《四年級下冊數(shù)學(xué)教案-一、四則混合運(yùn)算4 西師大版(2014秋)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級下冊數(shù)學(xué)教案-一、四則混合運(yùn)算4 西師大版(2014秋)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4課時 四則混合運(yùn)算(四) 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第4頁例4,第5頁課堂活動第2題,練習(xí)二第3,4,6題及思考題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知道中括號的作用,掌握有中括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算含中括號的混合運(yùn)算題。 2.在探索運(yùn)算順序的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 理解并掌握有中括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件,投影展臺。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)引入 1.先計(jì)算,再說一說這4道題的計(jì)算結(jié)果為什么不同。 72-18÷6×3(72-18÷6)×3 (72-18)÷6×3(72-18)÷(6×3) 2.導(dǎo)入新課。 剛

2、才我們復(fù)習(xí)了三步四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識。[點(diǎn)評:復(fù)習(xí)題的對比練習(xí),強(qiáng)調(diào)了小括號的作用,有利于學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)。] 二、新課學(xué)習(xí) 1.教學(xué)例4。 出示:900÷[(15+10)×3] (1)認(rèn)識中括號。 “[]”這是什么符號?有什么作用呢?(它的名字叫“中括號”,它也能起到改變運(yùn)算順序的作用。)有中括號的這個算式應(yīng)該先算什么,再算什么,最后算什么? (先算小括號里面的,再算中括號里面的,最后算中括號外面的。) (2)學(xué)生嘗試計(jì)算,教師指導(dǎo)書寫,強(qiáng)調(diào):計(jì)算出小括號里的結(jié)果時要把中括號照著寫下來。 (3)如果這道題去掉中括號,運(yùn)算順序是怎樣的

3、呢?獨(dú)立計(jì)算 900÷(15+10)×3。 (4)比較兩道題:什么情況下會出現(xiàn)中括號? 在小括號不夠用時要用中括號,中括號和小括號一樣,可以改變運(yùn)算順序。 [點(diǎn)評:利用學(xué)生已有的小括號的認(rèn)知基礎(chǔ),放手讓學(xué)生嘗試計(jì)算有中括號的四則混合運(yùn)算,并通過對比,讓學(xué)生進(jìn)一步感受中括號在運(yùn)算中也能改變其運(yùn)算順序這一重要作用,充分體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。] 2.議一議:四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的。 學(xué)生小組內(nèi)交流,全班匯報。 3.小結(jié)。 只有加減法或只有乘除法的運(yùn)算,從左到右依次計(jì)算;如果既有加減法,又有乘除法,那么就要先算乘除法,后算加減法。有小括號的四則混合運(yùn)算,要先算括號里面的,再算括

4、號外面的。有中括號的算式里,要先算小括號里面的,再算中括號里面的,最后算中括號外面的。 三、課堂練習(xí) 1.課堂活動第2題。 學(xué)生先觀察、思考每組題目中哪個算式的得數(shù)大,再說一說理由。 2.練習(xí)二第4題。 學(xué)生獨(dú)立完成,再集體訂正。強(qiáng)調(diào)括號位置的重要作用。 3.練習(xí)二第6題。 引導(dǎo)學(xué)生理解題意,思考:先算出總?cè)藬?shù),再算總共需要多少個蘋果和多少瓶礦泉水,接著算10箱蘋果的個數(shù)和9箱礦泉水的瓶數(shù)分別是多少,最后看夠不夠分配。如個別學(xué)生列出綜合算式,應(yīng)給予充分表揚(yáng)。 五、課堂作業(yè) (1)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第3題。 (2)思考題:學(xué)生先嘗試,然后再講評。 [點(diǎn)評:練習(xí)的設(shè)計(jì)既注重目的性,又注重層次性,設(shè)計(jì)了綜合性和富有思考性的練習(xí)題,具有實(shí)用價值,使學(xué)生德、智、體得到全面發(fā)展。] 教學(xué)反思：