《（江蘇專用）2016高考語文大一輪復(fù)習(xí) 語言表達和運用 簡明、得體學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2016高考語文大一輪復(fù)習(xí) 語言表達和運用 簡明、得體學(xué)案（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、簡明、得體學(xué)案目標(biāo)1.了解語言簡明的要求。2.重點學(xué)習(xí)“得體”：能夠掌握語言表達不得體的各種原因并作出修改。能夠根據(jù)不同的外在要求和內(nèi)在要求寫出得體的句子。1(2010山東卷)下面一則稿約四處畫線部分中有兩處語言表達不當(dāng)，請找出來并作修改。本刊是全國中文核心期刊，主要刊登文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向廣大作者征稿。要求：來稿一經(jīng)采用，。來稿一律不退，三個月未接到用稿通知，請自行處理。來稿請寄：市路號郵編：編輯部年月日答：_2(2009浙江卷)根據(jù)語境，在下面空格中補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。(不超過50字)兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老師。

2、媽媽：為什么不一次上交呢？兒子：老師說過，撿到東西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就會有五次加分了。媽媽：3(2006江蘇卷)下面是一位年輕導(dǎo)游為臺灣省某中學(xué)生旅行團所作的解說詞，表述有不妥之處。請推敲一下，提出3點修改意見。先生們，女士們：歡迎大家第一次來中山陵游覽！今天我為大家導(dǎo)游，感到很榮幸。中山陵是孫中山先生長眠之處，也是海峽兩岸同胞心中的圣地。蒼松翠柏環(huán)抱著它，霞光麗日輝映著它，青山綠水依傍著它。去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁，表達了對中山先生的緬懷敬仰之情。現(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺階，故地重游，瞻仰中山先生的陵寢，重溫先生的教誨吧！答：_考點探討簡明、連貫、得體是一個可分可

3、合的考點。分，可以單獨考；合，可以將這三個考點綜合在一起考，一般以“得體”為主體考點，可以與其他考點綜合，如簡明、得體與語病修改一起考，得體可以與鮮明、生動一起考等，一般情況下是綜合考查。一、語言簡明“簡明”就是“簡要、明晰”?！昂喴本褪钦f話用語不重復(fù)啰嗦，很精練；“明晰”就是明白無誤，不產(chǎn)生歧義。請指出下列句子的不簡明之處，并簡單說一下理由。1 理論要付諸于實踐。_2 報刊雜志應(yīng)做規(guī)范使用語言文字的楷模。_38月1日是截止日期的最后一天。_4大地的付梓刻印使他很興奮。_5我買的那臺筆記本電腦早就報銷了。_6學(xué)生家長都到齊了。_7臨近考試?yán)蠋熛Ｍ麑W(xué)生別看電視看小說。_二、語言得體1分清對象，

4、用好稱謂語和敬謙詞(1)故事激趣據(jù)說，有一次法國著名作家大仲馬要去一家書店。書店老板為討好大仲馬，將書架上的書全都換成了大仲馬的。大仲馬見書架上都是自己的書，就問：“別人的書都到哪兒去了？”老板回答：“都賣完了。”大仲馬臉色鐵青，拂袖而去。書店老板為何適得其反？因為他沒有注意對象。因為，對象是一個作者，作為作者，誰不希望自己的書暢銷呢？(2)知識點睛語言交際總是雙向的，有說或?qū)懙囊环?，就有聽或讀的一方。因此一定要分清對象及雙方的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)胤Q呼雙方，準(zhǔn)確地使用敬謙詞，注意語氣、用語的得體性。(3)實戰(zhàn)體會同一句話會因?qū)Ψ讲煌Z氣、用語等表達不同，請指出下面三句話分別是針對什么人說的，請作判斷

5、并簡單說一下理由。a這事你錯了，該找人家賠禮道歉去。b這事咱們也有不對的地方，最好去向人家說清楚。c這事您是否也有不妥之處，還是向人家說說才好。答：_2注意場合，巧妙用語(1)故事激趣一天，阿凡提去朋友家做客。那位朋友是個愛好音樂的人，他拿出了各種樂器，一件一件地演奏給阿凡提聽。一直過了中午，阿凡提的肚子早就餓了，那位朋友還在沒完沒了地撥弄樂器，并問道：“阿凡提，世界上什么聲音最好聽？是獨塔爾還是熱瓦甫呢？”阿凡提回答說：“朋友，這會兒，世界上什么聲音都比不上飯勺刮著鍋的聲音好聽！”阿凡提的回答比“我肚子都餓極了，你還沒完沒了地撥弄干什么”的效果要好得多了充分利用具體場合，使自己的表達委婉而幽

