《（浙江專用）2021版高考語文一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專題二 古代詩歌鑒賞 4 1 高考命題點一 鑒賞詩歌的形象遷移運用鞏固提升 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2021版高考語文一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專題二 古代詩歌鑒賞 4 1 高考命題點一 鑒賞詩歌的形象遷移運用鞏固提升 蘇教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考命題點一 鑒賞詩歌的形象 題組一對點練1(2020菱湖中學(xué)高三調(diào)研)閱讀下面這首詩，完成題目。(6分)除夜宿石頭驛注 戴叔倫旅館誰相問？寒燈獨可親。一年將盡夜，萬里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。愁顏與衰鬢，明日又逢春?！咀ⅰ看嗽娮饔谠娙送砟耆螕嶂?今屬江西)刺史時期。據(jù)記載，戴叔倫晚年在撫州時曾被誣拿問，后得昭雪。詩的前四句刻畫了一個怎樣的形象？請簡要說明。答：解析：詩人作詩，如果是思想感情的自然發(fā)泄，總是先有詩，然后有題目，題目是全詩內(nèi)容的概括。這首詩的題目是“除夜宿石頭驛”，可知詩的內(nèi)容主要是“除夜”和“夜宿”。夜宿的地點是“石頭驛”，可知是在旅途中夜宿。第一聯(lián)“旅館誰相問？寒燈獨可

2、親”， 在這寂寞的旅店中有誰來看望慰問，只有一盞冷清的孤燈與人相伴相親，寫明了一個孤獨的旅客夜宿在旅館中。接著用第二聯(lián)“一年將盡夜，萬里未歸人”，今夜是一年中的最后一個夜晚，我還在萬里之外作客飄零，未能回轉(zhuǎn)家門，補充說明這個“夜”是“除夜”，這個“人”是離家很遠的人。答案：刻畫出一位羈旅思鄉(xiāng)者的形象。除夕之夜，詩人遠離故鄉(xiāng)，滯留驛舍，無人問候，只有寒燈為伴，孤獨凄涼。2閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。(6分)贈 內(nèi) 人 張祜禁門宮樹月痕過，媚眼惟看宿鷺窠。斜拔玉釵燈影畔，剔開紅焰救飛蛾?！咀ⅰ績?nèi)人：大內(nèi)(皇宮)中人，指宮女。她們一入深宮內(nèi)院，就與外界隔絕，被剝奪了自由和人生幸福。禁門：宮門。

3、窠：巢穴。紅焰：指燈芯。詩歌塑造了一個怎樣的宮女形象？請結(jié)合詩句簡要分析。答：解析：詩的第二句寫“內(nèi)人”仰首凝望鷺窠的動作，飛鳥尚可自由飛出宮禁，也有溫暖巢穴，自己何時才能走出宮門，重回故鄉(xiāng)！凝望中充滿了對自由的渴望，對幸福的憧憬。詩歌的三、四兩句中“內(nèi)人”拔玉釵、救飛蛾的動作顯示了這位少女的善良心地，當(dāng)她看到飛蛾撲火時感傷自己的命運好似飛蛾，便剔開紅焰，救出飛蛾，既是對飛蛾的一腔同情，也是出于對自我命運的哀憐。本題可據(jù)此回答。答案：一位凄涼孤寂、青春虛度又善良美貌的宮女。“媚眼”表現(xiàn)少女的美貌，身在禁宮，與世隔絕?！拔┛础斌w現(xiàn)出女子的孤寂、凄涼，只有枝頭的一窩棲止的飛鳥才可以陪伴她?！靶卑巍?/p>

4、“剔開”“救”一系列的動作體現(xiàn)出少女的善良，不忍心飛蛾撲火死去。3閱讀下面這首詩，完成題目。(6分)旅舍書事 瞿佑過卻春光獨掩門，澆愁漫有酒盈樽。孤燈聽雨心多感，一劍橫空氣尚存。射虎何年隨李廣，聞雞中夜舞劉琨。平生家國縈懷抱，濕盡青山總淚痕。這首詩塑造了一個怎樣的詩人形象？答：答案：這首詩塑造了一個胸懷大志但卻報國無門的詩人形象。題組二綜合練1(2020杭州高級中學(xué)高三摸底)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。(8分)生查子獨游西巖 辛棄疾青山招不來，偃蹇誰憐汝？歲晚太寒生，勸我溪邊住。山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀離騷去?！咀ⅰ看疚醢四?1181)冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城

5、北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。偃蹇：高聳，傲慢的樣子。生：語助詞，無義。(1)本詞刻畫了_的詞人形象。(2分)解析：這是一道分析形象的題目，這是一個人物形象，要使用精練的語言概括形象的特點，還要點明形象的意義，即詞人寄托的思想感情，可以結(jié)合詞的注釋對作者的介紹和對詞整體內(nèi)容的理解把握詩歌中的人物形象。上闋前兩句寫出詞人對青山一片癡情，“偃蹇”有高聳、傲慢之意，青山屹立不移，不隨人俯仰，這或許是詞人想象中的高人逸士的性格吧，后兩句是寫貌似傲岸的青山對詞人充滿了情意。歲暮寒冬，青山勸詞人常到山中溪邊來往，相互為伴，以御寒風(fēng)，“寒”既指自然界也指政治上的寒。

