《（新課標(biāo)）2020版新高考語文大二輪復(fù)習(xí) 第十部分 保分小題作業(yè)22 基礎(chǔ)知識 名句默寫 語言運(yùn)用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2020版新高考語文大二輪復(fù)習(xí) 第十部分 保分小題作業(yè)22 基礎(chǔ)知識 名句默寫 語言運(yùn)用（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、保分小題作業(yè)(二十二)基礎(chǔ)知識名句默寫語言運(yùn)用一、基礎(chǔ)知識(9分)閱讀下面的文字，完成13題。當(dāng)今時(shí)代，相對于通過語言文字閱讀的方式來獲取信息，人們更愿意通過圖像等生動(dòng)活潑的形式來認(rèn)識自我和世界，這種趨勢對人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了巨大的影響，了解視覺文化及其特點(diǎn)_。毋庸置疑，在視覺文化日益發(fā)展的當(dāng)下，視覺在人類的生產(chǎn)和生活中的地位再一次得到了彰顯。工具創(chuàng)造出來的_的技術(shù)圖像，()，也就不能很好地探究隱藏在現(xiàn)象背后的事物本質(zhì)。藝術(shù)心理學(xué)教授魯?shù)婪驉垡驖h姆認(rèn)為，對概念的思考比對視覺感知的思考更有優(yōu)勢、更深刻。視覺文化或者圖像文化的興起已是不爭的事實(shí)，這就使培養(yǎng)良好的視覺素養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急。良好視覺素養(yǎng)的

2、培養(yǎng)須提高人們辨別視覺信息的能力。視覺文化時(shí)代是圖像狂潮喧囂的時(shí)代，在漫天飛舞的圖像世界中，_。其中不乏以生動(dòng)形象的方式傳遞的正能量，但也充斥著低俗負(fù)面的偽信息。在復(fù)雜的視覺文化時(shí)代，“眼見為實(shí)”不再是_的正確觀點(diǎn)。如果人們看不看視頻僅是出于自身的興趣和本能決定，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而降低人們對世界的認(rèn)知。1依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A刻不容緩變化多端魚龍混雜牢不可破B千鈞一發(fā)變化多端泥沙俱下牢不可破C千鈞一發(fā)千變?nèi)f化魚龍混雜顛撲不破D刻不容緩千變?nèi)f化泥沙俱下顛撲不破解析刻不容緩：片刻也不能拖延，形容形勢緊迫。千鈞一發(fā)：千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容

3、事態(tài)極其危險(xiǎn)。此處意在強(qiáng)調(diào)形勢緊迫，用“刻不容緩”更合適。變化多端：形容變化很多，使人難以把握。千變?nèi)f化：形容變化無窮。根據(jù)語境，此處沒有“難以把握”的意思，用“千變?nèi)f化”更合適。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。泥沙俱下：泥土和沙子都跟著流下來，比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。根據(jù)后文“正能量”“偽信息”，用“泥沙俱下”更合適。牢不可破：堅(jiān)固得不可摧毀(多用于抽象事物)。顛撲不破：無論怎樣摔打都不會(huì)破裂，比喻永遠(yuǎn)不會(huì)被推翻(多指理論、道理)?！袄尾豢善啤睆?qiáng)調(diào)牢固，不會(huì)破碎、破裂，一般用于友誼、團(tuán)結(jié)或聯(lián)盟等方面，不用于表示言論、學(xué)說的正確可靠。根據(jù)后文“正確觀點(diǎn)”，用“顛撲不破”更合適。答案

4、D2下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A人們很難靜下心來閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)B使人們很難靜心閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)C使經(jīng)典文獻(xiàn)很難被人們靜心閱讀D經(jīng)典文獻(xiàn)很難被人們靜心閱讀解析根據(jù)前文，括號內(nèi)所填語句以“技術(shù)圖像”為主語，與前文主語保持一致，與前文銜接更緊密，據(jù)此可排除A、D兩項(xiàng)；根據(jù)后文“也就不能很好地探究本質(zhì)”，可知其主語是“人們”，因此“使”后面接“人們”，與后文銜接更緊密，故B項(xiàng)最恰當(dāng)。答案B3文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A如果人們看不看視頻僅是出于自身的興趣和本能決定，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而影響人們對世界的認(rèn)知。B如果人們看不看視頻僅是

