《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《用乘法口訣求商》 滬教版(2015秋)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《用乘法口訣求商》 滬教版(2015秋)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、用乘法口訣求商 教學(xué)目標(biāo)： [認(rèn)知目標(biāo)] 1. 初步認(rèn)識(shí)除法是乘法的逆運(yùn)算，知道商就是乘法算式中的一個(gè)因數(shù)。 2. 了解用乘法口訣嘗試求商的思路。 3. 能夠熟練使用10、5、2、4、8的乘法口訣求商。 [能力目標(biāo)] 初步培養(yǎng)學(xué)生推理與嘗試的數(shù)學(xué)思維能力。 [情感目標(biāo)] 創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用乘法口訣準(zhǔn)確熟練地求商。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解除法是乘法的逆運(yùn)算，商就是乘式中的因數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小卡片，多媒體課件，小黑板，翻轉(zhuǎn)片。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課： 1. 對(duì)口令：（請(qǐng)學(xué)生口頭把口訣接完整）

2、四五（ ） 三八（ ） 二六（ ） 四四（ ） 五六（ ） 八九（ ） 四七（ ） 五九（ ） 可以請(qǐng)同桌互相出題目，也可以請(qǐng)小老師出題目。 2. 猜謎語(yǔ)：（請(qǐng)學(xué)生拍出括號(hào)里所缺的數(shù)字） 16＝（ ）×4 30＝（ ）×3 45＝（ ）×5 32＝8×（ ） 14＝ 7×（ ） 30＝ 6 ×（ ） 挑其中2個(gè)題目，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的？ 3. 教師小結(jié)：乘法口訣真是我們的好朋友，可以幫助我們解

3、決許多問(wèn)題，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究這方面的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 二、嘗試探索，學(xué)習(xí)新知： 1. 請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作翻轉(zhuǎn)片： （1）拿出15個(gè)翻轉(zhuǎn)片，3人平均分，每人能夠分到幾個(gè)？匯報(bào)分法，寫(xiě)出除法算式。 （2）拿出12個(gè)翻轉(zhuǎn)片，每人2個(gè)，可以分給幾個(gè)小朋友？匯報(bào)分法，寫(xiě)出除法算式。 （3）拿出10個(gè)翻轉(zhuǎn)片，5人平均分，每人能夠分到幾個(gè)？匯報(bào)分法，寫(xiě)出除法算式。 依次板書(shū)：15÷3＝5 12÷2＝6 10÷5＝2 找其中一個(gè)算式，誰(shuí)來(lái)介紹一下除法算式中的各部分的名稱(chēng)。 2. 如果沒(méi)有翻轉(zhuǎn)片來(lái)幫忙，你會(huì)計(jì)算除法嗎？板書(shū)：12 ÷ 4=（ ） 同桌討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法

4、，教師巡視傾聽(tīng)，了解學(xué)生的想法，學(xué)生匯報(bào)。 （1）算除法想乘法： 12 ÷ 4 = 3 或 12 ÷ 4 = 3 12 =（3）×4 12 = 4×（3） （2）想乘法口訣：三四十二 3. 嘗試練習(xí)：出示36 ÷ 4 = ，你能用乘法口訣求商嗎？小組討論，集體交流。 （1）算除法想乘法。（2）想乘法口訣：除數(shù)是4，可以用4的乘法口訣試商！ 這樣想：□□三十六，一下子找不到合適的口訣，多用最接近的幾句口訣嘗試。 適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生表述思維過(guò)程：因?yàn)樗木湃?6÷4=9。 4. 教師小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)乘法口

5、訣用處真大，可以幫助我們計(jì)算乘法，還可以幫助我們計(jì)算除法。所以今天，我們學(xué)習(xí)的課題就是：用乘法口訣求商。（出示課題） 三、練習(xí)鞏固，提升新知： 1. 嘗試練習(xí)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的（小卡片） 16 ÷ 2 = 40 ÷ 8 = 24 ÷ 6 = 因?yàn)椋憾? ）十六 因?yàn)椋海? ）八四十 因?yàn)椋海? ）六二十四 所以：16÷ 2 = （ ） 所以：40 ÷ 8 =（ ） 所以：24 ÷ 6 =（ ） 2. 把想的過(guò)程記在心里，直接說(shuō)出商是幾： 12 ÷ 2

6、= 20 ÷ 10 = 16÷ 4 = 12 ÷ 3 = 30 ÷ 10 = 20 ÷5 = 12 ÷ 4 = 40 ÷ 10 = 24 ÷6 = 12 ÷ 6 = 50 ÷ 10 = 28÷ 7 = 做完以上的練習(xí)題目，你能發(fā)現(xiàn)些什么？ 請(qǐng)學(xué)生完成教材練習(xí)3，及時(shí)反饋核對(duì)。 3. 數(shù)學(xué)樓房：請(qǐng)把商是2的除法算式寫(xiě)出來(lái)。 請(qǐng)小組討論：你們能說(shuō)出多少個(gè)商是2的除法算式？請(qǐng)寫(xiě)在練習(xí)紙上，比比哪組造的樓 房最高？哪組造樓房的方法最巧妙？ 學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)生練習(xí)情況，作品展評(píng)。 4. 原來(lái)乘法口訣還可以幫助我們有規(guī)律的寫(xiě)出相應(yīng)的除法算式，有興趣的小朋友可以 回家去建造商是4、5、8、10的除法樓房，展示在我們的作品屋里。 四、總結(jié)全課，理順知識(shí)： 小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有怎樣的感受？可以用什么來(lái)幫助我們很快的求商？你還有什么想知道的嗎？