《2015年高中語文 心手相牽 情義綿綿作文指導(dǎo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015年高中語文 心手相牽 情義綿綿作文指導(dǎo)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、心手相牽 情義綿綿【文題設(shè)計(jì)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 一雙手傳遞了多少情，一雙手凝聚多少愛，在生活中我們握手表示友善，我們牽手傳達(dá)親昵，母親針線縫衣，手織愛子之心；兒子殷勤攙扶，扶出孝敬之情看著我們的手，讓體會(huì)著手兒的真情。 請(qǐng)你以“手”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。【金題巧點(diǎn)】以“手”為話題，審題方面并難，我們可以通過占有材料、分析深度、組織成文這幾個(gè)步驟，來錘煉思想、增加文采。首先，占有材料。占有材料是我們寫好作文的第一步。我們知道做房要用磚，碾磨要有米。無論是錘煉思想也好，增加文采也好，沒有材料一切都是空談。材料從哪里來，從課本中來，從生活中來。

2、寫“手”的材料有哪些呢？與手相關(guān)的古詩：孟郊的詩句“慈母手中線，游子身上衣”； 白居易的“低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事”；有的說想到了柳永的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”；有的說想到了陸游的“紅酥手，黃滕灑”； 望舒的名詩我用我殘損的手掌：“我用我殘損的手掌，摸索這片廣大的土地這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥無形的手掌掠過無限的江山，手指沾了血和灰”從手的形狀：十只手指不一樣齊，每個(gè)人、每個(gè)民族、每種文明的優(yōu)缺點(diǎn)不一樣，應(yīng)當(dāng)互相學(xué)習(xí)，互相包容，不可求全責(zé)備；一指禪功啟發(fā)我們，集中精力才能辦大事；十指連心，手足不相殘，我們盼望臺(tái)灣問題和平解決；從歷史故事：南宋畫家趙廣的故事。趙廣被金兵俘獲后，

3、寧肯割掉大拇指，也不肯為金人作畫。做人就要像趙廣一樣，做一個(gè)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫其次，分析深度，也就是錘煉思想。詩句的延伸：“慈母手中線，游子身上衣”，僅是一句詩而已，要寫成文，必需做補(bǔ)充，作者謝蕾做了兩方面的工作，一是譯詩，“正是母親那雙靈巧的手，一針一線為你縫制了溫暖舒適的衣裳”；一是聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活，“撫摸你的額頭入睡”“張羅飯菜”。使“手”揭示母親的愛心更有深度，更感人。角度入新：關(guān)于牛郎織女的故事，大家耳熟能詳，但將關(guān)注的眼光放于“手”上，卻未必能做到。小作者卻能將“情”凝于“鵲橋相傳”時(shí)的“牽手”上，可謂匠心。升華主題：“親情帶來幸福，友情帶來慰藉，愛情帶來美

4、滿，而以色巴勒斯坦?fàn)渴郑由车貛Ь陀辛撕推?，臺(tái)灣和大陸牽手，中國便有了統(tǒng)一款款真情都將流露于指間。在一個(gè)和諧的世界，讓手溝通心靈，就可以讓我們的世界更加美麗。”由個(gè)人牽手到以巴牽手、臺(tái)灣同胞和大陸同胞牽手，使主題得到深化。最后，組織成文。這里就有文采問題。詩句引用添文采：詩句的引用可以表現(xiàn)出作文的文化底蘊(yùn)，詩句本身的凝練、形象也能將讀者帶入到作文的意境中去?！爸喚优P病潯陽城”“去來江口守空船”的應(yīng)用，將白居易和琵琶的慘境簡(jiǎn)潔的寫出來了，如果作者去敘述，則很難達(dá)此效果。修飾手法添文采：在此文中，作者運(yùn)用了排比、比喻等手法來添文采，比如：“正是母親那雙靈巧的手，一針一線為你縫制了溫暖舒適的衣裳；正

5、是母親那雙溫厚的手，在輕柔小曲中撫摸著你的額頭入睡；也是母親那雙勤勞的手，來回張羅著做好一桌熱氣騰騰的飯菜等著你回來看著你吃”就通過排比把母親的愛強(qiáng)烈地表達(dá)出來了。“貼心的話是開心的鎖，但是通過手表現(xiàn)出來的親情更是幸福的源泉”則通過比喻把手的象征意思傳達(dá)出來。大膽想象顯文采：“時(shí)光的腳步永不停息，長久的等待分秒都是煎熬。終于七夕到了，鵲橋鋪好了，牛郎與織女兩相對(duì)視，眉目傳情，十指相牽，看著星光燦爛”作者仿佛就化身為牛郎織女，把牛郎織女的等待之苦，相見之歡形象描繪出來?！炯炎鼽c(diǎn)擊】 手 謝蕾江西省銅鼓中學(xué)336200 “人非草木，孰能無情”，手是人傳遞感情的紐帶。它縮短了彼此的距離，溝通了彼此的