6、默。(2)知識點睛所謂“到什么山唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語巧妙自然。場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同的場合，對語言運用有不同的要求。一般說來，在悲痛的場合，應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重，不能盡說些無關(guān)痛癢的話；在歡樂的場合，應(yīng)該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，如此等等。這是交際的總體氛圍對說話內(nèi)容的制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言。(3)實戰(zhàn)體會在交際場合要注意道別用語，要不失禮貌，還要從容得體。請寫出下列場合的道別語： 與住院病人的告別，常常這樣說：_ 向幫助了自己的人告辭，往往說：_ 與盛情款待自己的親朋

7、好友告別時可以說：_ 與人相聚時因故需要提前告辭時說：_3把握語體，用語準(zhǔn)確(1)故事激趣古時一縣令下鄉(xiāng)體察民情，問一老農(nóng)：“今年黎庶如何？”老農(nóng)回答：“今年梨樹好，只是蟲吃了一些?！笨h令問的是黎庶(百姓)，老農(nóng)答的是梨樹。答非所問的原因在于縣令沒有注意到不同的語體各自不同的作用，對一老農(nóng)也用了典雅的文言詞語。(2)知識點睛不同的語體，往往運用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常

8、使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。如果在口語性較強的文章里硬要使用一些書面語就會影響語言表達的準(zhǔn)確性。(3)實戰(zhàn)體會假如你獲得全國中學(xué)生奧林匹克競賽一等獎，有人向你祝賀，請你根據(jù)不同文體的要求，作出表示謙虛、上進的回答。使人感到親切而易于接受的日?？谡Z體。答：_莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)口語體。答：_含蓄、富有文采的口語體。答：_給你的輔導(dǎo)老師發(fā)一則短信，報告獲獎情況和自己的心情。答：_4明確目的，有的放矢(1)故事激趣一秀才買柴。曰：“荷柴者過來?！辟u柴者因“過來”二字明白，擔(dān)到面前。秀才問：“其價幾何？”賣柴者因“價”字明白，說了價格。秀才曰：“外實而

9、內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之。”賣柴者不知說甚，荷擔(dān)離去。秀才沒有達到買柴的目的，就在于他把自己的目的置于腦后，自視清高，賣弄學(xué)識，對一個樵夫“之乎者也”。(2)知識點睛語言的表達應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達的方式。能根據(jù)表達目的選用合理的表達方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應(yīng)有所不同。(3)實戰(zhàn)體會根據(jù)下面的要求，分別寫一段話來說明文具盒。目的：為找回自己的文具盒。目的：向別人介紹、推薦自己的這種文具盒。答：_如何解答以得體為主的綜合題語言表達題大多為綜合性題。“得體”的考查，也同樣如此。以得體為主的綜合題主要

10、有兩種，一是綜合修改題，二是情境回答題。題型訓(xùn)練一綜合修改題閱讀下面一則通告，完成文后題目。市郊區(qū)河道管理處，決定對小清河上游河夾心至大灣村段進行整治工作，發(fā)現(xiàn)此段內(nèi)有墳?zāi)梗鶕?jù)省河道管理條例中關(guān)于“清除河堤內(nèi)墳?zāi)埂币?guī)定，因此，勒令墳主于一九年五月三十日前一律將墳遷出，逾期不遷的墳按無主墳處理。(1)從簡明的角度看，應(yīng)刪去的三處是_。(2)從人稱的角度看，應(yīng)改的一處是_，應(yīng)改為_。(3)從得體的角度看，應(yīng)改的一處是_，應(yīng)改為_。(4)從表達得體的整體角度看，這則通告存在著下列問題：_。題型訓(xùn)練二情境回答題下面有兩個口語交際的情景，請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。(1)有人隨地吐痰

11、，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f：“有痰不吐更不衛(wèi)生?！贝穑篲(2)有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德。”他嬉皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！贝穑篲總結(jié) 做語言表達綜合題首先要審題，看看它有哪些或明或暗的“綜合要求”，然后一一滿足題干要求。特別提醒，首要要滿足主要求。以得體為主的綜合題答案，尤其要滿足得體要求。聽課記錄：語言得體的審題比答題更為重要，只要審清題，答題就很容易了。在所有的語言表達題中，仿寫和得體兩個考點的審題可能更為重要。仿寫審題重在審隱性要求，而得體審題重在審語境，既審內(nèi)部語境，更審?fù)獠空Z境。

