《五年級(jí)上冊科學(xué)教案 -3.5 雨水對土地的侵蝕｜教科版(4)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊科學(xué)教案 -3.5 雨水對土地的侵蝕｜教科版(4)（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《雨水對土地的侵蝕》教案 一、教材分析。 《雨水對土地的侵蝕》是教科版小學(xué)科學(xué)五上《地球表面及其變化》單元的第5課。本課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雨水對土地的侵蝕。教材分兩部分。 第一部分：雨如何影響土地。 首先通過提出問題了解學(xué)生的想法?！坝晁畷?huì)不會(huì)影響土壤？土地會(huì)發(fā)生什么變化？流過土地的雨水變成什么樣了？”學(xué)生常看到降雨，但是很多人可能從來沒有想到它會(huì)侵蝕土地，會(huì)改變地形。這個(gè)活動(dòng)的目的是引發(fā)學(xué)生的回憶，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系平常的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶?。接著指?dǎo)學(xué)生通過“下雨”的模擬實(shí)驗(yàn)，及對“雨水”降落時(shí)土地和徑流的觀察，認(rèn)識(shí)流水對土壤的侵蝕作用。 在通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了“雨水”和“徑流”對土地的

2、侵蝕現(xiàn)象后，教材展示了自然界中土地被侵蝕的真實(shí)情況。目的是把實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象和自然界中的相同現(xiàn)象聯(lián)系起來，讓學(xué)生真切地認(rèn)識(shí)到侵蝕改變了地表形態(tài)，形成了新的地形地貌，并自然地過渡到下一個(gè)活動(dòng)。 第二部分：影響侵蝕的因素。 影響土地被侵蝕的因素很多，教材重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生探究降雨量的大小、土地的坡度、有無植物覆蓋這三個(gè)方面的因素。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與能力：雨水和徑流會(huì)把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。 2．過程與方法：通過模擬實(shí)驗(yàn)來探究雨水對土地的侵蝕。用文字、圖畫、符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書面語言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果

3、和想法。探究影響土壤被侵蝕程度的因素。 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象。呼吁大家保護(hù)水土。在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)合作、交流的探究精神。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 本課教學(xué)的重難點(diǎn)是“認(rèn)識(shí)雨水對土地的侵蝕作用”，通過模擬實(shí)驗(yàn)來探究雨水對土地的侵蝕；在模擬實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究自然界中其他因素對土地的侵蝕。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 濕潤、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報(bào)紙、小鏟子、鐵架臺(tái)、降雨器（飲料瓶，扎孔的瓶蓋、水）等。 五、教學(xué)過程： （一）、情境導(dǎo)入，初步感受，雨水對土壤的侵蝕作用。(3分鐘) 1、談話交流對土壤的認(rèn)識(shí)。 師：同學(xué)們，看看老師今天給你帶來的方形塑料盒

4、里有什么東西？ 生：泥土。 師：也就是土壤。通過前面的學(xué)習(xí)，我們都知道土壤是地球上最有價(jià)值的資源，你們平時(shí)在哪些地方見到過土壤？ 生1：田野里 生2：山坡上 2、討論下雨對土地的影響。 師：我們的地球表面有各種地形，它們高低起伏，各不相同，但在這些地形之上都覆蓋著一層厚厚的土壤，這就是平時(shí)所熟悉的土地。（板書： 土地） 出示課件：1.師：哪位同學(xué)能用語言描述一下你所看到的這幅圖中土地的樣子？ 生：地面上到處坑坑洼洼，有積水。泥土變成了泥巴。 2.師：你們猜猜有可能是哪種天氣導(dǎo)致土地成這樣子的呢？ 生一起答：下雨。 師：下雨，是我們常見的自然現(xiàn)象。下雨時(shí)，雨水降落到地面上。

5、 真的會(huì)對破壞土壤嗎？ 生一起答：會(huì) 師總結(jié)：這節(jié)課我們就一起來探究雨水對土地是否有影響?？纯赐恋厥欠癜l(fā)生上面這些變化。 (板書：雨水對土地的影響) （二）、模擬“下雨”的實(shí)驗(yàn)，探究侵蝕現(xiàn)象。(25分鐘) 師：那么在研究這個(gè)問題之前，我們先來做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。 1、介紹實(shí)驗(yàn)裝置。(1分鐘) 師：老師給大家準(zhǔn)備的器材已經(jīng)在桌上。仔細(xì)觀察塑料水槽里面的泥土你們說，這樣可以模擬什么呢？ 生：山坡上的土地。 師：水瓶里裝著一些水，瓶蓋上有許多小孔，我們今天可以用它模擬什么呢？ 生：下雨。 師：鐵架臺(tái)是用來干什么的？ 生：固定降雨器的。 師：嗯，很聰明。我們的模擬的是自然界的下