6、心靈，讓人們相互了解，相互關(guān)愛?！按饶甘种芯€，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”道盡了天下父母對(duì)子女深切的愛意。正是母親那雙靈巧的手，一針一線為你縫制了溫暖舒適的衣裳；正是母親那雙溫厚的手，在輕柔小曲中撫摸著你的額頭入睡；也是母親那雙勤勞的手，來回張羅著做好一桌熱氣騰騰的飯菜等著你回來看著你吃一雙手訴說著母親每個(gè)感人的細(xì)節(jié)。她的雙手從光滑潤澤，變?yōu)榇植诟稍?，最后竟至于瘦弱有如竹枝。一雙手的演變史，也是一部母愛的深化史?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們不能拉住時(shí)間的腳步，我們卻能用手溫暖父母的心靈：累了，雙手奉上一杯熱茶，讓父母疲勞在熱情中散發(fā)；倦了，輕輕捶捶佝僂的背，讓父母體會(huì)兒女成長的快樂

7、，貼心的話是開心的鎖，但是通過手表現(xiàn)出來的親情更是幸福的源泉。 琵琶女老大嫁作商人婦，家庭生活是那么的不幸，但慶幸的是，她憑借自己那雙纖纖玉手找到了知音?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，當(dāng)再次彈起琵琶，她傷心的往事堆積在心頭，她有太多復(fù)雜的情感難以言表，唯有用十指撥動(dòng)著琴弦。當(dāng)面對(duì)客人，她“低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事”。天涯知音白居易聽后淚濕青衫，不禁感慨“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。于是，揮筆寫下琵琶行，雖然彈奏與書寫在形式上不同，但在雙手交流的世界里卻是一樣的悲慘與凄涼-一個(gè)“謫居臥病潯陽城”一個(gè)“去來江口守空船”?！叭松靡恢鹤阋印?，友情是相知，味甘境又遠(yuǎn)，手兒傳來的友情

8、幫助他們彼此的心靈得到了慰藉。 時(shí)光的腳步永不停息，長久的等待分秒都是煎熬。終于七夕到了，鵲橋鋪好了，牛郎與織女兩相對(duì)視，眉目傳情，十指相牽，看著星光燦爛，詩經(jīng)里“執(zhí)子之手，與子偕老”在這里有了最好的詮釋。無須太多的言語，山盟海誓也只不過是件華麗的外衣，終有破爛不堪的一天，而在牽手的瞬間，傳遞著的深深思念與濃濃的愛意，顯現(xiàn)了平平淡淡的真切美。永恒在指間定格，牽手的愛情，經(jīng)得起一生一世的考驗(yàn)。親情帶來幸福，友情帶來慰藉，愛情帶來美滿，而以色巴勒斯坦?fàn)渴?，加沙地帶就有了和平，臺(tái)灣和大陸牽手，中國便有了統(tǒng)一款款真情都將流露于指間。在一個(gè)和諧的世界，讓手溝通心靈，就可以讓我們的世界更加美麗。點(diǎn)評(píng)話題為

9、“手”，無非五指而已。學(xué)生普遍感覺無素材。但只要善于聯(lián)想便材料多矣。本文作者可貴之處在于：1.材料普通，角度新穎。游子吟琵琶行以及牛郎織女的故事，是我們所熟悉的。作者通過聯(lián)想和想象，以“手”為切入角度，把關(guān)注的目光放在“手”上，從而緊扣話題。本文可以看出，我們學(xué)生缺少的不是材料，缺少的是發(fā)現(xiàn)角度的眼光。2.形散神聚，一線貫穿。聯(lián)想想象豐富，一忽兒母親縫衣的手，一忽兒歌女彈奏的手，一忽兒有情人相牽的手，但在我們看來卻不覺得散，原因在于“一線”“親情，友情，愛情款款真情都將流露于指間。在有情的世界里，陽光很明媚，伸出雙手，敞開心扉，就能握住你想要的愛?！?.一則材料，往往很多地方能用，但決不能照抄照搬，因?yàn)樽魑念}目是不一樣，本文作者的高明之處在于在敘述的過程中，緊緊圍繞“手”來下筆，處處突出手。指導(dǎo)老師：黃富忠3