《五年級上冊科學教案 -4.5 運動與摩擦力｜教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊科學教案 -4.5 運動與摩擦力｜教科版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 “運動與摩擦力”教學設(shè)計 【教學目標】 科學概念：① 一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產(chǎn)生摩擦力；② 摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)，表面越光滑，摩擦力越小，表面越粗糙，摩擦力越大。③摩擦力的大小和物體的重量有關(guān)，物體越重，摩擦力越大，物體越輕，摩擦力越小。 過程與方法：測量摩擦力的大??；推測、設(shè)計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關(guān)系；做摩擦力大小的對比實驗。 情感、態(tài)度、價值觀：形成認真實驗、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學精神。 【教學重點】用實驗檢驗摩擦力大小與接觸面和重量的關(guān)系 【教學難點】做摩擦力大小的對比實驗 ，掌握控

2、制變量的科學方法。 【教學準備】學生分組實驗材料： 彈簧測力計一個，紙盒一個，鉤碼四個，木板一塊、毛巾一條（或砂紙）、實驗記錄表一張。 教師演示材料：和學生同樣的材料。 【教學過程】 一、 導 入： 感知摩擦和摩擦力 1、師：（出示新舊鞋子），同學們看看鞋底有什么變化？ 學生觀察，你能說說是什么原因造成的嗎？ 板書：摩擦 2、師：生活中還有哪些地方存在摩擦？學生舉例 （用粉筆寫字時與黑板發(fā)生摩擦；橡皮擦字橡皮與紙面發(fā)生摩擦； 輪胎與地面發(fā)生摩擦；------） 3、師：（兩手分開）老師的雙手之間有摩擦嗎？ （兩手合在一起）老師雙手之間有摩擦嗎？

3、 4、師：（結(jié)合學生舉例加之具體演示分析）剛才我們講到了很多關(guān)于摩擦的例子，看來摩擦在我們生活中無處不在，你有沒有發(fā)現(xiàn)物體都是在什么樣的情況下產(chǎn)生摩擦的？（都是在運動狀態(tài)下）板書：運動 5、師：誰能概括說一說怎樣才算有摩擦？ 師生總結(jié)：當一個物體在另外一個物體表面運動時，兩個物體的接觸面就會發(fā)生摩擦。 6、（體驗摩擦力）教師示范：伸出右手再貼住桌面慢慢向前推，有什么感覺？ （很難向前推，有一種力阻礙手向前推動。） 師：發(fā)生摩擦時，相互接觸的兩個物體，在接觸面上會發(fā)生阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力（增加板書：與摩擦力） （課件出示：理解摩擦力） 師：如果物體受到拉力向這

4、邊運動，摩擦力應該向哪個方向？（補充圖示兩個方向） 二、 研究影響摩擦力大小的因素 1． 認識摩擦力的大小 師：不同的物體運動時受到的摩擦力大小一樣嗎？ ［請1至2名學生上臺拉講臺桌和學生桌（或不同體重的兩個學生或同一學生在不同地板上），感知摩擦力有大有?。? 師：摩擦力除了可以感覺，也可以測量。 2．用彈簧測力計測量摩擦力的大小。 （1）師：當我們用測力計沿水平方向慢慢開始拉動一個物體，剛好能使這個物體運動起來的力的大小就是它受到的摩擦力的大小。（邊說邊示范），當物體運動起來后，我們要保持它做勻速直線運動，這時讀出讀數(shù)。讀數(shù)時視線和指針相平。 （2）學生分組練習測量紙盒（或鉛

5、筆盒）等物體運動時受到的摩擦力。 （小組匯報測量結(jié)果） 師：的確摩擦力的大小是不同的，那你覺得摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢？ （酌情提示：如果在冰上拉動講臺桌，你覺得會怎樣？） （板書學生說到的各種因素，后面寫上“？”——預計回答：物體的重量？、與接觸面的光滑程度？、接觸面的大??？、運動的方式……） 三、設(shè)計實驗，進行驗證 師：我們猜測摩擦力的大小可能和很多因素都有關(guān)系，今天我們先選擇“與接觸面的光滑程度”和“物體的重量”這兩個問題進行研究。 1、 摩擦力大小和接觸面光滑程度的關(guān)系 （1）猜測：摩擦力大小和接觸面光滑程度是什么關(guān)系呢？你有什么理由這么猜測？ （2）

6、出示實驗材料，利用這些材料，小組討論設(shè)計實驗。 提示：實驗中要改變的是什么？準備怎么改變？不能改變的是什么？怎樣保持它們不變？做這個實驗要注意些什么？測量時要注意什么？ （3）交流實驗方法。（師在課件中填寫實驗記錄表，并演示實驗，同時出示溫馨小提示） (4) 學生實驗，教師指導（每種測量3次，盡量減少誤差）；匯報實驗結(jié)果，師進行統(tǒng)計。 （5）學生觀察表格，發(fā)現(xiàn)：物體間接觸面光滑，摩擦力??；物體間接觸面粗糙，摩擦力大。 2、 摩擦力大小和物體重量大小之間的關(guān)系 （1）推測：摩擦力的大小和物體重量之間有什么關(guān)系呢？你這樣推測的理由是什么？ （2）．學生自主設(shè)計實驗來驗證，并實驗。

7、 （3．交流實驗方法和結(jié)果。 （4） 我們的發(fā)現(xiàn)：物體重，運動時的摩擦力大；物體輕，運動時的摩擦力小。 四、課堂總結(jié)，實踐延伸 1、小結(jié)：通過以上實驗的研究，你發(fā)現(xiàn)物體在運動時，摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)？ 2．摩擦力既然和接觸面的光滑程度有關(guān)，和物體的重量有關(guān)，那我們在生活中該怎樣來增大或減小摩擦力，使之為我們服務呢？大家一起來看一看。 課件演示：汽車在雪地行駛時加防滑練，工人在自行車的轉(zhuǎn)軸上刷油…… 3生活中還有哪些現(xiàn)象是增大摩擦力，哪些是減小摩擦力？ 4若我們班選出15名學生參加拔河比賽你對參加隊員有什么建議？ 學生交流。 5．做個小小設(shè)計家 張大爺家最近買了一套新房

8、，這兩天準備裝修衛(wèi)生間了，裝修公司的老板催他把地磚買回來。請你幫他出出主意，買什么樣的地磚好呢？ 五、板書設(shè)計 ??? 運動與摩擦力 接觸面光滑程度有關(guān) 光滑 小 粗糙 大 運動物體的輕重有關(guān) 輕 小 重 大、 運動方式 接觸面的大小 運動速度 可以課后自己想辦法研究。