《高考總動(dòng)員2016屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專題20 文采與創(chuàng)新學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考總動(dòng)員2016屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專題20 文采與創(chuàng)新學(xué)案（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題二十一語(yǔ)天然萬(wàn)古新文采與創(chuàng)新師說(shuō)有文采，會(huì)讓沉穩(wěn)的山有靈氣，讓渾濁的雙眼散發(fā)智慧的睿光，讓笨拙的身軀跳出曼妙的拉丁舞。因此，每一位考生都要做個(gè)聰明的美容師，注意語(yǔ)句的整齊美、對(duì)稱美、韻律美、辭藻美，讓考場(chǎng)作文出彩，使人讀后如品香茗，余味無(wú)窮；如飲醇酒，令人陶醉。具有創(chuàng)新性的作文，才會(huì)入閱卷老師的法眼。展示文采增分策略【策略1】巧妙選用修辭，增添語(yǔ)言的神韻美1運(yùn)用比喻，抽象變形象構(gòu)思比喻時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極迎合寫(xiě)作語(yǔ)言環(huán)境，從寫(xiě)作內(nèi)容之中構(gòu)思比喻形象，這樣能夠使修辭語(yǔ)言與寫(xiě)作內(nèi)容自然貼切地結(jié)合起來(lái)，既能使作文語(yǔ)言生動(dòng)形象，也進(jìn)而表現(xiàn)出深厚的語(yǔ)言意蘊(yùn)。積極使用比喻句，因?yàn)樗軌蝓r明地突出事物的特征，把

2、抽象的變?yōu)樾蜗蟮?，增加閱讀的形象感。(1)可運(yùn)用接力式的比喻即形成第一個(gè)喻體之后，再依勢(shì)推想出第二個(gè)或第三個(gè)喻體。如：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。(2)可對(duì)喻體再進(jìn)行延展描寫(xiě) 即比喻建立之后，對(duì)喻體再進(jìn)行延展描寫(xiě)，描摹出喻體的形態(tài)，就會(huì)使喻體形象更加生動(dòng)。如：亙古以來(lái)，因人類(lèi)的智慧、愚笨，愁便似噴發(fā)的火山熔巖，層層堆疊，凝住，冷卻而愈加沉重。人世間，有人肯一肩擔(dān)盡古今愁，這是何等的氣概！又是何等的悲壯！也許還有些許的無(wú)奈(3)可構(gòu)思博喻博喻即排比式比喻，構(gòu)思時(shí)，一定要使各個(gè)分句之中的喻體相互和諧，即共同處于一個(gè)審美層面之上，或?qū)儆谕活?lèi)事物形象。如畫(huà)山繡水片段：兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的

3、石乳一直浸到江水里去，像蓬花，像海棠葉兒，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂(lè)手吹簫說(shuō)不定你忘記自己在漓江上了呢！2引用(化用)詩(shī)詞名句，增添色彩積極地將自己背誦儲(chǔ)存中的詩(shī)文名句與自我語(yǔ)言融合，妙合無(wú)痕地轉(zhuǎn)化為作文事例或議論或抒情；或?qū)⒆魑牟牧现械年P(guān)鍵詞或標(biāo)題詞語(yǔ)巧妙嵌入到詩(shī)詞名句中；或選擇貼切的名人名言，這樣必然能增強(qiáng)作文的文學(xué)色彩和文化底蘊(yùn)，充實(shí)內(nèi)容，突出主題，提升其語(yǔ)言品位。如深閱讀之美片段：深閱讀似佳茗，須細(xì)品，須在風(fēng)靜人定的夏夜想起那“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的閑情；須在金風(fēng)裊裊的黃昏想起那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約；須在浩浩江水邊想起那“大江東去，浪淘盡”的豪放。深閱讀，是一種更貼近心靈

4、的閱讀。在引用名言名句之后，隨之將其中關(guān)鍵詞語(yǔ)用引號(hào)引出，進(jìn)行跟進(jìn)式評(píng)價(jià)或者翻新，為我所用。如適度示弱天地寬片段常言說(shuō)，“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，這一“忍”一“退”，便是適度的示弱。它需要一種寬廣的胸懷和博大的胸襟。3恰當(dāng)運(yùn)用排比，形成氣勢(shì)排比能構(gòu)成排山倒海的氣勢(shì)，使語(yǔ)勢(shì)得到加強(qiáng)，感情得到加深。用排比點(diǎn)題，可以把中心闡述得更嚴(yán)密，更充分，更透徹；用排比抒情，可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致。4適時(shí)對(duì)比，是非鮮明 把兩種不同的事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互對(duì)比來(lái)描寫(xiě)，事物的特征更突出；運(yùn)用對(duì)比來(lái)抒情，感情更鮮明；運(yùn)用對(duì)比來(lái)議論，是非更分明。如：你不似灰蒙蒙的春雨，你缺少那份“隨風(fēng)潛入

