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1、天津市武清區(qū)楊村五中2020學年七年級語文上冊郭沫若詩兩首導學案 新人教版 （我的課堂我做主，我的學習我主動，我的人生我努力！）講學目標（實現(xiàn)一個小目標，就是向理想進了一大步！）1、有感情地朗讀并背誦這兩首詩。2、了解這兩首詩的寫法和風格。3、理解詩中聯(lián)想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。4、體會詩歌的思想感情。預習學案導學（看誰迅速進入學習狀態(tài)，靜心自學。）1、作者簡介：郭沫若（18921978），原名 ，四川 人，中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、社會活動家。代表作 是中國現(xiàn)代史上具有突出成就和巨大影響的一部新詩集。它確定了郭沫若在我國現(xiàn)代史上新詩歌奠基人的地位。

2、2、時代背景：本詩作于1921年10月24日，那時作者留學日本，滿懷憧憬，于春末秋初兩度回國，但國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)、民不聊生的現(xiàn)象使他失望了。詩人凝視“縹緲”的星空，幻想出神異的世界，詩中寄托了他美好的社會理想，抨擊了黑暗、丑惡的社會現(xiàn)實，喚醒了人民為爭取自由、幸福生活而斗爭。3、生字、生詞縹（ ） 緲（ ）鮫（ ）縹緲：定然：珍奇：閑游：陳列：籠罩：4、問題研討：天上的街市自學研討 教師范讀，提醒學生注意朗讀節(jié)奏、重音，并出示投影(朗讀節(jié)奏與重音)，播放背景音樂：提琴曲梁祝部分，創(chuàng)設一種美好的情境。(也可以播放課文錄音帶) 學生提示自由朗讀課文，并思考以下問題：a全詩共四個小節(jié)，哪些是寫實的，哪些

3、是寫想像的?b請你概括出詩人所想像的內(nèi)容及想像過程。c課文中想像的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女的生活有什么不同?是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的? 作者為什么這么寫？d詩人為什么要進行這樣的想像，要對傳說中的故事情節(jié)做這么大的改動?這種想像表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?e詩中反復出現(xiàn)的“定然”“定”有什么作用?靜夜自學研讀朗讀課文 教師范讀，可配背景音樂：鋼琴曲星空，并投影出示朗讀節(jié)奏、重音。學生邊聽邊注意老師朗讀的聲音的大小，速度的快慢，節(jié)奏的強弱和語氣的輕松舒緩。 學生模仿，自由朗讀課文，然后再集體朗讀。 合作探究（先獨立完成，再小組合作探究）a這首詩哪部分寫實?哪部分想像?寫實與想像部分都

4、突出了夜晚的什么特點?b這首詩的兩個小節(jié)之間有著什么內(nèi)在聯(lián)系?c這首詩的結(jié)構(gòu)與天上的街市有哪些異同?d你最喜歡詩中的哪些句子?為什么?5、成果展示(1)發(fā)揮聯(lián)想與想像，續(xù)寫句子。牽?；ㄩ_放了我不在父母身邊的時候(2)薦閱讀：郭沫若詩集女神，發(fā)揮想像，將這兩首中的任意一首改寫成散文，要注意具體情節(jié)的描寫。題目：100200200反饋當堂達標（我努力我進步，我成功我快樂！）1. 解釋加點詞語在句中的含義：（1）我想那縹緲的空中：（2）街市上陳列的一些物品：（3）定然是世上沒有的珍奇：（4）定然在天街閑游：2.天上的街市選自，作者原名，四川樂山人。3.靜夜中體現(xiàn)夜色朦朧的詞是（）A. 淡淡B. 籠罩

5、C. 團團D. 漏出4.天上的街市一詩表現(xiàn)主題的方法是（）A. 對現(xiàn)實生活的高度評價B. 運用民間故事曲折反映現(xiàn)實生活C. 以現(xiàn)實生活為基礎，運用民間故事作素材進行豐富想象用象征手法5.靜夜中直接觸發(fā)詩人想象鮫人對月流珠的事物是（）A. 月光B. 白云C. 天河D. 海霧6. 朗讀節(jié)奏劃分正確的是（）A. 你看，那淺淺的天河B. 定然是不甚寬廣C. 那隔著河的牛郎織女D. 定能夠騎著牛兒來往7. 將“言談”“德行”“美貌”三個詞語分別填入下詩括號中。德國近代文化巨匠歌德寫下這樣的詩歌：少年，我愛你的（）壯年，我愛你的（）老年，我愛你的（）形象地寫出了人生成長的經(jīng)歷：由外表到內(nèi)心的成熟與完美。8

6、. 按要求補寫：一位的同學說：“我們不愛寫作文，這和作文題目陳舊有很大關(guān)系。一些題目，（A），真怕到了大學，還要寫。難怪有的同學說，我們老師像祥林嫂一樣，就會講阿毛的故事。其實，作文題目本身并不錯，（B）?！痹贏處補寫一組語句：在B處補寫運用比喻和反問手法的語句：（一）遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，你看那朵流星，是他們提著燈籠在走。1. 對詩理解不正確的一項是（）

7、A. 詩人改變了傳說中的牛郎織女的命運，是為了表達自己追求自由幸福生活的理想。B. 四個“定然”，以絕對肯定的語氣表達了對美好理想的執(zhí)著追求與堅定信念。C. 由“流星”想到“燈籠”是聯(lián)想。D. “天上的明星現(xiàn)了”中的“現(xiàn)”字暗示了黑夜的降臨。2. 詩人用“朵”來修飾流星，其用意是（）A. “朵”常用“花”的量詞，這里是暗把流星比作花朵，用了比喻的手法。B. “朵”作流星的量詞，不同一般，引發(fā)人們思考。C. “朵”使流星給人留下美的回味，讓讀者越發(fā)覺得天上的街市神奇美妙，無限向往。D. “朵”增添了流星燦爛的光芒，使人們眼前不禁一亮。3. “不信”后面的逗號如果去掉，句意會起什么變化？4.“燈籠”換成“花籃”為什么不行？5. “街燈明了”和“天上的明星”兩句中“明”的詞性依次是和。6. 第二節(jié)詩中能概括天上總貌的一個詞是。7. 詩中寫實的作用是什么？詩人為什么要想象天上街市的美麗？8. 第一節(jié)中的“明”和“現(xiàn)”能否互換位置，為什么？9. 對這首詩的主題理解正確的一項是（）A. 通過描繪天上街市的美好生活，表達作者對黑暗現(xiàn)實的不滿和對理想生活的追求，激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而奮斗。B. 通過描繪天上街市的美好生活，表達作者熱愛生活的感情。C. 通過描繪天上街市的美好生活，表達作者對自由幸福生活的追求精神。D. 通過描繪天上街市的美好生活，表達作者郁悶的感情。