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1、第五單元 生物圈中的其他生物 第一章 各種環(huán)境中的動物 第三節(jié) 空中飛行的動物（鳥）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1：闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥類、節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征。2：通過對“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。通過對鳥翅與昆蟲翅的觀察與比較，使學(xué)生形成一定的觀察和分析問題的能力。3：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、熱愛大自然的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥類、節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生能獨(dú)立完成“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究活動。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)：1、目前，世界上的鳥類大約有-多

2、種，其中絕大多數(shù)都善于飛行。飛行使鳥類擴(kuò)大了-，有利于-和-。2、描述鳥類的外形特點(diǎn)。3、列舉你所認(rèn)識的昆蟲，說出它們的共同特征。二、導(dǎo)入新課我們常?？粗炜盏男▲B發(fā)出感嘆，我們?nèi)藶槭裁淳惋w不起來呢？要是我有一雙翅膀那該有多好！如果給你綁上一對翅膀，你能展翅飛翔嗎？為什么呢？三、合作探究（一）鳥1、請同學(xué)們快速瀏覽一下課文20-23頁，并根據(jù)22頁“提示”，以及家鴿、羽毛等實(shí)物，思考鳥類有哪些外部形態(tài)特點(diǎn)是與飛行生活相適應(yīng)的。（1）體型：（2）體表：（3）前肢：2、請同學(xué)們參考教材22頁資料1、2、3，閱讀分析鳥類的內(nèi)部結(jié)構(gòu)哪那些與空中飛行生活相適應(yīng)。（1）肌肉骨骼：（2）消化：（3）循環(huán)：（

3、4）呼吸：（5）體溫：（二）請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材24-25頁，小組內(nèi)展開討論，分析回答下列問題：1、仔細(xì)辨認(rèn)教材中各種昆蟲的翅，它們與鳥翼結(jié)構(gòu)是不同的，但相對與飛行來看有哪些共同點(diǎn)？2、翅對昆蟲的生活、分布有什么重要意義？3、概述昆蟲及節(jié)肢動物的特征。4、舉例說明兩棲動物的特征。四、拓展創(chuàng)新1、鳥在完成一次呼吸時(shí)，進(jìn)行了幾次氣體交換呢？2、人們常用“小肚雞腸”來形容那些心胸狹窄氣量小的人。事實(shí)上，鳥類的直腸都很短，這對鳥類的生活有什么意義？3、你能總結(jié)出鳥類適于飛行的特點(diǎn)嗎？4、某同學(xué)在小河邊捉到一只青蛙，準(zhǔn)備精心飼養(yǎng)，觀察青蛙的活動，于是把它放在魚缸中?？墒堑诙烨嗤芫退?了（沒有受到人為傷

4、害，魚缸中的水也很干凈），這是為什么？怎樣改進(jìn)？達(dá)標(biāo)測試一、選擇題1、下列哪項(xiàng)不是家鴿適應(yīng)飛行生活的外形特點(diǎn)（ ）。A、身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾 B、全身被覆羽毛C、前肢變成翼，生有大型正羽 D、身體呈流線型2、家鴿排便頻繁的原因是（ ）。A、食量大 B、消化功能差C、吸收功能差 D、直腸短，不能長時(shí)間儲存糞便3、下列哪項(xiàng)不是家鴿適應(yīng)飛行生活的特點(diǎn)（ ）。A、胸肌發(fā)達(dá) B、骨骼薄而輕 C、氣囊發(fā)達(dá) D、胃發(fā)達(dá)4、下列有關(guān)昆蟲的描述錯(cuò)誤的是（ ）。A、是種類最多的一類動物 B、有三對足，能爬行或飛行C、是無脊椎動物中唯一會飛的動物 D、運(yùn)動能力不強(qiáng)5、下列動物具有外骨骼的是（ ）。A、蛔蟲

5、 B、蚯蚓 C、蝗蟲 D、河蚌6、下列哪項(xiàng)不是節(jié)肢動物共同特點(diǎn)的是（ ）。A、體表有外骨骼 B、身體有許多體節(jié)組成C、足和觸角分節(jié) D、都會飛行7、蝗蟲的呼吸是靠、（ ）。A、體表 B、觸角、 C、氣管 D、外骨骼二非選擇題1家鴿的身體呈_型，因而在飛行中可以_空氣的阻力。2家鴿的體表被覆_，前肢變成_，_是家鴿的飛行器官。3家鴿的胸骨上高聳的突起部分叫做_，它的兩側(cè)生有非常發(fā)達(dá)的_，適于完成飛行動作。4家鴿由于飛行需要消耗大量的能量，因此具有_，消化能力的特點(diǎn)。5鳥類的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊，一端與_相通，分別在_之間，有的還突入到 里。由此可見，鳥類的氣囊具有 、 減輕 的作用6當(dāng)家鴿飛行時(shí)，