5、夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的輕巧和纏綿；你不似疏疏朗朗的秋雨，你沒(méi)有那種雨打梧桐響清秋的冷凄，你是獨(dú)具個(gè)性的啊，夏雨?！静呗?】精心挑選句式，追求語(yǔ)言的靈動(dòng)美1靈活運(yùn)用設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句在議論和抒情中，應(yīng)主動(dòng)調(diào)遣設(shè)置問(wèn)句。設(shè)問(wèn)句能夠鮮明地提出問(wèn)題，引出觀點(diǎn)和感情傾向，還能把思維引向深入；可以設(shè)疑問(wèn)句，激發(fā)讀者的閱讀興趣。反問(wèn)句可以表現(xiàn)出強(qiáng)烈的判定作用。在論證過(guò)程中，反問(wèn)句還可以強(qiáng)化語(yǔ)氣，增強(qiáng)論辯的力度。而感嘆句的作用主要是強(qiáng)化感情，使議論充滿激情。如彼岸花中的兩段文字：距離，是何神物？有著這般神效？隔著時(shí)間或者空間的河流，為何我所看見(jiàn)的彼岸是姹紫嫣紅，是火樹(shù)銀花，是曼妙芳華？我想說(shuō)，距離或許是那盞神

6、燈，或許是那句“芝麻開(kāi)門(mén)”。距離，它開(kāi)啟了許多童話和美好！2靈活運(yùn)用長(zhǎng)句與短句長(zhǎng)句字?jǐn)?shù)比較多，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，節(jié)奏舒緩，表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確。短句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，節(jié)奏緊湊，表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。因此，我們?cè)诰Y句成篇時(shí)，要根據(jù)表情達(dá)意的需要，根據(jù)整篇的語(yǔ)言格調(diào)，慎重選擇?；蛴瞄L(zhǎng)句，或用短句，或長(zhǎng)短結(jié)合，如果調(diào)配得好，語(yǔ)言就能因此增色。在一般情況下，高考作文中應(yīng)該禁止連續(xù)的長(zhǎng)句出現(xiàn)，應(yīng)以中短句為主：一般而言，短句適合人物對(duì)話，中短句適合高考文體作文的議論、敘述、描寫(xiě)、抒情，點(diǎn)綴一些長(zhǎng)句適合更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論。具體運(yùn)用時(shí)可以把一句長(zhǎng)話分為兩三句說(shuō)，避免病句；點(diǎn)綴一些獨(dú)詞句、短語(yǔ)句、省略句、文白相間句；有意識(shí)地利

7、用逗號(hào)和破折號(hào)點(diǎn)斷長(zhǎng)句。如高考滿分作文我的財(cái)富片段：我欣喜，我慶幸，因?yàn)槲矣幸还P屬于我的財(cái)富。財(cái)富者，或錢(qián)，或物，卻總不外于二者范圍：精神的和物質(zhì)的。而我的財(cái)富，卻是書(shū)?！静呗?】用心錘煉詞語(yǔ)，體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)美1講究辭藻美。遣詞造句生動(dòng)、活潑，巧妙運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞、修飾語(yǔ)、疊字、疊詞等。2講究詞語(yǔ)豐富性。詞語(yǔ)豐富，同義詞使用準(zhǔn)確，富于變化，反義詞運(yùn)用得當(dāng)而又對(duì)比鮮明。3講究用詞自然美。用詞還要講究自然、優(yōu)美，不造作，機(jī)智幽默，飽含情感。4運(yùn)用文白語(yǔ)言融合法行文構(gòu)思時(shí)，在以現(xiàn)代漢語(yǔ)為主體的表達(dá)平臺(tái)上，可以在以下內(nèi)容中加入少量的文言性的、凝練的詞語(yǔ)。其表達(dá)效果既凝練，又深沉，且往往具有情感因素。結(jié)

8、尾段的獨(dú)白或抒情；與特定對(duì)象的強(qiáng)烈抒情或感情交流；悲哀、憤慨、無(wú)奈等情緒的表達(dá)內(nèi)容。如：相信“風(fēng)沙渡”的主人不會(huì)是一個(gè)平庸的、世俗的商人吧？如果不是一個(gè)來(lái)自黃土高原的漢子，也必是腹藏詩(shī)書(shū)但不得不囿于世俗的文人。否則，怎會(huì)有如此豪情、如此透著古韻氣息的招牌？考究后，我必去“風(fēng)沙渡”。酒菜已不重要。小酌后，與老板相視而笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人？【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】1請(qǐng)?jiān)凇镑攘Α薄帮L(fēng)度”中任選一個(gè)為話題，列舉恰當(dāng)?shù)膶?shí)例，運(yùn)用排比句式論述其作用。_【答案】(示例)(1)魅力是蒙娜麗莎迷人的微笑，是邁克爾喬丹臨空灌籃，是巴蒂斯圖塔的飛腳抽射，是白石老人的蝦，是悲鴻先生的馬魅力是蘇東坡高唱“大江東去”，是李清照低