6、雨，所以降雨的高度要保持一樣。 2、討論實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)要求。(1分鐘) 師：那么，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前首先來看一看：我們實(shí)驗(yàn)用的土地，以及我們水瓶中的雨水是怎么樣，自然界中的土地有各種各樣的地形，我們今天模擬的地形是怎樣的？等下同學(xué)們仔細(xì)觀察后做好記錄。老師給大家準(zhǔn)備的一張科學(xué)記錄單是這樣的。(課件) 下雨之前，土地和雨水分別是怎么樣的，完成記錄單的前半部分，老師課件出示表格。 學(xué)生拿記錄單觀察并記錄。 3、學(xué)生觀察活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。(5分鐘) （1）實(shí)驗(yàn)前的觀察活動(dòng)。 觀察活動(dòng)匯報(bào)。 師：先請一小組來說一說吧，下雨之前，我們的土地有什么特點(diǎn)？ 生1：土地比較干燥。 師：好，這是

7、你們組的觀點(diǎn)，其他小組有補(bǔ)充嗎？ 生2：土地有一定的坡度。 生3：土地很緊實(shí)，表面很平整 教師板書：干燥、平整、緊實(shí) 師：好，等一下我們在實(shí)驗(yàn)時(shí)候，注意觀察斜坡在下雨過程中的變化。 （2）討論模擬實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。(1分鐘) 師：那么，為了保證我們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師還有幾點(diǎn)小小的建議給大家： 1. 小組分工合作 2. 要讓降雨器的出水孔盡量對準(zhǔn)斜坡 3. 接水的容器最好放在椅子上或是地上。 4. 剛開始實(shí)驗(yàn)要少灑些水，邊觀察邊記錄，然后再加大水量。因?yàn)榇笞匀幌掠甑臅r(shí)候并不是一開始就是大雨，而是先小雨，然后慢慢變成大雨。 5. 降雨器要預(yù)留一部分水。（

8、1.如果實(shí)驗(yàn)失敗，可以再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2.降落前的雨水要和降落后的雨水進(jìn)行對比） 6.仔細(xì)觀察下雨的時(shí)候土地的變化過程，以及雨水降落地面怎么流的，流到哪兒去了？并及時(shí)記錄在記錄單上。 那下面，我們可以做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了，我們開始實(shí)驗(yàn)。(10分鐘) （3）學(xué)生做下雨的模擬實(shí)驗(yàn)。 小組討論交流一下，然后把記錄整理出來。 （4）實(shí)驗(yàn)匯報(bào)交流。(5分鐘) A、交流雨后的土地特點(diǎn)。 師：好了，現(xiàn)在我們來看看土地究竟發(fā)生了怎樣的變化。 生1：我們的土地現(xiàn)在變得潮濕，一些小石子被沖下來了。 師：板書：潮濕 小石子被沖出 其他小組有沒有觀察，你們組土地的變化是怎樣的？ 生2：原來的干

9、燥變得濕濕的，而且坡度下滑，巖石露出來，泥土有些被沖下來了。(下滑) 師：巖石本來是在里面的，看不見的?，F(xiàn)在露出來了。(板書：巖石露出) 生3：土地變軟了，被雨水沖垮了，而且變得坑坑洼洼。 師板書：坑坑洼洼。 生4：土地變得十分泥濘，有時(shí)還會(huì)沖掉許多土壤。 師：各個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象盡管發(fā)生得各不一樣，但是我們的土地在下雨過程中有沒有發(fā)生變化？ 生一起答：發(fā)生了。 B、雨水的變化特點(diǎn)并引出徑流的概念。(5分鐘) 師：發(fā)生了很大的變化，但你有沒有仔細(xì)地去觀察我們剛才的土地下雨時(shí)候，雨水怎樣沖刷土地的呢？是不是一開始下一點(diǎn)點(diǎn)雨就這樣呢？ 生1：我們的雨水是從小到大的，一開始雨水沖下去

10、的時(shí)候，土地只是被打濕了，雨水越來越多了，沿著土地表面流了下來，形成了積水，一些泥土和細(xì)小的雜質(zhì)被帶走了。雨水再大點(diǎn)時(shí)，積水越來越多，泥土被沖垮了，地面也變得坑坑洼洼了。 師：哪些東西被沖走了？ 生：沖走的就是那些非常細(xì)小的，上面覆蓋著好像一層沙子的那些東西。 師：對，很細(xì)小的，我們也可以把它叫作土壤的微粒，像沙子、粘土之類的，被沖走了。 師：那這些微粒，原來跟土地結(jié)合得怎樣呢？是比較平整緊實(shí)是吧，下雨的時(shí)候，雨水落到土地上，濺起了許多微粒，雨越積越多，在這個(gè)土地上像小溪一樣的流動(dòng)，我們科學(xué)上呢，把它叫做徑流。徑流能帶走泥土和細(xì)小的雜質(zhì)，能將泥土沖出小溝，最終導(dǎo)致土地地形地貌發(fā)生了改變

