考查學(xué)生知識(shí)的

2、融會(huì)貫通以及靈活應(yīng)對(duì)陌生問(wèn)題的能力，旨在引導(dǎo)中學(xué)古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)的深入。技法提分點(diǎn)14詩(shī)中有畫境，意象寄深情三步驟鑒賞詩(shī)中形象讀文支招抓住標(biāo)題，初判題材，讀懂詩(shī)歌。標(biāo)題或標(biāo)明寫作對(duì)象、內(nèi)容、重點(diǎn)，或表現(xiàn)感情基調(diào)。這兩首詩(shī)的標(biāo)題都揭示了詩(shī)中的主要事件和詩(shī)人的情感。主要事件拜訪友人，只是身份各異，一位是王侯列卿，姓名與官職明確；另一位只知道身份是隱者。情感不同結(jié)果都是“不遇”，會(huì)產(chǎn)生失落惆悵之感。之后要聯(lián)系具體詩(shī)句及事件的結(jié)局來(lái)具體分析?？陕?lián)系學(xué)過(guò)的詩(shī)歌尋隱者不遇(賈島)和游園不值(葉紹翁)等來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。如此讀懂了詩(shī)歌標(biāo)題，領(lǐng)悟全詩(shī)就不難了。典題文本(2014江蘇)閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答

3、問(wèn)題。休暇日訪王侍御不遇韋應(yīng)物訪隱者不遇成二絕(其二)李商隱【賞析】 休暇日訪王侍御不遇首句即扣標(biāo)題中的“休暇日”，作者在官場(chǎng)忙碌勞累九天時(shí)間，好不容易得到一日的清閑，于是興致勃勃地前往尋訪王侍御，沒(méi)想到不遇而還，“空”字寫出作者不遇王侍御后的惆悵、若有所失的心情。作者回家后想，以前一直奇怪王侍御的詩(shī)歌給人清冷的感覺(jué)，原來(lái)因?yàn)樗恢弊≡诤L(fēng)侵襲、大雪滿山的地方。結(jié)句暗示了王侍御詩(shī)歌風(fēng)格的成因，側(cè)面寫出了對(duì)他的詩(shī)風(fēng)、人格的贊美之情。全詩(shī)中作者的情感起伏波折，乘興而去，悵惘而歸，轉(zhuǎn)而悟出了友人詩(shī)歌風(fēng)格成因，也不虛此行吧。訪隱者不遇成二絕(其二)詩(shī)歌首句便揭示隱者的居住環(huán)境，城郊的人幾乎沒(méi)人認(rèn)識(shí)這位

4、隱者，住處用柴門做成，遠(yuǎn)處傳來(lái)悲哀的猿啼聲。這兩句側(cè)面描寫了隱者居住環(huán)境的偏僻荒涼與住處的簡(jiǎn)陋。江邊白石鋪成的小路，只有打魚砍柴的人經(jīng)過(guò)，讓人想到隱者的“漁樵于江渚之上”的隱逸生活，最后寫自己訪隱者不遇后傍晚回家大雨淋濕衣服，側(cè)面寫出作者對(duì)隱者的情深與執(zhí)著。對(duì)點(diǎn)解題1.第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：解析本題賞析人物形象。題干已明確形象是“隱者”，第一步即省略。第二步結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧，具體分析形象特點(diǎn)。由“城郭休過(guò)識(shí)者稀”可知此人“城里少有人知”；由“哀猿啼處有柴扉”中的“哀猿啼處”可知此人“家住深山”，由“有柴扉”可知此人“居室簡(jiǎn)陋”；由“滄江白石漁樵路”中的

5、“漁樵路”可知此人“與漁樵為伍”。結(jié)合本題分值，即可寫出答案。答案城中識(shí)者甚少，居室偏僻簡(jiǎn)陋，混跡漁樵行列。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中作者情緒的變化過(guò)程。答：解析由“九日驅(qū)馳一日閑”中的“驅(qū)馳”可看出作者是“乘興而往”；由“尋君不遇又空還”中的“不遇”和“空還”可看出作者是“悵惘不遇”；由“怪來(lái)詩(shī)思清人骨”中的“詩(shī)思清人骨”可看出作者是“欣賞嘆慕”。答案乘興而往悵惘不遇欣賞嘆慕。3.請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。答：解析第一首詩(shī)的結(jié)句，是前一句的原因，所以應(yīng)結(jié)合前一句進(jìn)行賞析；第二首詩(shī)的結(jié)句可有兩種理解，既可理解為實(shí)寫詩(shī)人自己，也可理解為續(xù)寫所訪隱者。答案第一首詩(shī)的結(jié)句，通過(guò)描寫友人住處環(huán)境，