9、吟“尋尋覓覓”，是球王貝利靈巧的腳，是拳王泰森剛勁的拳(2)風(fēng)度是大雨中為人撐開(kāi)的小傘，是驕陽(yáng)下替人遮陰的大樹(shù)；風(fēng)度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，是周總理外交中從容的回復(fù)；風(fēng)度是指揮家飄逸的手勢(shì)，是思想者睿智的頭顱；風(fēng)度是司儀得體的舉止，是模特優(yōu)美的款步；風(fēng)度是卓別林的帽子，是王羲之的行書(shū)2選擇一個(gè)典型人物，運(yùn)用長(zhǎng)短句結(jié)合的技巧來(lái)論述“堅(jiān)強(qiáng)”，不少于100字。_【答案】(示例)當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他徘徊，他迷茫，他無(wú)奈，他痛苦，他掙扎，但是他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：堅(jiān)強(qiáng)。于是，那堅(jiān)強(qiáng)的翅膀承載著人生的真諦，飛翔在維也納金色大廳。他就是用靈魂

10、演奏生命音符的劉偉。3下面是一篇作文的結(jié)尾部分，請(qǐng)?jiān)跈M線處添加恰當(dāng)?shù)奈难哉Z(yǔ)句，結(jié)束全文。身處經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，焉能忘本？子為貓，本在捉鼠；子為人，本在圖學(xué)。然而，遍審天下，“忘本”者確實(shí)有之。前段，曝光的一篇論文在某學(xué)術(shù)單位被連環(huán)抄襲。這真正是個(gè)笑話。作為研究者，本應(yīng)去潛心鉆研，潛心治學(xué)。然而卻利用別人的成果去沽名釣譽(yù)，這不是忘記自身職責(zé)了嗎？_【答案】(示例)嗚呼，尸位素餐！創(chuàng)新意識(shí)增分策略【策略4】運(yùn)用多向思維多向思維即從多個(gè)方面觀察問(wèn)題，努力尋求新的見(jiàn)解。以“竹子”為例，從不同側(cè)面、不同角度去考慮：由竹子中空想到那些沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人或那些虛懷若谷的人由鄭板橋的竹子圖想到做人應(yīng)該有氣節(jié)、

11、有骨氣；由竹子冬天不落葉想到傲霜斗雪不畏嚴(yán)寒的氣概由竹子沒(méi)有旁逸斜出的枝條想到正直挺拔由雨后春筍想到頑強(qiáng)的生命力。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，要善于多方面地看問(wèn)題，打破常規(guī)，獨(dú)辟蹊徑，選用人人心中有的材料，寫(xiě)出個(gè)個(gè)筆下無(wú)的見(jiàn)識(shí)，塑造第一千零一個(gè)哈姆萊特，裝靚第一千零一個(gè)林黛玉?！静呗?】運(yùn)用求異思維求異思維即從相反的角度，反向、側(cè)向思考問(wèn)題，提出與正面或常見(jiàn)觀點(diǎn)完全不同的觀點(diǎn)，表達(dá)新的見(jiàn)解、主張的一種立意方法。運(yùn)用求異思維可使立意創(chuàng)新，通常有以下幾個(gè)方面：1對(duì)傳統(tǒng)觀點(diǎn)說(shuō)“不”在不違背社會(huì)公共道德的情況下，對(duì)傳統(tǒng)觀點(diǎn)多角度思考，然后否定傳統(tǒng)觀點(diǎn)，提出新的觀點(diǎn)。唐代詩(shī)人李商隱吟唱“夕陽(yáng)無(wú)限

12、好，只是近黃昏”，葉劍英元帥卻否定他的觀點(diǎn)，吟出“老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明”的名句，表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家“烈士暮年，壯心不已”的豁達(dá)胸襟和豪邁氣魄。2對(duì)流行觀點(diǎn)說(shuō)“不”在不違背社會(huì)公共道德的情況下，變換對(duì)流行觀點(diǎn)的思維角度，往往能運(yùn)用求異思維翻出新意。流行觀點(diǎn)“知足者常樂(lè)”可變換成“知足者不常樂(lè)”或“不知足者常樂(lè)”，立意頓時(shí)新穎亮麗。3對(duì)權(quán)威觀點(diǎn)說(shuō)“不”在不違背科學(xué)常識(shí)的前提下，用逆向求解的方法，不要讓經(jīng)驗(yàn)成為一種束縛，捆住自己的手腳，要對(duì)權(quán)威觀點(diǎn)做新的思考，令人耳目一新?！鞍嚅T(mén)弄斧”可運(yùn)用求異思維翻出新意，“弄斧就要到班門(mén)”以便得到行家的及時(shí)指導(dǎo)和校正。【策略6】從材料的使用上創(chuàng)新轉(zhuǎn)換

