《一年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第四單元《袋鼠》人音版(簡(jiǎn)譜)(2014秋)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第四單元《袋鼠》人音版(簡(jiǎn)譜)(2014秋)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、袋鼠教學(xué)設(shè)計(jì)(聆聽課) 教材分析鋼琴曲袋鼠,選自法國(guó)作曲家圣-桑的管弦樂組曲動(dòng)物狂歡節(jié)十三首有標(biāo)題的小曲中的第六首。這段鋼琴演奏的袋鼠采用強(qiáng)、弱和快、慢的變化,描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。袋鼠可以說是這組樂曲中一首輕盈短小的樂曲。作曲家為兩架鋼琴寫出交替演奏的一停一頓的節(jié)奏音型以及小二度音程構(gòu)成的倚音,使樂曲頗具頑皮的色彩,好似袋鼠們機(jī)警地東張西望,跳跳停停的活潑情態(tài)。教學(xué)目標(biāo)1.從音樂中,能感受到袋鼠活潑、機(jī)警的形象。2.隨樂曲的進(jìn)行,能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài),并隨樂曲的強(qiáng)弱變化做律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)能隨音樂模仿袋鼠敏捷、活潑的神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)能用“dong”隨音樂的強(qiáng)弱變化模仿袋鼠的彈跳聲。教學(xué)
2、過程一、音樂導(dǎo)入1播放樂曲(音頻:袋鼠)教師語(yǔ)言:同學(xué)們,請(qǐng)你聽一聽,這段音樂帶給你什么感受?()2猜動(dòng)物(圖片:?)教師語(yǔ)言:如果說這段音樂像是表現(xiàn)一種動(dòng)物,你能猜到是什么動(dòng)物嗎?為什么?(兔子、企鵝、松鼠)你們說的都非常形象,是因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)共同的特點(diǎn)就是走路非常輕巧,肯定不像描寫老虎或狗熊這樣笨重的動(dòng)物對(duì)嗎?(圖片:兔子 企鵝 松鼠)二、新授1揭示課題教師語(yǔ)言:到底作曲家描寫的是哪種走路輕巧跳躍的動(dòng)物呢?快看,你認(rèn)識(shí)它嗎?(圖片:袋鼠)你能學(xué)學(xué)袋鼠是如何走路的嗎?對(duì)啦,蹦蹦跳跳的。(老師帶領(lǐng)模仿跳跳停停相結(jié)合)2.聆聽樂曲(1)數(shù)一數(shù)教師語(yǔ)言:請(qǐng)你仔細(xì)聆聽樂曲,數(shù)一數(shù)樂曲中模仿袋鼠有規(guī)律
3、向前跳躍的聲音出現(xiàn)了幾次。(音頻:袋鼠)(2)感受倚音教師語(yǔ)言:你們聽的很仔細(xì),作曲家為了讓同學(xué)們感受到樂曲的輕快跳躍,在創(chuàng)作時(shí)也煞費(fèi)苦心,請(qǐng)你看看這段譜例。(圖片:節(jié)選譜例)你發(fā)現(xiàn)了嗎?除了我們平時(shí)常見的音符以外,在這些音符的前面還掛著一些小小的音符,可別小看這些小小的音符,不信,請(qǐng)你聽一聽,如果沒有這些小音符,你聽聽是怎樣的?(教師范奏)加上這些小音符,你再聽聽。(教師范奏)教師語(yǔ)言:這些小小的音符倚靠在其他音上,我們就管他叫倚音,也叫裝飾音,目的就是裝飾這些音,在這首作品中更能表現(xiàn)袋鼠活潑,敏捷的步態(tài),你們感受到了嗎?(3)再次聆聽受樂曲教師語(yǔ)言:我們完整的再來欣賞一遍樂曲,請(qǐng)你聽聽倚音是不是更形象的模仿袋鼠跳躍。(音頻:袋鼠)3表現(xiàn)樂曲教師語(yǔ)言:同學(xué)們,你們能不能隨著音樂模仿袋鼠有規(guī)律的跳動(dòng)呢?注意要聆聽音樂,除了跳躍的旋律以外,我們可以做覓食或者梳理之類的動(dòng)作。(音頻:袋鼠)三、欣賞演奏版袋鼠教師語(yǔ)言:同學(xué)們,袋鼠你們聽出來用什么樂器演奏的嗎?沒錯(cuò),就是鋼琴,而且是兩架鋼琴演奏的,請(qǐng)你來欣賞吧。(視頻:袋鼠)四、課堂小結(jié)教師語(yǔ)言:袋鼠這首作品,選自法國(guó)作曲家圣-桑的管弦樂組曲動(dòng)物狂歡節(jié)中的第六首。在今后的音樂學(xué)習(xí)中,我們還將學(xué)到組曲中的其他作品,希望能給你帶來更多的感受。(圖片:作曲家作品介紹)