6、揭示其詩(shī)歌獨(dú)特風(fēng)格的成因，并暗寓對(duì)友人品性的贊頌；第二首詩(shī)的結(jié)句，通過(guò)描寫詩(shī)人不遇隱者、日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過(guò)想象隱者日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。1.(2018江蘇南通月考)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。太湖恬亭王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺(jué)心無(wú)累，靜處誰(shuí)知世有機(jī)。更待夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸?！咀ⅰ?徙倚：徘徊，流連不去。(1)第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？答：(2)簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩(shī)人心境。答：(3)尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答：解析(1)意象有斷橋、夕陽(yáng)、樹影、鳥雀、枝頭，

7、意境特征為“和諧、寧?kù)o”。(2)注意結(jié)合詩(shī)句中的“清游”“靜處”分析情感。(3)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。這里有虛寫、以景結(jié)情、情景交融的手法。答案(1)人景相融的寧?kù)o畫面：斷橋邊夕陽(yáng)西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩(shī)人獨(dú)自欣賞美景。(2)正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”，享受清幽美景，詩(shī)人才能放下身邊的俗事，覺(jué)得心無(wú)掛礙。表現(xiàn)了詩(shī)人宅心事外、與世相忘的閑適之心。(3)虛寫(或“想象”)?！耙股钔阋?，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩(shī)人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩(shī)人的閑適之情，使全詩(shī)韻味悠長(zhǎng)。借景抒情。借“夜

8、深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景，含蓄深長(zhǎng)地表達(dá)了詩(shī)人的閑適之情。2.(2018南京、鹽城二模)閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。滿庭芳蘇軾余年十七，始與劉仲達(dá)往來(lái)于眉山，今年四十九，相逢于泗上?；此疁\凍，久留郡中，晦日同游南山，話舊感嘆，因作此詞。三十三年，漂流江海，萬(wàn)里煙浪云帆。故人驚怪，憔悴老青衫。我自疏狂異趣，君何事，奔走塵凡？流年盡，窮途坐守，船尾凍相銜。巉巉?；雌滞?，層樓翠壁，古寺空巖。步攜手林間，笑挽扦扦。莫上孤峰盡處，縈望眼，云海相攙。家何在？因君問(wèn)我，歸夢(mèng)繞松杉。(1)上闋寫出了蘇軾怎樣的人生境況？答：(2)請(qǐng)賞析詞中“巉巉”的表達(dá)效果。答：(3)下闋抒發(fā)了詞人哪些情感？答：解析

9、(1)“三十三年”言時(shí)間之長(zhǎng)，“萬(wàn)里”寫路途之遠(yuǎn)，“漂流江?！睂懽约旱钠矗盁熇恕薄霸品卑涤髯约喝耆松牟ㄕ?，這三句寫出詞人多年“漂泊”在外；“憔悴”“老”寫詞人的“年老”“年華老去”“憔悴”?！傲髂辍敝噶魉愕墓怅?、年華，“窮途”喻路走到了盡頭，“坐守”喻無(wú)所建樹，坐視時(shí)光流逝，這就寫出詞人的“仕途失意”“人生困窘”之態(tài)。(2)“巉巉”是形容山勢(shì)的峭拔險(xiǎn)峻，此處是形容南山的高大突起的形象，這是明寫；同時(shí)“巉巉”也暗寫官場(chǎng)的險(xiǎn)惡，同時(shí)也表現(xiàn)出詞人傲岸不屈的精神；同時(shí)“巉巉”是疊詞，富有音韻美。這些都是從內(nèi)容、情感上鑒賞詞語(yǔ)的效果。因?yàn)椤皫f巉”處于下闋的開(kāi)頭，故還應(yīng)從結(jié)構(gòu)上考慮。從上闋