13、視角學(xué)生圍繞自己的生活經(jīng)歷選材，容易給人以真實(shí)感、親切感，但由于生活經(jīng)歷的大體相同，又不善于在相同中尋找不同，所以從“我”的角度選材寫(xiě)作，容易出現(xiàn)千篇一律、萬(wàn)人一腔的現(xiàn)象。因而需要在材料的使用上“轉(zhuǎn)換視角”，創(chuàng)出新意，主要方法有以下三種：1“我”轉(zhuǎn)化成“他”把“我”的視角轉(zhuǎn)化成“他”的視角，然后根據(jù)這個(gè)人的身份、地位、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、心理、語(yǔ)言、所處環(huán)境等，圍繞主題展開(kāi)故事。以“父愛(ài)”為話題，有個(gè)學(xué)生擬的題目是“父親的日記”，分別寫(xiě)了幾個(gè)畫(huà)面：女兒降生時(shí)，我高興激動(dòng)；女兒上幼兒園時(shí)，我天天接送，女兒上小學(xué)時(shí)，我夜夜陪她學(xué)習(xí)?！拔摇鞭D(zhuǎn)化成“他”，站在父親角度去寫(xiě)，整篇文章就洋溢著濃濃的父愛(ài)。2“我”

14、轉(zhuǎn)化成“物”用擬“物”的方法，把人當(dāng)物來(lái)寫(xiě)，設(shè)身處地站在“物”的角度，進(jìn)入該“物”的角色來(lái)體悟這個(gè)世界，最終表現(xiàn)人的某種情感。有個(gè)學(xué)生以“黃狗日記”為題目。以小狗的視角與感受，寫(xiě)了小明對(duì)“我”的熱情呵護(hù)，其父母對(duì)“我”的冷酷無(wú)情，表現(xiàn)了一個(gè)重大主題：人與動(dòng)物要和睦相處，人與自然要和諧平等。3“我”轉(zhuǎn)化成“多主體”把“我”的視角轉(zhuǎn)化為“多主體”視角，圍繞同一個(gè)主題或故事，多角度表現(xiàn)。以“喝彩”為話題，有一位學(xué)生贊美老師，就采用了幾個(gè)主人公的角度來(lái)為老師喝彩：老師的話、同學(xué)的話、師母的話、黑板的話?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】4下面是一篇散文，在內(nèi)容和形式上都具有創(chuàng)新性，請(qǐng)你閱讀后具體說(shuō)說(shuō)本文的創(chuàng)新具體表現(xiàn)是什么

15、。風(fēng)景詩(shī)畫(huà)驕陽(yáng)父親麥田是誰(shuí)腰身佝僂，注視著拔節(jié)的小麥？是誰(shuí)揮鐮荷鋤，催熟了顆粒飽滿的莊稼？父親，你厚重的肩胛沐浴過(guò)多少季節(jié)的麥浪，你滿頭的白發(fā)飄飛著多少人生的滄桑。雙腳之下，一片熱土醞釀著汗水的芬芳。父親，滿臉笑容的麥穗可是你汗水澆灌的希望？一聲吆喝，雄渾粗獷的無(wú)譜歌謠沿著犁鏵翻開(kāi)的泥土撒播最初的果實(shí)，你黝黑的皮膚背負(fù)蒼穹，背負(fù)驕陽(yáng)。一海碗烈酒引出一段段蕩氣回腸的傳說(shuō)。發(fā)黃的日歷后，你佇立的背影仿佛雕塑，守望麥田，守望大地豐滿的糧倉(cāng)。??！父親，這夏季熱烈的麥地是你生命永不停止的風(fēng)車(chē)。針線母親燈光一柄秋后的瘦鐮，是母親腰身佝僂的姿勢(shì)。穿針引線的身影映在那盞燈下，也能構(gòu)成一幅鄉(xiāng)韻濃郁的木版畫(huà)；高高

16、卷起的褲腳，站在那一片泥土上，寫(xiě)意著一首樸素動(dòng)人的鄉(xiāng)土詩(shī)。鍋碗瓢盆的交響在你的手里猶如鄉(xiāng)音般淳樸動(dòng)聽(tīng)，裊裊的炊煙飄揚(yáng)著縷縷溫情，一壇壇鄉(xiāng)情般的酒，就在那含辛茹苦的日子里釀出，濃郁的芬芳不醉人也醉心。轉(zhuǎn)動(dòng)黎明的轆轤，轉(zhuǎn)動(dòng)著你沉重的生活。麥浪起伏的田一道道橫陳在你滄桑的額角，你的日子就在漲潮的麥浪里，一浪一浪涌進(jìn)金秋。你是一粒成熟的糧食??！默默無(wú)聞，卻因生命飽滿而美麗。站著，是一株滿面金黃的麥子；躺下，是一片謙遜豐腴的土地。啊！母親，這秋天沉落的霞光是你最美的容顏。季節(jié)風(fēng)景豐碑你一站，站成了小米金色的童話；你一站，站成了小麥挺起的脊梁。高天之下，草帽蓑衣?lián)纹鹨环叫拍?，一尊?dú)特的雕塑站立成田野上不倒