6、兩翼上下扇動，這樣就可以促使_擴(kuò)張和收縮。當(dāng)兩翼舉起時(shí)，_擴(kuò)張，外界的空氣進(jìn)入_內(nèi)，其中大量空氣在此處進(jìn)行_，也有一部分空氣進(jìn)入_。當(dāng)兩翼下垂時(shí)，_收縮，其內(nèi)的空氣又經(jīng)過_而最后排出體外。這樣，每呼吸一次，空氣就兩次經(jīng)過_，進(jìn)行了兩次_。這種特殊的呼吸方式，叫做_。7、昆蟲的翅和鳥翼的結(jié)構(gòu)是不一樣的，但在飛行中都具有 、 、 的特點(diǎn)，有利于扇動空氣，產(chǎn)生動力。參考答案：三、合作探究（一）1、（1）體型呈流線形，可以減少飛行時(shí)空氣的阻力；（2）體表被覆羽毛，有保溫和飛行作用（3）前肢變成翼，羽毛在排列上是彼此重疊的，展開時(shí)呈扇形，這樣就增加了與空氣接觸的面積，便于扇動空氣而飛行。2、（1）胸肌發(fā)

7、達(dá)，有龍骨突。（2）食量大，消化能力強(qiáng)，直腸很短，不貯存糞便，減輕了體重，利于飛行。（3）有肺和氣囊-雙重呼吸（4）心肌發(fā)達(dá)，-輸送氧氣能力強(qiáng)。（5）體溫高而恒定，適于飛翔（二）1、鳥類的翅與昆蟲的翅展開以后都是扇形，其動力都是有肌肉的收縮和舒張引起的；相對自身講，它們的翅都有輕薄、表面積大的特點(diǎn)，利于扇動空氣產(chǎn)生動力；2、擴(kuò)大了分布范圍，有利于昆蟲的覓食、避敵、尋找棲息地。3、昆蟲：身體分成頭、胸、腹三部分，運(yùn)動器官-足和翅生在胸部，胸部有發(fā)達(dá)的肌肉，附在外骨骼上。節(jié)肢動物：身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表都有外骨骼，足和觸角分節(jié)。4、像青蛙一樣，變態(tài)發(fā)育：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲，用

8、肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸。四、拓展創(chuàng)新1、深吸氣，氣體到達(dá)肺同時(shí)也進(jìn)入氣囊，吸氣時(shí)，肺內(nèi)的氧氣便和血液中的二氧化碳進(jìn)行了一次氣體交換，呼氣時(shí)，氣囊里的氣體要經(jīng)過肺、呼吸道排出，當(dāng)氣囊里的氣體經(jīng)過肺時(shí)，便又一次進(jìn)行了氣體交換，也就是說，鳥在完成一次呼吸時(shí)，進(jìn)行了兩次氣體交換2、直腸指的大腸最后端連通到泄殖腔孔的一段，食物消化吸收后，不能被消化的食物殘?jiān)?，在直腸處形成了糞便，直腸收縮后將糞便排出了體外。鳥類的直腸很短，糞便形成后可隨時(shí)排出體外，這樣可減輕體重，有利于飛行。3、身體流線形，被覆羽毛，前肢變成翼；胸肌發(fā)達(dá)，有龍骨突；食量大，消化能力強(qiáng)，直腸很短，不貯存糞便，減輕了體重，利于飛行；有肺

9、和氣囊-雙重呼吸；心肌發(fā)達(dá)，-輸送氧氣能力強(qiáng)；體溫高而恒定，適于飛翔4、因?yàn)榍嗤苤饕糠魏粑?，把青蛙放在魚缸中，身體完全浸沒于水中，就會因無法呼吸而缺氧窒息死亡。若想保證青蛙成活，除了給它喂養(yǎng)蚊子、玉米螟等害蟲外，還應(yīng)在魚缸中放置一塊露出水面的石頭以便青蛙登陸。六、達(dá)標(biāo)測試一、1、A 2、D 3、D 4、D 5、C 6、D 7、C二、1流線、減少。2羽毛、翼、翼。3龍骨突、胸肌4食量大。5肺 內(nèi)臟器官 骨的空腔 輔助呼吸 減小內(nèi)臟器官間的摩擦 散熱降溫 減輕比重6氣囊、氣囊、肺、氣體交換、氣囊、氣囊、肺、肺、氣體交換、雙重呼吸。7輕 薄 表面積大。8、（1）（3分）被覆羽毛 體內(nèi)有氣囊 心臟與

10、體重的百分比大、每分心搏次數(shù)多或心臟有四腔、非混血循環(huán) （2）（3分）定時(shí)、定點(diǎn)人工投食（如玉米、稻谷等） 建立臨時(shí)避寒站（所）加強(qiáng)人工巡湖，防止捕獵，對凍傷候鳥及時(shí)救治.空中飛行的動物(昆蟲) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1:闡明昆蟲適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn);概述節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征.2:嘗試獨(dú)立完成對昆蟲翅的觀察與思考.3:認(rèn)識節(jié)肢動物和兩棲動物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系,增強(qiáng)愛護(hù)動物的情感.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)昆蟲適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),概述節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征.使用說明1.自學(xué)課本P24-27,勾畫重點(diǎn)并完成導(dǎo)學(xué)問題,合作探究部分獨(dú)立思考,認(rèn)真組織答案,形成自己的認(rèn)識(課前);2.小組合作