11、。 師一邊講解一邊課件展示: 雨水→（匯集）徑流→帶走泥土和雜質(zhì)→土地地形地貌發(fā)生改變 師：在這個(gè)過程中，我們的雨水自身變化了沒有？ 生：變化了。 師：下雨前是什么樣子？下雨后又是什么樣子？誰來給大家描述一下。 生1：（拿起徑流和雨水）一開始的雨水是很干凈的，沒有沉淀物，然后下雨時(shí)，雨水就變臟了，有沉淀物。 師：這些沉淀物來自哪里？ 生2：來自土地。 師：也是從土壤帶下去的，是吧？ 同學(xué)們觀察到的現(xiàn)象比我們剛開始的描述還要細(xì)致。 C、小結(jié)雨水對土地的影響，引出侵蝕的科學(xué)概念。(1分鐘) 師：換一句話說，土地被雨水怎么樣了？ 生：土地被雨水給侵蝕了。 師：從

12、降雨開始到最后土地地形地貌的改變這個(gè)過程就是雨水對土地的侵蝕。（板書課題） 小結(jié)：課件出示書本56頁的一段話。 D 討論交流模擬實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)自然界中現(xiàn)象聯(lián)系，深化侵蝕的科學(xué)概念。(5分鐘) 師：剛才只是個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，短暫時(shí)間內(nèi)土地就發(fā)生了很多的變化。自然界中的土地常年累月的經(jīng)受著雨水的侵蝕又會(huì)變成什么樣呢？ 課件播放泥石流，山體滑坡視頻，以及雨水侵蝕土地改變地形地貌的圖片。 1.談話：大量的土壤被無情的雨水帶走了，你們可別小看這些雨水，每年被它們帶走的泥土可不是一筆小數(shù)。我們一起來讀一讀這里的資料：世界每年因?yàn)橛晁那治g而損失的泥土有250億噸，而我們國家一年則多達(dá)50億噸，看了這些相關(guān)

13、資料后你們有什么感想？ 生：我們應(yīng)該保護(hù)土地，避免水土流失。 生：多植樹造林，因?yàn)橹参锏母芄潭ㄗ⊥寥??！? 土地被侵蝕的因素 師：確實(shí)，如果土地一直這樣被侵蝕下去，后果是很嚴(yán)重的。剛才同學(xué)們討論了那么多，實(shí)際上想告訴我們大家什么呢？（出示課件）生齊讀：（愛我水土，護(hù)我家園） 師：要想減少侵蝕，保護(hù)土地資源我們首先就要了解，有哪些因素可能會(huì)影響土壤被侵蝕的程度。你們認(rèn)為影響侵蝕的因素有哪些呢？ 大家可以討論一下。 師：我們剛才是一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，下雨的時(shí)間很長嗎？ 生1：我們模擬實(shí)驗(yàn)的雨水很少，自然界有時(shí)候雨會(huì)下幾天幾夜，所以我認(rèn)為降雨量的大小跟土地的侵蝕程度有關(guān)。 師：實(shí)驗(yàn)中的土地

14、跟自然界中是否一樣？有什么不一樣。 生2：不完全一樣。大自然中的土壤上覆蓋著各種植物，所以，我認(rèn)為有無植物覆蓋也影響雨水對土地的侵蝕程度。 師：摁，有道理！同學(xué)們對周圍生活觀察得很仔細(xì)，還有沒有其他因素呢？ 生3：我們模擬實(shí)驗(yàn)的地形是斜坡，老師不是說了嗎，地球上的地形有很多種，它們高低起伏，各不相同，所以坡度越陡，泥土越容易流失。 師：不錯(cuò)，今天同學(xué)們的思想很活躍，個(gè)個(gè)都有科學(xué)家的樣子。 教師總結(jié)影響土壤被侵蝕的因素： 土地坡度的大小 有無植物的覆蓋 降雨量的大小 E. 學(xué)習(xí)水土流失防治辦法 師：水土流失現(xiàn)象具有及其嚴(yán)重的危害，我們國家為了防止水土流失做了很多的預(yù)防措施，現(xiàn)在我們一起來普及一下。（出示課件）讓學(xué)生了解國家對水土流失的防治做了哪些工作。讀完后，同學(xué)們?nèi)绻信d趣的話可以到網(wǎng)上多搜集相關(guān)的資料來進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。 三、總結(jié) 這節(jié)課我們通過實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察知道了雨水對土地的這些影響叫侵蝕。而且同學(xué)們還猜測了雨水對土地的侵蝕程度可能與哪些因素有關(guān)，我希望我們在座的各位小科學(xué)家們，多留心一些自然現(xiàn)象，認(rèn)真學(xué)好科學(xué)知識(shí)，打好基礎(chǔ)，將來為建設(shè)自己美麗的家園做出貢獻(xiàn)，好嗎？