17、的豐碑。黑白的日子流淌，田野的方格寫(xiě)滿了希望的警句，那些早熟的莊稼在你的百般呵護(hù)下，在夢(mèng)里也帶著恬美的笑容，毫不擔(dān)心鳥(niǎo)會(huì)搶她做新娘，夢(mèng)甜如露，美如花。當(dāng)雪亮的鐮刀揮成一個(gè)季節(jié)的風(fēng)景，稻草人將金秋的豐碩遞給了父親、母親，又一次在烈火中詮釋著人生真諦。??！父親、母親，在季節(jié)的暖風(fēng)里，你們站立成我心靈中最美的風(fēng)景，永恒的豐碑！_【答案】文章擬題新鮮別致，大標(biāo)題簡(jiǎn)練，富有詩(shī)意，三個(gè)小標(biāo)題形成三幅畫(huà)面，既切合題目要求，又形成照應(yīng)，暗扣了主題，使全文擁有了整齊的結(jié)構(gòu)，令人賞心悅目。這篇文章主題突出，情感真摯，語(yǔ)言優(yōu)美，詞語(yǔ)凝練，準(zhǔn)確傳神，尤其動(dòng)詞、形容詞的運(yùn)用富有雕塑感，極有神韻，句子的組合豐富多變，善用

18、各種修辭，可謂文采飛揚(yáng)。本文通篇采用第二人稱，語(yǔ)言極富描寫(xiě)的質(zhì)感，極大地增強(qiáng)了抒情性，是一篇?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)濃郁的好文章。誦美文佳作賞析(2014江蘇高考)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人說(shuō)，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺(jué)其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念?？裢褚睬医K考生詩(shī)經(jīng)里曾描寫(xiě)過(guò)這樣一位年輕女子：她隔著湍流的河，對(duì)著心愛(ài)的男士大喊：“你若喜歡我，我便攝衣渡河來(lái)找你；你若不喜歡我，我便另尋他人，向我提親的人排了滿大街哩！”文末發(fā)出“狂童之狂也且”的感慨。好一個(gè)將

19、青春揮灑到極致，用專屬青春的奔放，灑脫地去愛(ài)、去恨的女子！如此女子，必堅(jiān)信青春不朽。用年輕人的狂妄、瀟灑去踐行人生的人，即使到了發(fā)白齒豁之日，內(nèi)心深處必定還珍藏著一段明麗而永不朽蝕的青春?？涩F(xiàn)實(shí)似乎并不如此。明明是“日出之光”“日中之陽(yáng)”，卻感嘆著青春不再，用理性而僵硬的公式，計(jì)算著青春逝去的那一天，嘲笑著堅(jiān)信青春不朽之人的天真無(wú)知。這樣的人，色未衰而心已老。以老年持重的視角看待本該絢爛多彩的青春，以至于暮氣與戾氣過(guò)早地染指他們的生命。上世紀(jì)的倫敦，曾流行剛畢業(yè)的醫(yī)科大學(xué)生蓄起絡(luò)腮胡、戴上金絲鏡的“時(shí)尚”，以此來(lái)彰顯自己的老道醫(yī)術(shù)。然而，與之而來(lái)的是腐敗、賄賂之芽的潛滋暗長(zhǎng)。莫讓青春仆從于暮氣

20、。以“青春不朽”的觀點(diǎn)看待生命，并不是虛妄地渴求永葆童顏、生命不逝，而是讓一顆激越灑脫的，甚至“狂傲”的心永遠(yuǎn)跳躍?！安恍唷迸c“逝去”其實(shí)并不矛盾，外在、表象、肉體可以逝去，內(nèi)在、精神、靈魂都可以不朽。正如金岳霖先生在獨(dú)居生活中與孩子們一起斗雞，正如射雕英雄傳中洪七公瘋瘋癲癲頑劣不堪卻同時(shí)豁達(dá)善良。英國(guó)諺語(yǔ)中有一句“年老而勿衰”。年老之人尚不能衰頹，更何況青年們？青年是時(shí)代的晴雨表，是潮流的揚(yáng)帆人?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年自由則國(guó)自由。”那么，少年青春則國(guó)青春！若是人人都保持一顆“狂”心，則人人都是少年，時(shí)代便朝氣蓬勃，生意盎然。朋友，無(wú)論你的年齡多大，都綻放青春之

21、花吧！懷著“狂童”之心，去熱烈地?fù)肀?yáng)！【經(jīng)典點(diǎn)評(píng)】一篇積極向上的文章同時(shí)也是小作者生活態(tài)度積極樂(lè)觀的反映，本文以“堅(jiān)信青春不朽”為中心，寫(xiě)出了自己的陽(yáng)光心態(tài)和明媚理想，感染力很強(qiáng)。文章在論證過(guò)程中，從古而今，聯(lián)系當(dāng)今的事例，給予文章以更多更大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，這種價(jià)值取向是非常難能可貴的，充分地體現(xiàn)了文章合為時(shí)而著的責(zé)任感和小作者的高遠(yuǎn)眼光。這是一篇文化氣息很濃的考場(chǎng)佳作。作者引經(jīng)據(jù)典，涉及古今中外，在行文中形成了磅礴的氣勢(shì)，讀來(lái)給人一種一氣呵成的感覺(jué)。標(biāo)題為詩(shī)經(jīng)名句，行文中因此用現(xiàn)實(shí)生活中的泛例、倫敦醫(yī)科大學(xué)生、金岳霖、洪七公、少年中國(guó)說(shuō)等一系列的事例名言展開(kāi)論證，涉及面寬廣，論證有力。語(yǔ)言流

