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1、考點04 正確使用詞語（包括熟語）（一）新課標考試大綱對該部分的考查要求是“正確使用詞語（包括熟語）”。“正確使用詞語(包括熟語)”是歷年高考考查的重點題型。詞語是組句成段的基本材料，正確使用詞語，是語言表達的基本要求。能否恰當?shù)厥褂迷~語，是衡量一個人語文水平高低的重要標志。在高考語文中，對詞語的考查涉及實詞、虛詞和熟語（包括成語）等考查點。綜觀近年高考試題不難發(fā)現(xiàn)，高考對詞語的考查有如下特點：1以同音詞、近義詞的辨析為主。2所選實詞多是生活中常見的但容易被忽視以及容易被混淆的詞語。3干擾點為字面意義和整體意義不一致的詞語。4判斷使用正誤類選擇題和近義詞語辨析類試題交替考查。如課標全國卷201

2、8年高考在語段中考查近義成語辨析，20162017年給出了6個語句，并分別編為四組，讓考生選出加點成語使用正確的一組，摒棄了2015年近義成語選詞填空的考查形式。針對上述考情，考生應該注重對詞語運用綜合性考查的復習與訓練，同時，應打好基本功，抓住常見常用的實詞、虛詞、成語進行記憶，分類鞏固?？枷蛞?實詞辨析1在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是農(nóng)民眼中的文化，簡單而樸素。讓百姓唱主角，就要通曉民意，體察民情。近年來，不少地方都投入經(jīng)費建設了農(nóng)家書屋，有的卻 。究其原因在于有關部門 ，沒有深入了解當?shù)卮迕竦南埠茫彦X花在了刀把上?！笆锊煌L，百里不同俗”，參差百態(tài)方能體現(xiàn)文化之美。文

3、化部門應當對鄉(xiāng)村文化的差異性予以充分 ，用“百姓點菜”代替“政府包辦”。A渺無人煙 一意孤行 尊重B無人問津 一廂情愿 尊重C渺無人煙 一廂情愿 尊崇D無人問津 一意孤行 尊崇【答案】B【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語），能力層級為D。本考點包括正確理解和正確使用兩個層面：即理解詞語在具體語境中的意義，根據(jù)語境正確使用詞語（包括使用得好不好）?？疾榉秶ㄕ_使用實詞、虛詞、熟語。實詞考查的重點是近義詞的辨析。辨別近義詞在范圍大小、詞義輕重、適用對象和語體色彩上的區(qū)別以及用法上的區(qū)別。在近義詞中，又以考既常用又易錯的詞為主。虛詞考查的重點是副詞、連詞、介詞的正確使用，尤其要注意相近的詞語

4、在詞義上特別是用法上的細微差別。熟語考查的重點仍是成語。所謂熟語，是指語言中定型的詞組或句子。使用時一般不能任意改變其結構形式，它包括成語、慣用語、諺語、格言、歇后語等。盡管詞語考查范圍擴大了，但熟語考查仍以成語為主。成語考查一般關注兩個方面：一是對成語的確切意義要有比較細致的把握，防止望文生義；二是考查分析成語所在句子的語境，并根據(jù)語境選擇成語的能力。“渺無人煙”，一片渺茫，沒有人家?！盁o人問津”，比喻沒有人來探問、嘗試或購買。這里指沒有人來看書，用“無人問津”。排除A項、C項。“一意孤行”意為不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做?！耙粠樵浮敝竼畏矫娴脑竿虿豢紤]客觀實際情況的主

5、觀意愿。這里強調(diào)有關部門不考慮客觀實際按照單方面意愿形式，用“一廂情愿”，排除D項?！白鸪纭北硎緦θ嘶蚴挛锏淖鹬睾屯瞥?，乃至于崇拜。這里并沒有推崇、崇拜的意味，用在此處不恰當，應用“尊重”。綜上，選B。2在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是科學和藝術是人類文明的兩大基石。兩者有諸多相通之處從根本上說它們都是理念和激 情 的結果。它們是 、密不可分的，就像一枚硬幣的兩面。只是兩者在呈現(xiàn)方式 上 。A催化 一脈相承 各有千秋B催生 一脈相承 平分秋色C催生 相輔相成 各有千秋D催化 相輔相成 平分秋色【答案】C【解析】本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時，首先明確詞語的意思，然后

