《山東省日照第一中學(xué)高中語文 第二單元《第3課 屈原列傳》第2課時導(dǎo)學(xué)案 魯人版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省日照第一中學(xué)高中語文 第二單元《第3課 屈原列傳》第2課時導(dǎo)學(xué)案 魯人版必修3（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《屈原列傳》（第二課時） 【課時】第二課時 【使用日期】 【學(xué)法指導(dǎo)】 《屈原列傳》雖屬史傳文章，但字里行間無不滲透著作者的愛憎和褒貶的感情。我們學(xué)習(xí)這篇列傳，要把精力用在議論部分，即把評介《離騷》、就懷王客死于秦抒感、與漁夫?qū)υ挼热幾鳛檠凶x重點(diǎn)，看作者是怎樣通過這三處議論來揭示屈原的偉大精神和偉大人格。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知識與技能：掌握本課的文言常用實(shí)詞，正確理解古今異義的詞，復(fù)習(xí)鞏固判斷句與被動句。 2.過程與方法：學(xué)習(xí)本文記敘和議論相結(jié)合的寫作方法。理解課文運(yùn)用的修辭手法。 3.情感態(tài)度與

2、價值觀：了解屈原的生平事跡，學(xué)習(xí)屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 　　　屈原的不幸遭遇和歷史事實(shí)，突出屈原的高貴品質(zhì)、愛國精神(第三段)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 記敘、議論、抒情密切結(jié)合的特點(diǎn)。 自主學(xué)習(xí) 課前自讀課文4-10段，完成下面練習(xí)： 1.解釋加點(diǎn)字 其后秦欲伐齊 （ ） 厚幣委質(zhì)事楚（ ） 楚誠能絕齊（ ） 使使如秦受地（ ） 而齊竟怒不救

3、楚，楚大困（ ） 明年，秦割漢中地與楚以和（ ） 時秦昭王與楚婚（ ） 亡走趙，趙不內(nèi)（ ） 冀幸君之一悟（ ） 其存君興國而欲反復(fù)之（ ） 懷王以不知忠臣之分（ ） 2.找出下面句子中詞類活用并解釋 1）厚幣委質(zhì)事楚 （ ） 2）亡國破家相隨屬（ ） 3）內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀（ ） 4）莫不欲求忠以自為,舉賢以自佐（

4、 ） 5）身客死于秦 （ ） 6）秦虎狼之國 （ ） 7）時秦昭王與楚婚（ ） 3.指出下列句子的文言句式 大破楚師于丹、淅（ ） 戰(zhàn)于藍(lán)田（ ） 秦，虎狼之國（ ） 楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也 （ ） 莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐 （ ） 故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀（ ） 兵挫地削（ ） 身客死于秦，為天下笑（

5、 ） 合作探究 二、自讀課文第4—7自然段，討論： 1.討論歸納第4—7自然段記敘了哪些事實(shí)？ 概括并板書： 第四段：①受騙絕齊②兵敗丹淅③藍(lán)田退兵 第五段：④復(fù)釋張儀 第六段：⑤諸侯擊楚 第七段：⑥赴秦身死 2.作者寫楚國的命運(yùn)，用意是什么？ 明確：這些事發(fā)生在“屈平既絀”以后，說明罷黜屈平是錯誤的。懷王復(fù)釋張儀、赴秦身死，都與未聽屈原的勸諫有關(guān)，說明屈原與楚國命運(yùn)緊密相連。 三、研讀課文中第8—10自然段： 1.在課文中劃出可以概括第4—7自然段內(nèi)容的句子。 明確：“懷王以不知忠臣之分……

6、身客死于秦”。 2.國家危難之際，屈原的態(tài)度和信念是什么？表現(xiàn)了什么精神？ 明確：態(tài)度：嫉之 信念：眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反，存君興國 精神：忠貞不渝的愛國精神 3.這一部分作者議論的觀點(diǎn)是什么？對表現(xiàn)屈原有什么作用？ 明確：這一部分作者以結(jié)語式的方式，指出楚國的危難在于“懷王之終不悟”，“此不知人之禍也”。通過議論，突出了屈原在楚國興盛衰亡上舉足輕重的地位。 4.“頃襄王怒而遷之”說明了什么？ 明確：頃襄王“以其弟子蘭為令尹”已見糊涂，“怒而遷”屈原，更見其昏憒。 懷王： 屢受秦騙，至死不悟 屈原： 見絀見遷，心系懷王 楚襄王： 接受讒言，怒遷屈原

7、 檢測評價 翻譯下列語句： 1.惠王患之，乃令張儀詳去秦，厚幣委質(zhì)事楚。 2.張儀聞，乃曰：“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請往如楚。” 3.如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。 4.屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。 補(bǔ)充： 合縱連橫的實(shí)質(zhì)是戰(zhàn)國時期的各大國為拉攏與國而進(jìn)行的外交、軍事斗爭。合縱就是南北縱列的國家聯(lián)合起來，共同對付強(qiáng)國，阻止齊、秦兩國兼并弱國；連橫就是秦或齊拉攏一些國家，共同進(jìn)攻另外一些國家。合縱的目的在于聯(lián)合許多弱國抵抗一個強(qiáng)國，以防止強(qiáng)國的兼并。連橫的目的在于侍奉一個強(qiáng)國以為靠山從而進(jìn)攻另外一些弱國，以達(dá)到兼并和擴(kuò)展土地的目的。當(dāng)時的最著名的縱橫家除了蘇秦、張儀之外，還有公孫衍。 張儀曾經(jīng)游說六國，讓六國共同事奉秦國。 戰(zhàn)國時期，齊、楚、燕、韓 、趙、魏、秦七雄并立。戰(zhàn)國中期，齊、秦兩國最為強(qiáng)大，東西對峙，互相爭取盟國，以圖擊敗對方。其他五國也不甘示弱，與齊、秦兩國時而對抗，時而聯(lián)合。大國間沖突加劇，外交活動也更為頻繁，出現(xiàn)了合縱和連橫的斗爭。