5、出于自身的興趣和本能，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而降低人們對世界的認(rèn)知。C如果人們看不看視頻僅是出于自身的興趣和本能，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而影響人們對世界的認(rèn)知。D如果人們看不看視頻僅是由自身的興趣和本能決定，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而降低人們對世界的認(rèn)知。解析畫線句子有兩處語?。阂皇蔷涫诫s糅，“出于”與“由決定”雜糅，兩種句式選用其一即可，據(jù)此可排除A項(xiàng)；二是搭配不當(dāng)，“降低”和“認(rèn)知”不搭配，可將“降低”改為“影響”，據(jù)此可排除B、D兩項(xiàng)。選C。答案C二、名句默寫(6分)4補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)諸葛亮在出師表中向蜀后主劉禪提出應(yīng)嚴(yán)明

6、賞罰，對作惡違法或行為忠善的人，都要“_”，目的是“_”。(2)在蘇軾念奴嬌赤壁懷古中，“_，_”兩句，表現(xiàn)了詩人嗟嘆自身現(xiàn)實(shí)處境后的自我寬慰與情緒消解。(3)在韓愈的師說中，“_，_”兩句，揭示了學(xué)生不一定比不上老師，老師也不一定比學(xué)生更賢能的根本原因。解析易錯(cuò)字：(1)昭；(2)尊，酹。答案(1)宜付有司論其刑賞(以)昭陛下平明之理(2)人生如夢一尊還酹江月(3)聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻三、語言運(yùn)用(11分)5下面是某位大學(xué)畢業(yè)生自薦信的片段，其中有五處不得體，請找出并作修改。(5分)感謝您有幸看到我的材料！我具有頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦的堅(jiān)韌個(gè)性。大學(xué)四年，我每個(gè)學(xué)期的綜合成績都是第一名，已經(jīng)在自

7、己的專業(yè)上頗有建樹。我具有良好的人際交往能力，深受同學(xué)們的愛戴。如果不能進(jìn)入您的團(tuán)隊(duì)工作，這對我們雙方都是遺憾。或許我不是最優(yōu)秀的，但我相信您一定能做出明智之舉，讓我有機(jī)會(huì)證明自己。答：_解析“有幸”指很幸運(yùn)；有運(yùn)氣，用在此處表明對方遇到自己是他們的幸運(yùn)，不符合語境?！敖洹北硎窘⒘瞬恍嗟墓谆蛟谑聵I(yè)上有很大的成就，用在此處，不符合語境?！皭鄞鳌敝妇磹鄄⑶覔碜o(hù)，在現(xiàn)代漢語中一般用于下級對上級、民眾對領(lǐng)袖、晚輩對長輩等，用在此處，不符合語境?！斑z憾”指不稱心，用在此處有暗示對方一定要選擇自己的意思，語言表達(dá)不得體。“明智之舉”意味著對方不選擇自己是不明智的，語言表達(dá)不得體。答案“有幸”所在的句

8、子改為“您看到我的材料是我的榮幸”；“頗有建樹”改為“取得優(yōu)秀的成績”；“愛戴”改為“信任”；“遺憾”所在的句子改為“這將是我的遺憾”；“明智之舉”改為“正確的選擇”。6仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，保障制度，織密網(wǎng)奔小康，中國政府具有偉大的建設(shè)意識。材料：責(zé)任人才惠民培技能縮差距重師風(fēng)提素質(zhì)強(qiáng)責(zé)任布格局改革創(chuàng)新提高收入鼓勵(lì)就業(yè)發(fā)展教育推動(dòng)經(jīng)濟(jì)培育人才答：_解析解答此題，要注意分析所給示例的內(nèi)容及句式。分析示例可知，句子的核心是中國政府具有偉大的某種意識，故需根據(jù)題目所給的詞語或短語之間的關(guān)系，將相關(guān)的詞語或短語劃分為一組，然后按照示例的句式，寫出完整的句子即可。例如“責(zé)任”意識與“改革創(chuàng)新”“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)”以及“強(qiáng)責(zé)任布格局”有關(guān)，可劃為一組，然后仿照示例句式即可得出“改革創(chuàng)新，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)責(zé)任布格局，中國政府具有偉大的責(zé)任意識”。答案改革創(chuàng)新，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)責(zé)任布格局，中國政府具有偉大的責(zé)任意識。鼓勵(lì)就業(yè)，提高收入，培技能縮差距，中國政府具有偉大的惠民意識。發(fā)展教育，培育人才，重師風(fēng)提素質(zhì)，中國政府具有偉大的人才意識。3