22、暢老到，富有感染力。此例說(shuō)明，創(chuàng)新并非是指選擇劇本、文言、書(shū)信等特殊文體，內(nèi)容和語(yǔ)言上的創(chuàng)新更重要。熱點(diǎn)話題導(dǎo)練“關(guān)愛(ài)”訓(xùn)練題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。古希臘寓言家伊索說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)在朋友正是困難的時(shí)候給予幫助，不可在事情無(wú)望之后再說(shuō)閑話?！惫畔ＥD民主派政治家伯利克里說(shuō)：“我們結(jié)交朋友的方法是給他人以好處，而不是從他人那里得到好處?！比祟?lèi)在長(zhǎng)期的交往實(shí)踐中，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到彼此關(guān)愛(ài)、互相幫助的重要性。這種關(guān)愛(ài)互助不僅有物質(zhì)上的，也有精神上的；不僅存在于人與人之間，也存在于人與自然之間請(qǐng)以“關(guān)愛(ài)互助”為題。寫(xiě)一篇作文，注意：立意自定；文體自選；不少于800字?！緦忣}立意】有關(guān)愛(ài)之心，才能有相助之行

23、。在現(xiàn)實(shí)的交往中，人們不喜歡那種送給別人禮物的同時(shí)又要求別人回贈(zèng)的人。也就是說(shuō)，不喜歡接受那些想從中獲得利益的人所給予的好處。因?yàn)檫@種人的動(dòng)機(jī)并不是出于愛(ài)心、出于真情去主動(dòng)關(guān)心和幫助人，互助必須建立在真誠(chéng)的基礎(chǔ)上。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，你投射在別人身上的光芒，會(huì)百倍地反射在你的身上從多角度思考這個(gè)題目，選取一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌热ケ憩F(xiàn)它，定能夠?qū)懗鲆黄鷦?dòng)感人的好文章。1名言警句(1)敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。孟子(2)愛(ài)人是帆，愛(ài)己是船，只有彼此推動(dòng)和支撐，才能使愛(ài)心長(zhǎng)存，愛(ài)意永駐。冰心(3)人人為我，我為人人。大仲馬(4)得到他人的關(guān)愛(ài)是一種幸福，關(guān)愛(ài)他人更是一種幸福。林清玄(5)關(guān)愛(ài)是一

24、種付出，是一種奉獻(xiàn)，是一種美德。畢淑敏2鮮活素材“爬”遍青山送醫(yī)上門(mén)感動(dòng)中國(guó)人物周月華、艾起周月華，女，43歲，重慶市北碚區(qū)柳蔭鎮(zhèn)西河村鄉(xiāng)村醫(yī)生，艾起是她的丈夫。周月華出生后8個(gè)月被診斷為先天性小兒麻痹癥，左腿殘疾，這一切并沒(méi)有摧垮她生活的意志。憑著自己的執(zhí)著，周月華完成了中學(xué)學(xué)業(yè)并成功從衛(wèi)校畢業(yè)。在找工作的過(guò)程中，周月華因身體殘疾而四處碰壁。后來(lái)，看到鄉(xiāng)親們每次都要步行幾個(gè)小時(shí)才能到鎮(zhèn)上醫(yī)院看病，她就動(dòng)了行醫(yī)的心思。周月華將平時(shí)省吃儉用下來(lái)的200元加上家中僅有的600元儲(chǔ)蓄作為開(kāi)診所的啟動(dòng)資金，又把家里堂屋修整了出來(lái)做場(chǎng)地，藥品采購(gòu)則靠?jī)蓚€(gè)弟弟用小竹筐一筐筐往回背，1990年11月，周月華

25、的“柳蔭鎮(zhèn)西河村衛(wèi)生室”終于正式掛牌營(yíng)業(yè)了。最開(kāi)始行醫(yī)時(shí)，周月華右肩挎的是藥箱，左肩拄著拐杖在山間艱難行走，這種行醫(yī)方式直到她遇到了人生中的第二條左腿她的丈夫，艾起。周月華和艾起結(jié)婚之后，無(wú)論上山涉水，刮風(fēng)下雨，只要有出診，艾起便會(huì)攬起周月華的手，用寬闊的后背將她背到病人家里?！氨衬阋惠呑?，我無(wú)怨無(wú)悔！”這個(gè)男人用20年的行動(dòng)，默默支持著妻子的事業(yè)。二十多年來(lái)，她硬是靠著拐杖和丈夫的后背，“爬”遍了方圓13平方公里的大小山嶺，為轄區(qū)近5 000村民帶去了醫(yī)療服務(wù)?！皼](méi)有他，這么多年，我做不到的?！敝茉氯A說(shuō)道，“他是我這輩子的第二條左腿?！薄拔冶持吡?8年。我說(shuō)過(guò)要背她一輩子，就要實(shí)現(xiàn)這個(gè)諾