10、結(jié)尾“窮途坐守，船尾凍相銜”可知，此時(shí)詞人應(yīng)在船上，而到下闋“巉巉”以及后面“古寺空巖。步攜手林間”可知，這個(gè)時(shí)候詞人應(yīng)該到了山中，故此處“巉巉”還有暗示的作用，暗示詞人游蹤的變化，與上闋結(jié)句構(gòu)成逆轉(zhuǎn)，且為下文寫景抒情作了鋪墊。(3)從所寫景物來(lái)看，景象氣勢(shì)壯觀，面對(duì)多舛的命運(yùn)，詞人借助這些壯觀之景表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的豁達(dá)樂(lè)觀；“笑”流露出高興喜悅之情，“步攜手”寫二人關(guān)系的親厚和相知；借故人相問(wèn)，引發(fā)思鄉(xiāng)之情，詞人借助故鄉(xiāng)的“松杉”這一意象，把抽象的思鄉(xiāng)之情轉(zhuǎn)換為具象，形象地表達(dá)了人在宦途身不由己的無(wú)奈之情；同時(shí)詞人以對(duì)故土的思念作結(jié)，這也是對(duì)開(kāi)篇他鄉(xiāng)遇故知的呼應(yīng)。估計(jì)考生能回答出“對(duì)家鄉(xiāng)的思念”

11、和“與友人相逢游玩的喜悅之情”，要想答出豁達(dá)樂(lè)觀有一定難度，這就需要結(jié)合上闋所說(shuō)詞人的人生境況和下闋所寫景物的特點(diǎn)進(jìn)行分析才能得出“豁達(dá)樂(lè)觀”這一情感。答案(1)多年漂泊，仕途失意，年華老去。(2)實(shí)寫南山高大突起的形象，同時(shí)也表現(xiàn)了蘇軾傲岸不屈的精神；暗示從舟中到山中的游蹤變化，與上闋結(jié)句的情境構(gòu)成逆轉(zhuǎn)，為下文寫景抒情作鋪墊。(3)對(duì)命運(yùn)的豁達(dá)樂(lè)觀，與老友的相知相得，對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛思念。1.(2018江蘇南京第二十九中學(xué)期中)閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下列小題。登原州城呈張賁從事魏野異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨(dú)上邊城城上樓。日暮北來(lái)惟有雁，地寒西去更無(wú)州。數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中

12、離恨共難收。登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來(lái)百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)?！咀ⅰ?原州城，即今寧夏固原，屬當(dāng)時(shí)的邊疆地區(qū)。從事：州郡長(zhǎng)官的佐吏。(1)登原州城呈張賁從事的頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答：(2)千古登樓，幾多情思。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩位詩(shī)人借登樓所表達(dá)的情感有何異同。答：答案(1)描繪了一幅凄寒、蕭瑟的邊塞風(fēng)光圖。詩(shī)人登上城樓，耳邊傳來(lái)幾聲時(shí)而高昂時(shí)而嗚咽的號(hào)角聲，放眼遠(yuǎn)望，是早已結(jié)凍、不再流淌的涇河。(2)同：身處異地的孤寂、思念之情。異：魏野作客異鄉(xiāng)，借登樓所見(jiàn)的“惟有雁”“更

13、無(wú)州”“凍不流”，描繪了邊塞的凄苦之狀，由此引發(fā)思鄉(xiāng)之情。柳宗元被貶柳州，借登樓所見(jiàn)之景感嘆仕途險(xiǎn)惡，流露出對(duì)同被貶謫的友人的思念之情。2.(2018蘇北四市期末)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。寄黃幾復(fù)黃庭堅(jiān)我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。想見(jiàn)讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤?！咀ⅰ?此詩(shī)作于神宗元豐八年，其時(shí)詩(shī)人監(jiān)德州(今屬山東)德平鎮(zhèn)。黃幾復(fù)：詩(shī)人少時(shí)好友，曾與詩(shī)人同在京城宴飲為樂(lè)。時(shí)為廣州四會(huì)縣令。蘄：求。三折肱：古語(yǔ)有“三折肱，知為良醫(yī)”的說(shuō)法，這里是說(shuō)黃幾復(fù)政治經(jīng)驗(yàn)豐富。(1)“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”被稱為“奇語(yǔ)