12、(1)審基本要求；明確要求限制(題干上的顯性要求)。(2)審內(nèi)外語境。審內(nèi)部語境，主要審上下文。審?fù)獠空Z境，這是審題關(guān)鍵之所在。外部語境包括語言交際時的各種條件，如場合、對象、話題、表達方式、情景等，對象又包括發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、愛好、禁忌、職業(yè)等。語言“得體”，主要是指符合外部語境的各種要求。審?fù)獠空Z境，要“五審”：一審對象，弄清對象特征及與乙方之間的關(guān)系。二審場合，交際發(fā)生在什么情景之下。三審感情，分清褒貶用詞。四審語體，該用什么語體。五審勸誡語，看有無人文關(guān)懷。(有時還要審目的)一、高考題組1(2010重慶卷)根據(jù)下面的情景和要求，代擬一段對話。情景：一青

13、年學(xué)生與一老師相約登山，各負一行囊。學(xué)生要替老師背負。老師婉拒，學(xué)生堅持。要求：(1)老師要說出婉拒的理由，學(xué)生堅持的理由要有針對性；(2)符合情景與身份，語言得體。老師婉拒說：_學(xué)生堅持說：_2(2009廣東卷)華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈送了一批圖書和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請你補出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈方的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。_：_我們知道，今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈和支持，更重要的是接受了一種鼓勵、一種鞭策。這種精神力量將激勵我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績回報社會。最后，_3(2009全國卷)下面文字中畫線部分的詞語，有的使

14、用不當(dāng)，請指出并改正，使這段文字語言簡明、銜接自然、語意連貫。蘇澤廣真是哭笑不得，覺得兒子合圖還不懂事，把家托付給是徒勞的，便失望地起身。然而他剛要離開，突然跳下椅子，吹滅桌前的蠟燭，“撲通”一聲跪在地上，抱住的腿，在黑暗中說：“爸爸，你放心吧，要是不回來，管這個家！”答：_二、模擬題組4下面是消費者協(xié)會收到的一封投訴信，畫線的語句中有些是有毛病的，請按照要求填上序號。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同志：你們好！為了過好春節(jié)(A)，我在濟南人民商場購買了一臺家用電器(B)，回家后只用了一天，就發(fā)生(C)了嚴(yán)重的質(zhì)量問題。我到商場去交涉(D)，他們的答復(fù)令我不能完全滿意(E)，又找到了廠家，廠家也推卸不管(F)

15、，請消費者協(xié)會出面主持公道(G)。王某某某月某日(1)內(nèi)容不明確的是_；(2)有語病的是_；(3)累贅應(yīng)刪去的是_；(4)詞語運用有錯的是_。5下面是一份生日答謝詞的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請找出來并加以修改。尊敬的各位親朋好友：大家好！今天，是我人生中一個值得紀(jì)念的日子。在幸福、歡樂的氣氛中，我迎來了自己的60歲華誕。承蒙各位抽空，光顧我的生日聚會，我非常榮幸之至。你們?yōu)槲宜蛠砹嗣篮玫淖Ｔ?，給這個聚會增添了無限的喜慶。在此，我代表全家，衷心謝意各位高親貴友。請大家端起酒杯，讓我們一起飲下這醇香的美酒，祝愿大家生活美滿！答：_6為防止醉酒駕駛，遏制酒后駕駛交通違法行為引發(fā)的惡性交通事故，

16、保證交通安全，交警部門在我市各個重點路段設(shè)卡，嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為。一位醉酒駕車的中年司機被攔截了下來，卻不肯下車接受酒精含量測試及交警的處理。如果你是一名志愿者，請你勸說司機下車配合交警檢測處理。要求表達得體，有說服力，90字以內(nèi)。答：_7我們平時要學(xué)會運用祖國的語言來捍衛(wèi)自己的生存環(huán)境。在樓道處，在花園里，在廁所里，在餐廳里，在垃圾箱旁，我們都可以用我們的文字作武器，或勸戒，或警告，對一些不文明行為進行教育。請各寫出一條在下列幾種場合下所能運用的文明警示用語。(1)在自行車庫：_(2)在公共廁所：_(3)在花園里：_(4)在垃圾箱旁：_三、綜合訓(xùn)練8根據(jù)下列提供的信息，以理想中學(xué)高