6、結合語境辨析正誤。催化：重在“化”，即轉化，催化，加快轉化。催生：重在“生”，產(chǎn)生新的事物，加快產(chǎn)生新的事物。結合“理念和激情”“結果”等分析，選用“催生”。一脈相承：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想、行為 或學說之間有繼承關系。相輔相成：兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可。結合“密不可分的”分析，選用“相輔相成”。各有千秋：各有 各的存在的價值。比喻在同一層次內(nèi)各人有各人的長處，各人有各人的特色。平分秋色：比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。結合“兩者在呈現(xiàn)方式上”分析，選用“各有千秋”。故選C。技巧點撥近義實詞之間的差別非常細微，要解答好此類試題，應該具有相應的辨析能力。

7、考生在解題時，可以采用如下方法：1去同。近義實詞的特點是“同中有異”“大同小異”，因此，辨析近義實詞，可以抓住近義實詞的不同語素來分析，即去掉相同語素，只看不同語素。2析異。在去掉相同語素之后，應該辨析不同語素的含義。具體方法有：一是通過常用義區(qū)別近義實詞，二是可以用組詞法區(qū)別近義實詞。如第1題中，“重申”與“重審”一組，“申”一般理解或組詞為“申述”，“審”一般理解或組詞為“審理”。這樣就基本上將二者的常用義區(qū)分清楚了。3辨析語境，代入解答。在區(qū)分了不同語素的常用義后，仔細辨析語境，將所理解或組成的詞語試著代入原句語境，看哪一個合適即可得出答案。考向二 虛詞辨析1將下列關聯(lián)詞語依次填入語段橫

8、線處，恰當?shù)囊豁検牵?）我的父親是個裁縫。他_是從一個小村莊來到這里的，在很多方面不及大城市的居民，_對針線活有十分精細的感受。_，他也把那些帶有他獨特風格的感受和理解，帶進了他的作品里面。他是行針走線的藝術家，卻_不在意錢掙得多還是少。A盡管 而且 但是 并B雖然 卻 而且 并C雖然 而且 但是 也D盡管 卻 然而 也【答案】B【解析】本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時，懂得各類關聯(lián)詞語的作用，注意配對使用關聯(lián)詞語，關聯(lián)詞語位置不能放錯，該用關聯(lián)詞的地方不能缺少，不濫用關聯(lián)詞等。結合“從一個小村莊來到這里的”“對針線活有十分精細的感受”分析，此處應該用表示轉折的關聯(lián)詞，排除A項、D項

9、。結合“他也把那些帶有他獨特風格的感受和理解，帶進了他的作品里面”和前面內(nèi)容是并列關系，“但是”表轉折，排除C項。故選B。2填入下列空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)，理由是能學以致用， 是一種誤解。學以致用的真正含義是將學到的知識用于實踐， 不是看什么東西有用才決定去 絡上刷屏的圖片，拍自月球背面南極-艾特肯盆地中的馮卡門撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來的。到月球背面去看看，一直是人類的夢想，但由于潮汐鎖定的關系，月球的自轉和公轉周期幾乎相等，（ ）。同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達月球正面的半球，使得人類無法對欲求背面的探測器進行遠程操控。這

10、大大 了人類對于月球背面的探索。月球正面的歷史，科學家已經(jīng)大致研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑。此前，有關月球背面的信息主要來自遙感探測。此次，“嫦娥四號”攜帶月球車在月球背面成功軟著陸，是中國航天創(chuàng)造的有一個人類“第一次”，是中國為全人類科技發(fā)展作出的一個重大貢獻：當月球車正式開始巡視，將會有更多科學數(shù)據(jù) 地通過地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面。有關月背的研究才剛剛開始。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?） A遐想 限制 亢奮不已 源源不斷B聯(lián)想 限制 亢奮不已 不絕如縷C遐想 制約 興奮不已 不絕如縷D聯(lián)想 制約 興奮不已 源源不斷3【2019年高考江

11、蘇卷】在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）提到桃花源，許多人會聯(lián)想到瓦爾登湖。真實的瓦爾登湖，早已成為 的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著 的游客，不復有隱居之地的氣息。然而虛構的桃花源一直就在我們的心中，哪怕 在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧靜。A名聞遐邇 聞風而至 雜居 B名噪一時 聞風而至 棲居C名噪一時 紛至沓來 雜居 D名聞遐邇 紛至沓來 棲居4【2019年高考天津卷】閱讀下面一段文字，完成小題。在寒冷的極區(qū)，人們舉目瞭望，常常看到五光十色、千姿百態(tài)的極光。天暮上，群星閃爍，靜靜地俯瞰著黑魆魆的地面。突然，在大熊星座中_出一縷彩虹般的神奇光帶，如煙似霧，