14、”，請(qǐng)從手法運(yùn)用的角度進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。答：(2)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的后四句，簡(jiǎn)要概括黃幾復(fù)的形象特點(diǎn)。答：(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的結(jié)句。答：答案(1)對(duì)比?！疤依畲猴L(fēng)”與“江湖夜雨”，憶京城相聚之樂(lè)與抒別后相思之苦形成對(duì)比；“一杯酒”與“十年燈”，歡會(huì)極其短促與漂泊極其漫長(zhǎng)形成對(duì)比；通過(guò)對(duì)比，凸顯了詩(shī)人對(duì)友人深切的思念之情。(2)為官清廉，才能卓異，好學(xué)不倦，懷才不遇。(3)虛寫，運(yùn)用想象(或答“以景結(jié)情”也可)，設(shè)想(描寫)了友人生活環(huán)境的凄涼，表達(dá)了對(duì)友人懷才不遇的不平和惋惜。3.(2018江蘇姜堰中學(xué)高三考前適應(yīng)性訓(xùn)練)閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。鷓鴣天寄情李呂臉上殘霞酒半消，晚妝勻罷卻無(wú)聊。金泥帳

15、小教誰(shuí)共？銀字笙寒懶更調(diào)。人悄悄，漏迢迢，瑣窗虛度可憐宵。一從恨滿丁香結(jié)，幾度春深豆蔻梢?！咀ⅰ?這句話出自杜牧贈(zèng)別二首之一：“豆蔻梢頭二月初?！?1)這首詞從哪些方面刻畫了人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：(2)賞析這首詞結(jié)句“幾度春深豆蔻梢”的表達(dá)效果。答：答案(1)外貌神態(tài)；精神狀態(tài)；日常生活；心理情感。(2)直抒胸臆，表達(dá)別后虛度春宵、辜負(fù)美好年華的幽怨；化用杜牧詩(shī)句，豐富內(nèi)涵(或用典，使情感含蓄，言有盡而意無(wú)窮)；比喻，借豆蔻比喻少女的美麗。(如答成情景交融，且分析合理也可)4.(2018江蘇南京市97校第一次段考)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)(2)題。和張仲通憶鐘陵絕句(其四)王安石汀沙雪

16、漫水溶溶，睡鴨殘?zhí)J晻靄中。歸去北人多憶此，每家圖畫有屏風(fēng)。(1)這首詩(shī)前兩句描寫了哪些景象？有何作用？答：(2)三、四兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？答：答案(1)像雪一樣的汀上之沙漫無(wú)邊際，水流在緩緩地流動(dòng)；暮靄中鴨子在殘?zhí)J中悠閑寧?kù)o地睡著；為下文的敘事、抒情做了鋪墊。(2)虛實(shí)結(jié)合。借歸去的北方之人多回憶起這樣的美妙悠閑的場(chǎng)景，家家的屏風(fēng)上都有這樣場(chǎng)景的圖畫，表達(dá)了對(duì)鐘陵的懷念之情。5.(2018江蘇如東中學(xué)高三考前全真模擬卷四)閱讀下面一首宋詞，回答(1)(2)題。壺中天張炎夜渡古黃河，與沈堯道、曾子敬同賦。揚(yáng)舲萬(wàn)里，笑當(dāng)年底事，中分南北。須信平生無(wú)夢(mèng)到，卻向而今游歷

17、。老柳官河，斜陽(yáng)古道，風(fēng)定波猶直。野人驚問(wèn)，泛槎何處狂客？迎面落葉蕭蕭，水流沙共遠(yuǎn)，都無(wú)行跡。衰草凄迷秋更綠，唯有閑鷗獨(dú)立。浪挾天浮，山邀云去，銀浦橫空碧?？巯细钄?，海蟾飛上孤白。【注】 張炎：宋末元初詞人。宋亡以后，詞人南歸。直：此處指波浪大。海蟾：海月。(1)上闋刻畫主人公的愁苦形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“愁苦”包含的內(nèi)容。答：(2)請(qǐng)賞析下闋中“扣舷歌斷，海蟾飛上孤白”的妙處。答：答案(1)亡國(guó)的苦悶(國(guó)家滅亡、山河破碎的苦悶)。(從“中分南北”和注解“宋末元初詞人”看出：“中分南北”即國(guó)家被分為南北兩部分。指北宋滅亡后，北方國(guó)土淪陷，南宋朝廷偏安一隅。)(當(dāng)年宋金對(duì)峙時(shí)期，國(guó)家尚能有半壁江山，現(xiàn)

