《2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題06 正確運(yùn)用常見的修辭方法 九種常見的修辭手法》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題06 正確運(yùn)用常見的修辭方法 九種常見的修辭手法（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、主標(biāo)題：九種常見的修辭手法副標(biāo)題：揭示常見的修辭手法概念、特點(diǎn)、種類為學(xué)生備考提供有效的幫助關(guān)鍵詞：修辭，常見，備考難度：4重要程度：4內(nèi)容：1 比喻(1)概念。比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。(2)構(gòu)成必需條件。甲和乙必須是兩種不同類的事物，否則不能構(gòu)成比喻；甲乙之間必須有相似點(diǎn)。(3)種類。明喻。暗喻。借喻。博喻(連用幾個(gè)比喻。從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對同一本體進(jìn)行比喻。如“瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？”)。(4)作用。化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體等。2 比擬(1)

2、概念。比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭手法。它包括把物當(dāng)做人來寫(擬人)、把人當(dāng)做物來寫(擬物)和把此物當(dāng)做彼物來寫(擬物)幾種形式。(2)種類。擬人，擬物。(3)作用。增加語言的生動性和形象性，對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，感受到對事物的強(qiáng)烈感情，能引起共鳴。3 借代(1)概念。借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭手法。(2)種類。事物特征代本體事物，具體代抽象，專名代泛稱，形象代本體，部分代整體，材料代本體。(3)作用。以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情?？梢砸寺?lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動的效果。4 夸張(1)概念?？鋸埵菫檫_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，故意對事

3、物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴(kuò)大、縮小或超前描述的修辭手法。(2)種類。擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。(3)作用。揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，以創(chuàng)造意境；表明態(tài)度，語言生動。5 對偶(1)概念。對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對或相近意思的修辭手法。(2)種類。正對，反對，串對(流水對)。(3)作用。便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可以收到一種均衡的美感效果。詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；使對立事物間的對比強(qiáng)烈，褒貶分明。節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗

4、朗上口，便于傳誦記憶。6 排比(1)概念。排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭手法。(2)種類。成分排比，分句排比，單句排比，復(fù)句排比。(3)作用。內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。7 反復(fù)(1)概念。反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種感情，特意重復(fù)使用某些詞語、句式或段落。(2)種類：連續(xù)反復(fù)。中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)。中間有其他詞語間隔。(3)作用。不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者感情、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章的氣勢。8 設(shè)問(1)概念。設(shè)問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，緊接著說出自己的看法(有時(shí)不說出看法)的一種修辭手法。(2)種類。自問自答，問而不答。(3)作用。吸引讀者，啟發(fā)讀者思考；用在文中，承上啟下。9 反問(1)概念。反問也叫反詰，是為了加強(qiáng)語氣，用疑問的形式表達(dá)確定的意思的一種修辭手法。(2)種類。問而無答的反問，問而有答的反問。(3)作用。加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)氣勢和感情。3