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1、登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計教材分析登鸛雀樓這首詩寫的是詩人登上高處向遠處望去看到的情景。詩人站在高處向西望去，看到太陽快要落山了，向東望，看到滾滾的黃河流進大海里。如果要看到更遠的地方，就要再等高些。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、 認詩中生字并會寫，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔；2、正確、流利地朗讀課文，背課文。【過程與方法目標(biāo)】1、 大致了解詩歌的主要內(nèi)容，明白“站得高，看得遠”的道理；2、 有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這首詩的意思?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】讀詩體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會背誦。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】認字、寫字，朗讀、背誦課文。【教學(xué)難點】體會詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)

2、備多媒體課件、詩歌朗誦音頻。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：1、出示圖畫，生看圖，說說圖中的內(nèi)容。2、你能用“樓”組個詞嗎？咱們見過的樓都是很高很高的，因為他們都是用鋼筋水泥建造的，你知道在遙遠的古代，樓是用什么建造的么？3. 所以樓是木字旁。4.學(xué)寫“樓”5.認識“鸛雀”引出課題二、初讀課文，掃清障礙：師范讀古詩，生邊聽邊勾出生字。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。三、細讀課文，整體感知：1、自由讀課文，生字拼出來多讀幾遍。古詩是講究停頓的，師范讀第一句，生試著讀第二三四句。2、誰能連起來讀一讀。3、師生接讀。4、登上二樓，你仿佛看到了什么？四、精讀（選讀）課文，深入感悟：1

3、、簡介內(nèi)容。這首詩寫的是詩人登上高處向遠處望去看到的情景。詩人站在高處向西望去，看到太陽快要落山了，向東望，看到滾滾的黃河流進大海里。如果要看到更遠的地方，就要再等高些。你們也想看一看就要落山的太陽和大海嗎？那就跟詩人一起來吧?。磮D）2.指導(dǎo)讀第一句。生讀“白日依山盡”導(dǎo)讀。太陽下山的速度怎樣？（慢慢地下山）試讀。把太陽慢慢下山的那種樣子給讀出來。個別讀。（生評價）齊讀。3、 指導(dǎo)讀第二句。生讀“黃河入海流”導(dǎo)讀。太陽下山時慢慢的，水也向太陽那樣慢慢地流到海里去嗎？（不是）是怎樣流的？（嘩嘩嘩嘩）試讀。把水“滾滾向前流”的那種氣勢給讀出來。個別讀。齊讀。（分小組）4、指導(dǎo)讀第三句。生讀“欲窮

4、千里目”你想看到很遠很遠的地方嗎？（想）要怎么讀，才能讓人知道你想看到很遠的地方了？生試讀。師示范讀。生齊讀5.指導(dǎo)讀第四句。生讀“更上一層樓”登上一層樓了嗎？看到老師的手勢再讀。把“一層樓”聲調(diào)提高，讓人聽出來你有登高了。6、齊讀全詩。7、看呀看呀!看到極點看到盡頭就是欲窮的意思，孩子們讀到這兒，這幅畫面能不能試著背一背。（配樂）8、指導(dǎo)寫字：“依”認結(jié)構(gòu)找主筆捺不落地9、描一個，寫一個。課堂展示，師生評價五、課堂總結(jié)：1過渡語：太陽西下的景色多美呀！詩句里的字會寫就更好了。2其實古代的詩歌是吟誦出來的，咱們也可以跟著一起吟誦一下。六、布置作業(yè)：1、背誦古詩。2、書寫本課生字一字一詞，聽寫。