18、在是徹底滅亡了。)背井離鄉(xiāng)(棄國(guó)離鄉(xiāng))、世事無(wú)常的無(wú)奈和苦悶。(從“須信游歷”看出)(確信自己一輩子都沒(méi)有想到會(huì)去現(xiàn)在這種地方，但如今卻被迫背井離鄉(xiāng)。)路途跋涉的艱辛(山高水長(zhǎng)的羈旅之愁)。(“官河”“古道”“波浪大”都是說(shuō)路途遙遠(yuǎn)艱辛。)所到之處的遙遠(yuǎn)和荒涼。(“野人”是當(dāng)?shù)氐陌傩?，看到作者他們，吃驚問(wèn)到：你們是從哪里來(lái)的人，怎么會(huì)來(lái)這么遠(yuǎn)的地方。還是說(shuō)明所到之處的遙遠(yuǎn)和荒涼。)(2)化靜為動(dòng)，“飛”寫出在蒼茫海面上，月光好像從海底飛起的絕妙景象?！皵唷睂懗鲎髡邇?nèi)心的痛苦絕望?！肮隆睂懗鲎髡吡b旅途中的孤寂。以景結(jié)情，給讀者留下想象空間，言有盡而意無(wú)窮。視聽(tīng)結(jié)合。(歌聲和月光)6.閱讀下面這首

19、宋詞，完成后面問(wèn)題。感皇恩朱敦儒一個(gè)小園兒，兩三畝地?；ㄖ耠S宜旋裝綴。槿籬茅舍，便有山家風(fēng)味。等閑池上飲，林間醉。都為自家，胸中無(wú)事。風(fēng)景爭(zhēng)來(lái)趁游戲。稱心如意，?；钊碎g幾歲。洞天誰(shuí)道在，塵寰外?！咀ⅰ?朱敦儒，南宋詞人，因遭秦檜等彈劾罷職，晚年退居嘉禾。(1)上闋寫出了小園哪些特點(diǎn)？由此可看出主人公是什么身份？答：(2)下闋表達(dá)了詞人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要分析。答：答案(1)小園特點(diǎn)：面積小，環(huán)境清幽(景色宜人)，設(shè)施簡(jiǎn)樸(簡(jiǎn)陋)。身份：隱士(隱者)。(2)“胸中無(wú)事”：遠(yuǎn)離官場(chǎng)了無(wú)牽掛的愜意；“風(fēng)景爭(zhēng)來(lái)趁游戲”：寄情山水、物我相適的愉悅；“稱心如意”：對(duì)晚年美好時(shí)光的珍愛(ài)；“?；?/p>

20、人間幾歲”：對(duì)去日無(wú)多的感傷；“洞天誰(shuí)道在，塵寰外”：退隱嘉禾、忘卻塵世、超然物外的陶然。7.閱讀下面這首宋詞，完成后面問(wèn)題。生查子獨(dú)游西巖辛棄疾青山招不來(lái)，偃蹇誰(shuí)憐汝？歲晚太寒生，勸我溪邊住。山頭明月來(lái)，本在天高處。夜夜入青溪，聽(tīng)讀離騷去?！咀ⅰ?淳熙八年(1181)冬，辛棄疾被誣罷官，長(zhǎng)期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。偃蹇：高聳、傲慢的樣子。生：語(yǔ)助詞，無(wú)義。(1)本詞刻畫了怎樣的詞人形象？請(qǐng)概括回答并結(jié)合詞意加以分析。答：(2)有人評(píng)價(jià)這首詞中物與我、景與情“融溶親密”，請(qǐng)結(jié)合詞意作具體分析。答：答案(1)本詞刻畫了懷才不遇、憂國(guó)憂民

21、、傲岸高潔的詞人形象。雖然詞人心懷天下，但遭受排擠，閑居深山，獨(dú)游西巖，無(wú)人理解，無(wú)人賞識(shí)；夜不能寐，獨(dú)誦離騷，表現(xiàn)出屈子一般憂國(guó)憂民的情懷；“偃蹇”的青山，高潔的明月，都與詞人惺惺相惜，心心相印，可見(jiàn)詞人胸懷之磊落、高潔。(2)青山感念歲暮天寒“勸我溪邊住”，對(duì)“我”深切關(guān)懷；明月夜夜到青溪陪“我”“聽(tīng)讀離騷去”，更是視“我”如知己，詞中的青山、明月都是人格化的自我，而“我”亦如青山傲岸、明月高潔，物我之間親密融洽。歲暮天寒，素月清輝與澄澈的溪水相映，畫面凄清幽獨(dú)，與獨(dú)游西巖的詞人孤寂、憂憤的內(nèi)心情感融合無(wú)間。8.閱讀下面這首宋詞，完成后面問(wèn)題。采桑子歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖【注】好，綠水逶迤，芳