11、共贏(5分鐘)3.準(zhǔn)備展示(5分鐘);4.分組展示,老師追問引導(dǎo)(20分鐘);5.鞏固落實(shí)(5分鐘);6.課堂檢測(5分鐘).學(xué)習(xí)過程：一,自主學(xué)習(xí)(導(dǎo)學(xué)問題) 1.已知的昆蟲超過 種,分布十分 .昆蟲是無脊椎動物中惟一會飛的動物.你能說出多少種昆蟲的名字 2.蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征:昆蟲的身體分為_,_和_三部分,運(yùn)動器官是_和_,運(yùn)動方式有_,_和_.其_有發(fā)達(dá)的肌肉,附著在外骨骼上.外骨骼有_和_內(nèi)部柔軟器官,防止體內(nèi)_蒸發(fā)的作用.3.兩棲動物的共同特征:幼體生活在 中,用 呼吸,幼體要經(jīng)過 才能成為成體,成體營水陸兩棲生活,用 呼吸,同時(shí)用 輔助呼吸.4.節(jié)肢動物的共同特征:身體由很多 構(gòu)

12、成;體表有 ;足和觸角 .二,合作探究:1.昆蟲的翅與鳥翼區(qū)別很大,但就適于飛行來看有哪些共同點(diǎn)呢 2.舉例說明翅對昆蟲的生活和分布有什么重要意義 3.昆蟲在生長發(fā)育過程中為什么有蛻皮現(xiàn)象 4.歸納昆蟲的特征:5.昆蟲在分類上屬于 動物.除昆蟲外,這類動物還有哪些 歸納它們的共同特征.6.舉例說明動物的生存環(huán)境并非單一的 三,討論交流:探究蝗蟲的呼吸1.對桌先進(jìn)行一對一分層討論并將解決不了的疑難問題標(biāo)注好.2.組內(nèi)互相請教.原則:B層請教A層,C層請教B層或A層,A層解決不了的問題小組共同討論吸取BC層的意見.小組長控制好討論的節(jié)奏,做好疑難問題記錄.3,根據(jù)蝗蟲的身體結(jié)構(gòu),對照提供的實(shí)驗(yàn)和資

13、料,探究蝗蟲的呼吸.小實(shí)驗(yàn):取兩只活蝗蟲,分別放進(jìn)兩個(gè)盛水的試管里,一只把頭浸沒在水里,另一只把胸腹部完全浸沒在水里而只露出頭部.資料:蝗蟲從中胸到腹部第8節(jié),每一個(gè)體節(jié)都有一對氣門,共有10對.(1)請根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)作出假設(shè):(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果: (3)結(jié)論: 四,展示點(diǎn)評(20分鐘)1.點(diǎn)評時(shí)要脫稿,面朝同學(xué),表達(dá)要流暢自然,落落大方.2.當(dāng)點(diǎn)評結(jié)束,要問一下同學(xué)們:誰還有補(bǔ)充 并給予掌聲鼓勵(lì).3.具體評價(jià):(1)展示正確,滿分3分,依次是2分,1分.(2)補(bǔ)充一次并且正確得1分.(3)新提出問題:每次得2分.五,小結(jié)及鞏固記憶(5分鐘)要求:1.總結(jié)自己一節(jié)課學(xué)到了什么(一次一分)2.

14、瘋狂記憶基礎(chǔ)知識.(BC層同學(xué)記牢基礎(chǔ)知識,A層同學(xué)可以完成部分附加題)課堂檢測(5分鐘)1.蝗蟲身體表面堅(jiān)硬的部分稱做 ( )A.角質(zhì)層 B.中膠層 C.外骨胳 D.頭胸甲2.蝗蟲的觸角具有 ( )A.嗅覺和觸覺作用 B.嗅覺和聽覺作用 C.視覺和聽覺作用 D.聽覺和味覺作用3.蝗蟲善于飛行,它的運(yùn)動器官是 ( ) A.后翅 B.后足 C.前翅 D.翅和足 4.蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,我國歷史上曾多次發(fā)生過蝗災(zāi).下列哪一特點(diǎn)與這一危害無關(guān)( ) A.蝗蟲的單眼能感知光線強(qiáng)弱 B.具有咀嚼式口器 C.足發(fā)達(dá),善于跳躍 D.有翅,適于飛翔 5,下列哪項(xiàng)不是昆蟲的具有的特征 ( )A,身體分頭胸腹三部分 B,都有兩對翅 C,都有三對足 D,都有外骨骼6,蝗蟲的翅與下列哪種昆蟲的翅相似 ( )A,蝴蝶 B,蟋蟀 C,金龜子 D,蠅7.蝗蟲體表堅(jiān)硬的部分叫做_,具有_和_的作用,能防止體內(nèi)_,使蝗蟲更好地適應(yīng)_生活.它的特點(diǎn)是:不能隨蟲體的_而_,在蝗蟲的生長發(fā)育過程中有_ 現(xiàn)象.