26、言，永遠(yuǎn)都不放棄?！敝茉氯A的丈夫艾起說(shuō)。(1)請(qǐng)結(jié)合以上材料，寫(xiě)一段有關(guān)“關(guān)愛(ài)互助”的議論性文字。_(2)請(qǐng)根據(jù)“鮮活素材”內(nèi)容及下面“其他常用角度”的提示點(diǎn)，在橫線處寫(xiě)上文字。其他常用角度：愛(ài)情與奉獻(xiàn)：_仁心：_【答案】(示例)(1)她背起藥箱，他再背起她。他心里裝的全是她，而她的心里還裝著整個(gè)村莊。一條路，兩個(gè)人，二十年。大山巍峨，溪水蜿蜒，月華皎潔，關(guān)愛(ài)正慢慢地升起。(2)你背起藥箱，他再背起你。他心里裝的全是你，這是什么，這是偉大的愛(ài)情！一條路，兩個(gè)人，二十年，你們心里裝的是方圓13平方公里的村民，這是什么，這是無(wú)私的奉獻(xiàn)。無(wú)論是純粹的愛(ài)情，還是無(wú)私的奉獻(xiàn)，你們都讓我們淚盈于睫?？戳四?/p>

27、們的行醫(yī)路，誰(shuí)還好意思再說(shuō)行路難。古人說(shuō)醫(yī)者仁心，這醫(yī)生小，而仁心大。丈夫背上的女村醫(yī)，一對(duì)普通中國(guó)夫婦，合并成了大寫(xiě)的人。3歷史素材作家馬爾克斯年輕時(shí)窮困的作家馬爾克斯，每天生活在老板與他妻子吵鬧的旅店里老板妻子不愿收留這身無(wú)長(zhǎng)物的落魄者，老板卻執(zhí)意讓根本付不出賬的馬爾克斯留下。善良和藹的老板，給了潦倒作家容身之所，雖然數(shù)月后馬爾克斯悄然離去，但是不久，他帶著百年孤獨(dú)、不盡的謝意和大筆的報(bào)酬回到了旅店。百年孤獨(dú)乃曠世名作，報(bào)酬可安享晚生，關(guān)愛(ài)可照亮人心，這朵玫瑰，芳香永存。【答案】(示例)(1)我們應(yīng)該用一顆感恩的心去生活，去感謝那讓我們獲得溫暖的太陽(yáng)，去感謝那讓我們擁有清水的河流，去感謝讓

28、我們擁有生存空間的大地，去感謝帶我們來(lái)到人間的父母，去感謝那在困境中給予我們幫助的所有人。一如作家馬爾克斯去酬謝收容自己的旅店老板。(2)天空是白云的堅(jiān)守，大樹(shù)是綠葉的堅(jiān)守，春天是小草的堅(jiān)守。堅(jiān)守是對(duì)信念的一種執(zhí)守，是對(duì)信仰的一種執(zhí)著。堅(jiān)是堅(jiān)持，是毅力，而守卻是柔情，是不棄，堅(jiān)守是堅(jiān)持內(nèi)心真實(shí)的自己，堅(jiān)持生命中所不愿放棄也不能放棄的種種，正因?yàn)轳R爾克斯在貧困中已然堅(jiān)守自己的理想，所以才有了曠世名作百年孤獨(dú)的問(wèn)世。堅(jiān)守就是堅(jiān)守自我，堅(jiān)守自己內(nèi)心的美麗，鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，象馳平原，駝走大漠，這無(wú)不是堅(jiān)守自我美麗的精彩演繹。為官者堅(jiān)守一份清廉，摒棄一份自大，方能心系百姓；工作中堅(jiān)守一份責(zé)任，摒棄一

29、份功利，方能事業(yè)有成；經(jīng)商者堅(jiān)守一份誠(chéng)信，摒棄一份欺詐，方能贏得別人的尊重；交往時(shí)堅(jiān)守一份真誠(chéng)，摒棄一份世俗，方能有摯友相從堅(jiān)守是一種精神，是一種力量，是一種內(nèi)在涵養(yǎng)。堅(jiān)守自我的美麗，不為世俗所染的高潔，不為物欲所污的剛毅，世界因堅(jiān)守而精彩。生活中有太多的堅(jiān)守，生命中有太多的堅(jiān)守。堅(jiān)守人格，堅(jiān)守尊嚴(yán)，堅(jiān)守良知，堅(jiān)守赤誠(chéng)，堅(jiān)守原則，堅(jiān)守理想，堅(jiān)守友情、愛(ài)情拓展訓(xùn)練1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。作家劉心武說(shuō)過(guò)：“不要指望，麻雀會(huì)飛得很高；高處的天空，那是鷹的領(lǐng)地。麻雀如果擺正了自己的位置，它照樣會(huì)過(guò)得很幸福！”他還說(shuō)過(guò)：“與其討好別人，不如武裝自己；與其逃避現(xiàn)實(shí)，不如笑對(duì)人