12、搖曳不定，最后化成一個碩大無比的光環(huán)，縈繞在北斗星的周圍，宛如皓月當空，向大地傾泄下一片光華。極光形狀各異，世界上簡直找不出兩個一模一樣的極光形體。極光運動所造成的_的瑰麗景象，時動時靜，變換莫測，是大自然這個魔法師，以蒼穹為舞臺上演的一出光的活劇。更令人嘆為觀止的還有極光的色彩，早已不能用五顏六色去描繪。其本色不外乎紅、綠、紫、藍、白、黃，可是大自然這一超級畫家用_的手法，將隱顯明暗組合起來，一下子就變成了神奇的萬花筒。依次填入文中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）A飄灑瞬息萬變出神入化B散落瞬息萬變鬼斧神工C散落浩如煙海出神入化D飄灑浩如煙海鬼斧神工5【2019年高考浙江卷】閱讀下面的文字

13、，完成第小題。近兩年，中央電視臺綜藝頻道播出的文化類綜藝節(jié)目國家寶藏可謂亮點突出。該節(jié)目以博物館為主題，以文物為線索，每件文物綁定一位與之氣質相符的嘉賓，他們或娓娓道來地講述文物的歷史，或扮成古人演繹國寶故事，串聯(lián)起國寶的前世今生。近兩年來，該節(jié)目收獲了大量粉絲。許多觀眾表示，從國家寶藏中看到了文化自信?！炯住拷诎l(fā)布的中國文化綜藝白皮書顯示，在關于“文化綜藝節(jié)目的什么要素最吸引你”的調(diào)查里，“精神內(nèi)涵”“價值導向”成為受訪者的首選，選擇“節(jié)目創(chuàng)新性”的比例也接近六成。【乙】白皮書還顯示，相比娛樂綜藝，觀眾對本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更高據(jù)此，不少業(yè)內(nèi)人土認為，文化類綜藝迎來了最好的時代

14、。【丙】有導演認為：文化類綜藝節(jié)目傳達“硬知識”并不需要站在娛樂節(jié)目的對立面，而是需要借鑒娛樂節(jié)目，找到大眾喜聞樂見的形式，把“硬知識”軟化，確保節(jié)目的文化表達流暢而輕快。文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（ ）A娓娓道來 B演繹 C而是 D喜聞樂見6【2016年高考山東卷】依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）黟縣的西遞和宏村，擁有蜚聲海內(nèi)外的徽派建筑群。兩村背依青山，清流抱村穿戶，數(shù)百幢明清時期的民居靜靜佇立。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲睥睨的表情、跌宕飛揚的韻質，灰白的屋壁被時間涂畫出斑駁的線條。李白的“黟縣小桃源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠”，道出了這里山水風物的（優(yōu)美/幽

15、美）、民風人情的淳厚從容。要真正（領略/領悟）徽派建筑之美，該是在西遞村。在都市的喧嘩之外，西遞向我們呈現(xiàn)了一種寧靜質樸的民間生活。從遠處望去，西遞是一片線條簡潔的黑瓦鋪成的屋頂和高大的白墻，黑白相間，錯落有致。邁入老屋你會發(fā)現(xiàn)，這些老屋內(nèi)部的（繁雜/繁復）精致與外部的簡潔純粹形成鮮明的對照，徽派建筑中著名的三雕木雕、磚雕、石雕在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。A優(yōu)美 領略 繁雜B幽美 領略 繁復C幽美 領悟 繁雜D優(yōu)美 領悟 繁復7【2016年高考課標全國I卷】填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）我們曾說，中學生初學文言文時不要依賴譯文。并不是說在整個學習過程中絕對不去參看譯文。其實，肯動腦筋

16、，不盲目機械地看待譯文，只要譯文不是太差，看著譯文也無妨。有時候把譯文跟注釋對照起來揣摩學習，不失為一種可行的方法。A/這如果而且那么也B最好當然一旦/而且就C一定也如果并且因此/D盡量/因為進而所以仍8【2016年高考課標全國卷】填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( )比爾布萊森在他的萬物簡史里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例，境內(nèi)有一座超級火山噴發(fā)，其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無數(shù)人會因此喪命，會導致整個國家被深達620米的火山灰覆蓋，隨后會出現(xiàn)其他許多可怕后果。目前人類還無法預測美國超級火山會在何時噴發(fā)，了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預案。A一旦則

