《天津市武清區(qū)楊村五中七年級語文下冊福樓拜家的星期天導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市武清區(qū)楊村五中七年級語文下冊福樓拜家的星期天導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、天津市武清區(qū)楊村五中2020學(xué)年七年級語文下冊福樓拜家的星期天導(dǎo)學(xué)案 新人教版 （我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動，我的人生我努力！）活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)通過人物的描寫表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)的方法。2、了解在敘述、描寫中插入抒情、議論的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：1、前面學(xué)生學(xué)到的是一個人物的描寫，對于群體人物的描寫較為陌生，因此要學(xué)生學(xué)會對群體人物的分析。2、知道應(yīng)抓住人物思想性格特征進(jìn)行描寫。1有感情地朗讀課文，克服讀音障礙魁梧 魅力 戲謔 義憤填膺 荒謬 白皙 欽佩 捋胡須2理清文章的結(jié)構(gòu)提綱及表明行文順序的語言全文好像是一出舞臺劇。時間： 。地點(diǎn)：。人物：以 為核心人物， 、 、逐個登場。主要內(nèi)容： 。

2、全文結(jié)構(gòu)好像是舞臺劇的結(jié)構(gòu)。出場的標(biāo)志性詞語是哪些？文章按照什么順序把這些作家串連在一起的？ 課堂自學(xué)：（我有能力?。?、本文刻畫了四位著名作家的形象，在人物描寫上顯示了作者卓越的才能。仔細(xì)閱讀課文，找出描寫四位作家肖像、動作、語言的語句，并分析這四位作家各具有怎樣的性格特征。 （填寫表格）肖像語言性格福樓拜屠格涅夫都德 左拉7比較描寫：針對人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行外貌、語言、行動等描寫時，四個人物又各側(cè)重于哪一方面？ 明確：福樓拜是主人，性格熱情豪放，重點(diǎn)寫他的 ；屠格涅夫博學(xué)多識，主要寫他的 ；都德生性健談，因此描寫時是 、 并重；左拉沉默寡言，重在描寫他的 和 。合作研討：（一個好漢三個幫?。?作者在敘述和描寫中常插入抒情議論，試找出來并體會這樣寫的好處？9找出人物描寫的準(zhǔn)確而生動的詞語或句子，并加以賞析。10、本文作者抓住了四位大作家的性格特征來進(jìn)行描寫，今后我們在作文中，一定要學(xué)習(xí)本文的寫法來刻畫人物。另外，平時我們還要注意留心觀察人物的一言一行、一舉一動。抓住那些最能反映人物特征的表現(xiàn)，各有側(cè)重地來進(jìn)行描寫。這樣，你筆下的人物肯定會栩栩如生，活靈活現(xiàn)。學(xué)習(xí)本文寫法，寫出一位同學(xué)（或好友）的不同個性特點(diǎn)。要求：從外貌（肖像）、語言、行動三方面來寫。不少于200字。題目：100200