30、生；與其聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨，不如昂首出擊！”請(qǐng)根據(jù)閱讀材料后的感悟和思考寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！玖⒁馓崾尽坎牧蠟橥蛔骷业膬删涿浴删涿钥此茮](méi)什么聯(lián)系，其實(shí)都統(tǒng)一于如何正確看待和對(duì)待自己。第一句話說(shuō)明要“正確看待自己”，第二句告訴大家“如何提升自己”。下面提供幾種立意角度，供大家參考：(1)分析第一句名言可以立意：應(yīng)擺正自己的心態(tài)，不要期望過(guò)高；擺正了自己的位置，會(huì)過(guò)得幸福。(2)分析第二句名言可以立意：求人不如求己；應(yīng)當(dāng)敢于面對(duì)，勇于承擔(dān)；應(yīng)當(dāng)勇于實(shí)踐，不做幻想家、空想家；應(yīng)當(dāng)笑對(duì)人生的風(fēng)雨，不能消極避世；充實(shí)

31、自己、提升自己，才能成為最后的贏家。(3)兩句名言結(jié)合起來(lái)立意：既要擺正心態(tài)，也不能消極避世；擺正心態(tài)與提升自己上，要掌握好一個(gè)度。既要有追求，但又不能不切實(shí)際。2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有人說(shuō)：“既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程?！庇腥苏f(shuō)：“人生如果走錯(cuò)了方向，停止就是進(jìn)步。”以上材料給了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！玖⒁馓崾尽孔魑牟牧线x用了兩句話，第一句話的意思是既然選定了目標(biāo)就要勇敢前往，第二句話的意思是如果選擇的目標(biāo)有問(wèn)題就應(yīng)該

32、停止。兩句話從不同的角度詮釋了“選擇目標(biāo)”的相關(guān)內(nèi)容，由此分析可以看出，材料體現(xiàn)了三種觀點(diǎn)：一是人一旦確立了自己的目標(biāo)，就要竭盡全力去奮斗；二是人生要有正確的方向，要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)；三是人要成功，既要有正確的方向，也要奮斗不止，二者缺一不可。由此可以確定材料的立意：確定目標(biāo)，勇敢?jiàn)^斗；學(xué)會(huì)隨時(shí)修正自己的方向；朝著正確的目標(biāo)前行；等等。3閱讀下面這幅題為“不是我沒(méi)有幫助”的圖畫(huà)，按要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：選定角度，確定立意，自選文體，自擬題目，不要脫離圖畫(huà)的內(nèi)容及含意的范圍作文。【立意提示】這是一道漫畫(huà)類(lèi)材料作文題。圖畫(huà)的主要內(nèi)容是：深深的海水中有一只伸出的手，這應(yīng)該是個(gè)溺

33、水者，伸出水面的手是求救的標(biāo)志；岸上有一個(gè)西裝革履的男人，從他往水中扔一枚硬幣的動(dòng)作知道，他看到了溺水者，其實(shí)只要他伸一下手就能抓住溺水者；再?gòu)膱D畫(huà)的標(biāo)題“不是我沒(méi)有幫助”可以知道，男人也想到了幫助溺水者，但他認(rèn)為往水中扔一枚硬幣就算是幫助了溺水者。由此，可以得出材料的立意：助人所需；豈能漠視生命；愛(ài)，是這個(gè)世界最美的景色。4請(qǐng)以“簡(jiǎn)單是一種智慧”為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文?！玖⒁馓崾尽俊昂?jiǎn)單”一詞一般有三種理解：一是單純。二是(經(jīng)歷、能力等)平凡。三是草率，不細(xì)致。這里的“簡(jiǎn)單”該取其褒義，當(dāng)理解為“單純”，而為人單純，想問(wèn)題、做事情進(jìn)而至于治世、治國(guó)不往復(fù)雜的方面走，就是簡(jiǎn)單。文章的標(biāo)題就是觀點(diǎn)，寫(xiě)這篇文章，考生應(yīng)該在“為什么簡(jiǎn)單是一種智慧”上下功夫，說(shuō)清“簡(jiǎn)單”與“智慧”的關(guān)聯(lián)?？鬃诱f(shuō)：“飯疏食飲水，曲肱而枕之。”這是一種簡(jiǎn)單。中央整頓“四風(fēng)”，倡導(dǎo)精簡(jiǎn)會(huì)議，減少文件，輕車(chē)簡(jiǎn)從，這是另一種簡(jiǎn)單，若能聯(lián)系這方面的內(nèi)容進(jìn)行闡述，文章也能別開(kāi)生面。