17、三(1)班班委會的名義，向?qū)W校的林校長寫一封邀請函。邀請函的格式已擬好，請你擬寫邀請函的正文，填寫在下面的橫線上。要求：語言表達準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體，不要超過90字。高中三年以來，理想中學(xué)高三(1)班學(xué)生發(fā)展勢頭很好，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且愛好廣泛，多才多藝。該班學(xué)生要舉行“放飛夢想”的文藝晚會。文藝晚會于2010年1月28日晚7點開始。文藝晚會在學(xué)校大禮堂舉行。再過130天，同學(xué)們就要走上高考考場，開始放飛人生理想、書寫壯美華章的行程，希望校長在晚會開始時給他們加油鼓勁，說些祝福的話。邀請函尊敬的林校長：_高三(1)班班委會2010年1月21日9閱讀下面的材料，完成后面題目。如今，越來越多

18、的城里人利用雙休日、節(jié)日長假等機會自駕車到周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng)光，品民俗文化，各地農(nóng)家樂旅游異?；鸨＿@本是利人利己的好事，但遺憾的是，有些人在那里玩些啥？在樹干上蕩秋千，在林子里用彈弓打鳥，到小河里抓青蛙。還有一些人甚至在“農(nóng)家樂”里擺闊炫富、亂丟垃圾、賭博酗酒等?？梢姡壳稗r(nóng)家樂旅游尚待引導(dǎo)、規(guī)范。(1)請你對不文明的游客說一句得體的勸告。(2)為保護環(huán)境，增進城鄉(xiāng)文明交流，請你用對偶的修辭手法，為農(nóng)家樂接待方設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。答：_學(xué)案21 簡明、得體高考體悟1(1)錯誤之處為、。(2)把改為“觀點鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過8 000字”。把中的“敬啟”去掉或把“

19、敬啟”改為“收”。解析本題材料屬于應(yīng)用文體，題干中已經(jīng)明確點出有語言表達不當(dāng)之處，處明顯不合邏輯，在寫作要求中，往往是按重點到非重點的順序排列，觀點是第一位的，然后是陳述中的邏輯，因為是稿約，所以有格式問題，最后是字?jǐn)?shù)方面的限制，所以的語序需重新排列。處“敬啟”是敬辭，而此處是對自己而言，因此表達不當(dāng)。2(示例)孩子，品德加分是老師對你們做好事的一種鼓勵方式，重要的不是加分次數(shù)的多少，而是拾金不昧的精神。解析要補寫出媽媽說的話，關(guān)鍵是如何理解兒子說的品德加分。要注意語言表達的鮮明、得體和字?jǐn)?shù)的限制。3處改為“朋友們”或“同學(xué)們”。處與處對調(diào)，或處與處對調(diào)。處刪去“故地重游”，或?qū)⑵涓膿Q為合適的

20、詞語。解析注意用語得體，連貫，旅行團成員主要是臺灣省的中學(xué)生。知識整合一、1.“諸”，文言兼詞，之于。故“于”字多余2“報刊”即報紙和雜志，不能再用“雜志”3“截止日期”就是“最后一天”，重復(fù)4“把文稿交付刊印”叫“付梓”，與“刻印”重復(fù)5“報銷”一詞多義，可指“報銷”，也可指“報廢”，語義歧義6“學(xué)生家長”可以是偏正式，可以是并列式，結(jié)構(gòu)歧義7“別”支配對象不明引起歧義?？梢岳斫鉃椤爸豢葱≌f不準(zhǔn)看電視”，也可以理解為“兩者都不準(zhǔn)看”二、1.(3)a句是對晚輩或下級說的。因為說的比較坦率直接。b句是對朋友或知己說的。如把人稱“你”改為“咱們”，話說得較親切；另外把語義重的“賠禮道歉”改為語義較

21、輕的“說清楚”，表達較委婉。c句是對長輩或上級說的。人稱由“你”改為“您”，用“是否”“還是”表示商量、建議。2(3)示例：那我走了，你要安心養(yǎng)病，多多保重。(或：不影響你休息了，下次有時間再來看你。)真不好意思，讓您費心了。(或：不打擾了，我不會忘記您對我的幫助。)你太客氣了，這么豐盛的晚餐，叫我怎么感謝你？(或：今天太高興了，難得這樣熱鬧、愉快，感謝你為我們提供了這樣一個機會。)真對不起，你們聊，我不得不先走一步了。(或：請留步，下次有機會再約個時間聚一聚吧。)3(3)示例：嗨，沒什么，學(xué)無止境，我還要繼續(xù)努力才行。(或“多謝了，這點兒成績不算什么，我還得繼續(xù)努力?！?謝謝(您的)鼓勵，我

