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1、植物媽媽有辦法的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，體會獨(dú)立生活的樂趣。2理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文，背誦詩歌。教學(xué)重難點(diǎn)：知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子。教學(xué)準(zhǔn)備：蒼耳的種子（實(shí)物），多媒體課件教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家去大自然看看，去探索大自然的奧秘（出示圖片），這千姿百態(tài)的大自然裝扮著我們的生活，那么它們是怎樣傳播種子的呢？，這些植物他們是怎樣一年年的生長的呢？今天學(xué)了植物媽媽有辦法就能找到答案了，和老師一起板書課題（板書課題）二、我讀我思我用心1、范讀課文，看看文章有幾個(gè)小節(jié)。2、文中哪一小節(jié)提出了疑問？指

2、生回答。隨機(jī)解釋“四海為家”“旅行”三、我讀我品我用情出示“學(xué)路導(dǎo)航”（1）找一找：課文寫了幾個(gè)媽媽送孩子去旅行？（2）說一說：和同桌說一說你認(rèn)為哪個(gè)媽媽最聰明？他們是怎樣傳播種子的？（3）讀一讀：同桌之間互相讀一讀，評一評。（一）學(xué)習(xí)第三小節(jié)1自由讀課文，文中講了哪幾位植物媽媽送孩子出去旅行。（板書蒲公英、蒼耳、豌豆）粘圖片2選一種你喜歡的植物媽媽小組內(nèi)討論，你認(rèn)為哪個(gè)媽媽最聰明，她是靠什么辦法傳播種子的？小組討論并匯報(bào)。3知道鎧甲嗎？這帶刺的鎧甲有什么妙用呢？老師發(fā)蒼耳的種子，讓學(xué)生觀察。理解“鎧甲”4把蒼耳掛到同學(xué)的身上，走一走，體會一下蒼耳媽媽的方法秒。5想一想這些蒼耳還有可能掛住哪些

3、動物的皮毛？就這樣，蒼耳跟著這些小動物們到田野，到山洼，小動物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。6指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。7蒼耳媽媽又借助了誰的力量呢？（板書：動物帶）8.你還喜歡哪個(gè)媽媽？（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1小組討論你還喜歡哪位媽媽？用上我覺得（）最聰明，因?yàn)椋ǎ?.小組匯報(bào)。3.出示降落傘圖片，隨機(jī)理解：紛紛用視頻演示理解。光有降落傘行嗎？還得有什么？哪怕是微微的、輕輕的風(fēng)。自己吹一吹試一試。風(fēng)婆婆吹到哪兒，哪兒就是它的家，這就是“四海為家”4自由練讀，指生讀，指導(dǎo)讀，齊讀。5蒲公英媽媽借助了誰的力量把孩子送出去旅行的？（板書：風(fēng)）（三）學(xué)習(xí)第四節(jié)1、還有哪位媽媽沒有學(xué)呢？我覺得（）最聰明，因?yàn)椋ǎ?、 理解“炸開”，用手勢比劃一下，比較“裂開”一樣嗎？哪個(gè)好？3、 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、 我讀我送我用腦學(xué)習(xí)第五節(jié)1、指生讀。2、“粗心”的小朋友得不到它，什么樣是的小朋友能得到它？3、說一說，還有哪些種子用什么樣的方法傳播種子？五、我讀我憶我回味自然界的植物千姿百態(tài)，趣事多多。希望我們都做細(xì)心的孩子，做有心的人，這樣你們就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂趣。六、拓展延伸這利用雙休日到大自然中去觀察，收集植物的種子，了解它們的傳播方法。每人準(zhǔn)備一種，仿照課文的表達(dá)方式說一說。