17、/也即使然而B倘若那么進而/由于所以C假如則甚至更/那么D只要/而且還雖然但闖關檢測1A【解析】“重申”，再一次申述；“重審”，原審法院的判決在上訴程序中被上級法院撤銷而由原審法院對該案重新審理。結合語境，應選“重申”。“志哀”，用某種方式表示哀悼；“致哀”，對死者表示哀悼。結合語境，應選“志哀”?！白灾啤保约褐圃?，克制自己；“自治”，民族、團體、地區(qū)等除了受所隸屬的國家、政府或上級單位領導外，對自己的事務行使一定的權力。結合語境，應選“自治”。2C【解析】“搜集”指到處尋找(事物)并聚集在一起，側重于通過一定的努力，到處尋找，最終把尋來的對象聚集在一起；“收集”指使聚集在一起，側重于把現(xiàn)成

18、的對象集中起來，無須努力去搜索和找尋。結合句意，句中應用“搜集”?！翱疾椤敝赣靡欢ǖ臉藴蕘頇z查衡量(行為、活動)，常用于上級對下級、老師對學生等；“考察”指實地觀察調(diào)查或細致深刻地觀察。結合句意，句中應用“考察”。“演化”指演變(多指自然界的變化)。“演繹”有三種意思：一種推理方法，由一般原理推出關于特殊情況下的結論；鋪陳，發(fā)揮；展現(xiàn)，表現(xiàn)。文中是“鋪陳、發(fā)揮”的意思，因此，此處只能用“演繹”。3A【解析】結余：作動詞，指結算后余下；作名詞，指結算后余下的錢。節(jié)余：作動詞，指因節(jié)約而剩下；作名詞，指節(jié)余的錢或東西。結合語境應選“節(jié)余”。查看：檢查、觀察(事物的情況)?？辈欤哼M行實地調(diào)查或查看(

19、多用于采礦或工程施工前)。結合語境應選“查看”。熏陶：由于長期接觸的人或事物對人的生活習慣、思想行為、品行學問等逐漸產(chǎn)生某種影響(多指好的)。熏染：由于長期接觸的人或事物對人的生活習慣逐漸產(chǎn)生某種影響(多指壞的)。結合語境應選“熏陶”。4B【解析】二者都有“差不多”的意思，可以互換使用。“常?！保硎臼虑榈陌l(fā)生不止一次，而且時間相隔不久；“往往”，表示根據(jù)以往的經(jīng)驗，某種情況在一定條件下時常存在或經(jīng)常發(fā)生。根據(jù)語境，此處應用“往往”。“畢竟”，表示追根究底所得的結論，強調(diào)事實或原因；“究竟”，用在問句里，表示追究。根據(jù)語境，此處應用“究竟”。二者都是副詞，“尤其”，表示更進一步；“十分”，很，

20、表示程度很高。根據(jù)語境，此處應用“尤其”。5A【解析】要弄清各分句之間的關系，“只要都”表示條件關系，“如果就”表示假設關系，“尤其”表示更進一步，“更”即更加。根據(jù)文意應選A。高考鏈接1D【解析】被社會遺忘，只能對應“邊緣化”；“生機”搭配“煥發(fā)”由“琴者，禁也”可知后一空為“約束”，由此推知為“修身養(yǎng)性”的工具。故選D。2D【解析】此題考查學生掌握近義詞語的能力。近義詞涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，要準確的辨析近義詞，就需要結合具體語境，從詞語的含義、使用對象與范圍、情感色彩、語體風格、固定搭配，語法功能等方面入手。備考中可根據(jù)資料把近義詞歸類整理，做一些有針對性的訓練。將近義詞編成口訣，就是

21、一種很好的歸類法。第一組：遐想：悠遠地思索或想象。聯(lián)想：因一事物而想起與之有關事物的思想活動；由于某人或某種事物而想起其他相關的人或事物；由某一概念而引起其他相關的概念。語境中人們由“月背影像圖”產(chǎn)生了對月球上具體情形的想象。應選“聯(lián)想”。第二組：限制：不能踰越的一定界限。制約：一事物的存在、變化是另一事物存在、變化的先決條件，則前者制約后者。語境中說“人類無法對月球背面的探測器進行遠程操控”，因而“人類對于月球背面的探索”無法進行。這里應選“制約”。第三組：亢奮不已：極度興奮，不能自控。興奮不已：非常高興，興奮得不能自控。語境中，中國航天取得進展，公眾與網(wǎng)友感到興奮。此處應選“興奮不已”。第