6、下闋開篇寫山中明月，結(jié)尾兩句寫詞人身只影單，住在山中溪畔，唯有流水中浮動著的月影相陪，這是多么難得的伴侶，多么難得的友情！在整體理解的基礎(chǔ)上進行分析，進而把握詞中人物形象的特征。答案：孤獨失意、懷才不遇、憂國憂民(憂愁苦悶)、傲岸高潔(2)有人評價這首詞，物與我、景與情“融溶親密”，請結(jié)合詞意作具體分析。(6分)答：解析：這是一道考查抒情方式的題目，題干中已經(jīng)有明確的提示，在這首詞中“物與我、景與情融溶親密”，讓我們結(jié)合詞意具體分析，首先要交代全詞主要寫了哪些內(nèi)容，歲暮天寒，素月清輝與澄澈的溪水相映，詞人孑然一身居于山中溪畔，長夜無眠，獨詠離騷，這是一幅凄清、幽獨而又含有晶瑩色澤的圖畫。清楚這

7、些，再知人論世，關(guān)注詞人寫作背景，進而很容易弄清楚本詞的抒情方式。答案：作者使用擬人的手法，青山感念歲暮天寒，勸我在溪邊住下，對我深切關(guān)懷；明月夜夜到青溪陪我聽讀離騷，更是視“我”如知己。詞中的青山明月都是人格化的自我，而我亦如青山傲岸、明月高潔，物我之間親密融洽。作者借景抒情，將情和景巧妙地融合在一起，歲暮天寒，素月清輝與澄澈的溪水相映，畫面凄清幽獨，與獨游西巖的作者孤寂、憂憤的內(nèi)心情感融合無間。2(2020鎮(zhèn)海中學(xué)高三模擬)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。(8分)遣 悲 懷 元稹 謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。顧我無衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。野蔬充膳甘長藿，落葉添薪仰古槐。今日俸錢過十萬

8、，與君營奠復(fù)營齋?！咀ⅰ吭〉脑浞蛉隧f氏病逝后，元稹寫了不少悼亡詩，此為其中一首。謝公：指東晉宰相謝安，最寵愛他的侄女謝道韞。黔婁：戰(zhàn)國時齊國的一位貧士。(1)首聯(lián)運用了_手法，表達了詩人_。(2分)解析：本題考查詩歌的藝術(shù)手法。速讀題干，明確答題范圍“首聯(lián)運用了何種藝術(shù)手法”，即“謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖”，這屬于運用典故抒情。答案：用典對亡妻的追懷悼念之情(2)頷聯(lián)和頸聯(lián)刻畫了一個怎樣的妻子形象？請結(jié)合詩句分析。(6分)答：解析：本題考查人物形象?！肮辆瓢谓疴O”表現(xiàn)妻子對自己的關(guān)心體貼，“野蔬充膳”“落葉添薪”表現(xiàn)其安于貧苦。 鑒賞人物形象題的答題步驟：用高度概括的語言來概括詩歌塑

9、造了什么形象。 結(jié)合詩句中相關(guān)的語句具體分析這一形象的特征，概括時應(yīng)忠于詩歌，不可臆造。結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷或詩歌的創(chuàng)作背景分析詩歌中的人物形象對詩歌表情達意所起到的作用。答案：詩人筆下的妻子是一位能關(guān)心體貼丈夫、安于貧苦的賢淑的女性形象。頷聯(lián)借寫妻子為自己翻箱尋衣、賣釵沽酒，表現(xiàn)妻子對自己的關(guān)心體貼；頸聯(lián)借寫妻子甘于以野菜充饑、以槐樹落葉為柴，表現(xiàn)其安于貧苦的美好品德。表達了詩人對亡妻深深的懷念之情。3(2020寧波市高三模擬)閱讀下面的一首詞，完成后面的問題。(8分)法曲獻仙音詠鐵馬同云臣賦 清陳維崧赤兔無成，烏騅不逝，屈作小廊檐馬。碎珮琮琤，叢鈴戛，依稀客窗閑話。更烏鵲時相觸，霜欺兼雨打。

10、幾悲咤。想多年、戰(zhàn)場猛氣，矜蹴踏、萬馬一時都啞。流落到而今，踠霜蹄、寄人籬下。潦倒馀生，盡閑身、蛛絲同掛。又西風(fēng)喚起，仍舊酸嘶中夜?！咀ⅰ胯F馬：又稱“檐馬”“風(fēng)鐸”，懸于檐間的鐵片，風(fēng)吹則相擊發(fā)聲，是現(xiàn)代風(fēng)鈴的前身。琮琤、戛：象聲詞。踠：曲。(1)詞的下片作者以_和_作對比，突出了鐵馬的悲慘處境。(2分)答案：鐵馬往日的經(jīng)歷(“戰(zhàn)場猛氣，矜蹴踏”)當(dāng)前的境況(2)詞的上片描寫出鐵馬怎樣的形象？請結(jié)合詞作分析。(6分)答：解析：這是一首詠物詞，要抓住被詠之物的形象赤兔無成、烏騅不逝、烏鵲時相觸、霜欺兼雨打的鐵馬，又要聯(lián)想到這類人，進行由物及人的引申，同時要揣摩其中蘊含的情感。答案：詞的上片描繪了一個遭遇不幸、屈居檐下，任烏鵲相觸、霜欺雨打的鐵馬形象。作者把檐下隨風(fēng)擺動的鐵馬看成“無成”的赤兔、“不逝”的烏騅，創(chuàng)業(yè)無成，抱恨無窮，不幸屈居檐下，烏鵲可以任意觸犯，霜雪可以任意欺凌，風(fēng)雨可以任意吹打。表現(xiàn)了作者的悲憤和無奈。5