22、草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛?！咀ⅰ?西湖：指潁州(今安徽阜陽(yáng))西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。(1)詞的上闋第一句在整首詞中的作用是什么？上闋描寫了一幅什么樣的圖景？答：(2)詞的下闋主要是用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色的？抒發(fā)了詞人的什么感情？答：答案(1)上闋第一句總攝全篇，點(diǎn)明題意，直抒贊美之情。上闋從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面描寫了蜿蜒曲折的綠水、長(zhǎng)滿芳草的長(zhǎng)堤、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景。(2)動(dòng)靜結(jié)合的手法或以動(dòng)襯靜，一、二句風(fēng)平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動(dòng)寫出了“靜”。三、四句寫漣漪微起，驚動(dòng)了沙洲上

23、的水鳥，水鳥掠過(guò)堤岸飛去，寫出了“動(dòng)”，而西湖愈顯其幽靜。動(dòng)靜相襯、動(dòng)靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩。抒發(fā)了詞人流連山水的愉快心情。9.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面問(wèn)題。悲秋黃公度萬(wàn)里西風(fēng)入晚扉，高齋悵望獨(dú)移時(shí)。迢迢別浦帆雙去，漠漠平蕪天四垂。雨意欲晴山鳥樂(lè)，寒聲初到井梧知。丈夫感慨關(guān)時(shí)事，不學(xué)楚人兒女悲。【注】 黃公度，宋高宗紹興八年(1136)舉進(jìn)士第一，曾任秘書省正字，時(shí)秦檜當(dāng)權(quán)，因貽書臺(tái)諫官言時(shí)政，被加上“譏謗”國(guó)事的罪名，貶為肇慶府通判。別浦，通往大江的水河汊。楚人，指宋玉，他的九辯中有“悲哉秋之為氣也”等悲秋的詞句。(1)請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。答：(2)后人評(píng)此詩(shī)

24、“格調(diào)高致”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。答：(3)尾聯(lián)用了什么抒情方式？其中“感慨”一詞傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：答案(1)頷聯(lián)融情于景，詩(shī)句描寫了遠(yuǎn)處的別浦、遠(yuǎn)去的行舟、廣漠而靜謐的荒野、寥廓蒼茫的天空等蕭瑟落寞的景象，寄寓了詩(shī)人悵惘、孤獨(dú)的情感。(2)一般古人寫悲秋大多從自己的身世經(jīng)歷訴離情，寫別恨，寄愁思，多作“兒女悲”的個(gè)人感慨，而本詩(shī)卻借悲秋抒發(fā)憂國(guó)之思，表現(xiàn)了詩(shī)人個(gè)人得失不縈于懷的豪邁氣度和胸懷天下的偉大抱負(fù)。(3)直抒胸臆、用典抒情。對(duì)秋意寒涼、時(shí)節(jié)變遷的感傷；對(duì)國(guó)家時(shí)局動(dòng)蕩、危機(jī)暗伏的憂慮；對(duì)自己空有憂國(guó)之情、報(bào)國(guó)壯志，卻不受賞識(shí)，無(wú)從施展的悲哀；對(duì)朝廷中某些人安于

25、一己享樂(lè)、排擠打壓正直之士的抨擊。10.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面問(wèn)題。自興國(guó)往筠宿石田驛南二十五里野人舍蘇軾溪上青山三百疊，快馬輕衫來(lái)一抹。倚山修竹有人家，橫道清泉知我渴。芒鞋竹杖自輕軟，蒲薦松床亦香滑。夜深風(fēng)露滿中庭，惟見(jiàn)孤螢自開(kāi)闔。(1)簡(jiǎn)析首聯(lián)運(yùn)用的修辭手法及表達(dá)的情感。答：(2)詩(shī)中哪些方面可見(jiàn)“野人舍”的特點(diǎn)？答：(3)結(jié)合尾聯(lián)，賞析“孤螢”這一形象的作用。答：答案(1)詩(shī)人騎快馬著輕衫，在三百疊的群山中一閃而過(guò)，用夸張的手法傳達(dá)了輕松愉悅之情。(2)室外環(huán)境：修竹倚山，清泉橫道；生活用品：芒鞋竹杖，蒲薦松床。(3)以孤螢夜深自開(kāi)闔，襯托山居環(huán)境的幽靜；以孤螢自況，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的孤寂。12