22、四組：源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。不絕如縷：形容局勢危急或聲音細微悠長。此處指月球探測數(shù)據(jù)不斷傳來。應選“源源不斷”。分析可知，D項成語全都恰當。故選D。3D【解析】本題考查辨析近義成語和詞語的能力。辨析近義詞語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法?！懊勫谶儭保稳菝暫艽?；“名噪一時”，指名聲傳揚于一個時期。語境強調(diào)的是瓦爾登湖成為觀光勝地，應填“名聞遐邇”。“聞風而至”，一聽到消息就來，形容行動迅速；“紛至沓來”，形容接連不斷的到來。語境強調(diào)的是人們都紛紛

23、來到瓦爾登湖，應填“紛至沓來”?！半s居”側重混雜而處，“棲居”側重棲息居住，語境強調(diào)在“現(xiàn)代都市”居住，所以應填“棲居”。故選D。4A【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結合語境辨析正誤。“飄灑”，飄落，從上往下散落；“散落”，分散地往下落。第一處是形容“一縷”“彩虹光帶”，“飄灑”能體現(xiàn)其飄拂之姿態(tài)，應使用“飄灑”?！八蚕⑷f變”，在極短的時間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化，形容變化很快、很多；“浩如煙海”，形容文獻、資料等非常豐富。前者形容變化快、多，后者形容豐富，且后者主要形容文獻資料。第二處，是形容“景象”，且后面說“變幻莫測”，強

24、調(diào)變化之多，應使用“瞬息萬變”。“出神入化”，形容技藝達到了絕妙的境界；“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等的技藝非常精細巧妙，好像不是人工所能制成。第三處，是把大自然比作畫家，突出其技藝的絕妙，應使用“出神入化”。故選A。5D【解析】本題考查正確使用詞語（包括成語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結合語境辨析正誤。A項，娓娓道來，意思是連續(xù)不斷不停地說、生動地談論。形容談論不倦或說話動聽。與后文的“講述”語意重復。B項，演繹，1.一種推理方法，由一般原理推出關于特殊情況下的結論。2.鋪陳；發(fā)揮。3.展現(xiàn)；表現(xiàn)。這里取第三個意思，是嘉賓辦成古人表演故事，使用正確。C項

25、，“而是”表轉折，與前面的“并不需要”搭配和諧，使用正確。D項，喜聞樂見，喜歡聽，樂意看。形容很受歡迎。這里是指文化類節(jié)目要找到觀眾喜歡的形式，使用正確。故選A。6B【解析】優(yōu)美：美好；美妙。幽美：（1）形容地方很偏僻、光線暗；（2）使人感覺寧靜、安閑的；（3）幽靜美麗；幽雅，幽深。本題中第一個括號中所選的詞語應符合李白詩歌的意境，用“幽美”恰當。領略：有“領會，理解，理會，理睬”等意思。領悟：體會，解悟。文段中的對象是“徽派建筑之美”，用“領略”恰當。繁雜：事情多，煩瑣而雜亂。繁復：繁多復雜。文段中用來形容老屋內(nèi)部結構，應用“繁復”。7A【解析】本題考查正確使用關聯(lián)詞語。考查虛詞的使用屬于近幾年來新課標卷都沒有涉及過的考點。可能是絕大多數(shù)考生復習的盲點，大概會令人錯愕。要分析句間的關系和前后關聯(lián)詞的搭配。第二處是針對前一處而言的，故使用指示代詞“這”。第三處是表示假設，第四處和第三處構成遞進關系，第五處與第三處的“如果”搭配使用的關聯(lián)詞是“那么”。依據(jù)這樣的方式分析即可。8D【解析】本題考查考生正確使用關聯(lián)詞語的能力。解答本題，要分析句間的關系和前后關聯(lián)詞的搭配。第一處是表示后面情況發(fā)生的條件，應填寫“只要”；第二處是結果，無須關聯(lián)詞語；第三處，是表示更進一步，應填寫表示遞進的關聯(lián)詞語；第四處，緊承上文說還會出現(xiàn)許多后果；第五處和第六處構成轉折關系。9