22、還有許多不足，還得繼續(xù)努力。這僅僅是開始，是我人生樂曲中的一個小小音符罷了。我一定“百尺竿頭，更進一步”，奏響我人生的凱歌。(或“謝謝您的夸獎。雖然我現(xiàn)在在大海中采到了一顆珍珠，但大海中還有千萬顆美麗的珍珠等待著我去尋覓?！?老師，請您和我的同學(xué)們?yōu)槲因湴涟?，我獲得了一等獎。感謝一年來您對我的辛勤培育和同學(xué)們對我的幫助，謝謝你們！4(3)(提示)目的應(yīng)包括文具盒的質(zhì)地(材料)、形狀、色彩(圖案)以及文具盒內(nèi)的物品(其中前三項必須說明)。目的應(yīng)包括文具盒的質(zhì)量、用途、外觀、價格四項。解析上題兩種目的很不相同，必須做出“有所不同”的說明?！盀檎一刈约旱奈木吆小?，最重要的是要說明“自己的文具盒”不同

23、于他人文具盒的獨有特征或標(biāo)記，語言要樸實真切。向別人推薦自己的文具盒，則應(yīng)側(cè)重說明自己文具盒的性能、用途方法的優(yōu)點以及造型、色彩、圖案的美觀，或運用形象說明的方法，語言應(yīng)具有描述性。重點突破題型訓(xùn)練一(1)(2)“我處”同時增加通告落款(3)“限”(4)語言生硬僵化，居高臨下，缺少親和感，易引人反感題型訓(xùn)練二(1)示例：是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個人的衛(wèi)生，你不能為了個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生！示例：痰，當(dāng)然應(yīng)該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方！(2)示例：人家雷鋒擠的是時間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子！示例：請你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來損人利己！鞏固提升1(示例

24、)一個行囊，已足夠你背的了，況且我的行囊里東西不多。我年輕力壯，再背一個又何妨？解析能明白提供的情景，說話有針對性，符合人物身份，語言得體。2尊敬的華南大學(xué)的各位代表：你們好！首先請允許我代表南粵中學(xué)向你們的到來表示熱烈歡迎，感謝華南大學(xué)為我校無私捐贈了一批圖書和電腦。(最后，)再次向華南大學(xué)表達誠摯的敬意和衷心的感謝。解析致謝詞，先有稱謂，冒號前的內(nèi)容應(yīng)是華南大學(xué)方面，正文部分內(nèi)容要有對捐贈方的歡迎、感謝，事由即華南大學(xué)捐贈圖書和電腦，語言要得體。3刪除或者改為“他”，改為“合圖”，刪除或改為“他”，改為“蘇澤廣”或者“父親”。解析畫線處涉及蘇澤廣和他的兒子合圖兩個人物，三個“他”指代混亂。

25、4(1)B“一臺家用電器”不知具體是哪一種電器。(2)E“令我不能完全滿意”應(yīng)為“不能令我完全滿意”，F(xiàn)“推卸不管”應(yīng)為“推卸責(zé)任”。(3)A純屬多余，沒有必要向“消協(xié)”交代。(4)C“發(fā)生”應(yīng)為“出現(xiàn)”。5(1)“華誕”是對別人生日的敬稱，應(yīng)改為“生日”。(2)“光顧”多用于商家對顧客的敬稱，應(yīng)改為“光臨”。(3)“非常榮幸之至”中“非?！迸c“至”重復(fù)，應(yīng)改為“榮幸之至”或“非常榮幸”。(4)“謝意”是名詞，不能帶賓語，應(yīng)改為“感謝”。6示例：司機大叔，請下車吧！您酒后駕車，多危險啊！萬一出了事故，不僅僅給您自己造成重大傷害，對他人也是極大的損害。您的孩子比我小點兒吧？他也盼著您平安回家呢！請您下車接受交警檢測處理。7(1)高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。(2)與人方便，自己方便。(3)當(dāng)你伸手采摘我時，你我的美麗都已不存在。(4)請別對我的存在視而不見！8示例：我班擬定于2010年1月28日晚7點在學(xué)校大禮堂舉行“放飛夢想”文藝晚會。誠請您蒞臨(或光臨)晚會，并懇請您在晚會開始時給我們這些即將走上高考考場的學(xué)子送上溫馨的祝福。9示例：(1)這一方美麗和諧的凈土，需要您用心呵護。(2)留下城市文明，帶走農(nóng)家快樂。(或“農(nóng)家樂，樂農(nóng)家。”)解析(1)勸告要委婉，不要太直白。(2)內(nèi)容是關(guān)于保護環(huán)境、增進城鄉(xiāng)文明交流。手法是對偶，注意標(biāo)語簡潔、鮮明、瑯瑯上口的特點。