《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級中學七年級語文下冊30狼導學案無答案新版新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級中學七年級語文下冊30狼導學案無答案新版新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、30、《狼》導學案 教師寄語： 對惡勢力應丟掉幻想，敢于斗爭，最后取得勝利 學習目標： 1、積累重點文言字詞 2、體會曲折緊張的故事情節(jié)和簡潔生動的敘事特點。 3、理解、把握文章的主旨句。 學習重點： 1、疏通文意，了解故事情節(jié)和內容。 2、分析狼和屠戶的形象，理解主旨。 學習難點： 通過故事之“奇”和作者的議論，把握本文的主旨。 學習方法 誦讀，教師點撥與學生自主學習相結合。 課時安排：一課時 自主學習 1、請你讀準下列字詞的讀音。 屠 綴 窘 薪 弛 眈 苫蔽 瞑

2、 暇 隧 尻 寐 黠 頃刻 2、解釋括號前字的文言意思。 (1)恐前后受其敵（ ） （2）眈眈（ ）相向 (3)顧（ ）野有麥場 （4）弛（ ）擔持（ ）刀 (5)一狼洞（ ）其中 （6）假寐（ ） 3、請你翻譯句子： （1）后狼止而前狼又至 （4） 骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。 （3）少時，一狼徑去，其一犬坐于前。 （4） 方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。 （5）狼亦黠矣，而頃刻兩

3、斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 4、請用斜線給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。 （1）一狼得骨止。 （2）、后狼止而前狼又至。 （3）屠大窘，恐前后受其敵。 （4）其一犬坐于前。 5、乃悟前狼假寐。 （6）意將隧入以攻其后也。 5、疏通文意。 6、請寫出文中點明主旨的句子: “______________________________________”。 7、請用精練的語言概括本文的故事情節(jié)： （ ）狼→ 懼狼 →（ ）狼→（ ）狼 課堂學習 1、課堂引入：前面我們學了幾篇課文，了解了活潑可愛的貓，視死如歸

4、的斑羚，勇于抗爭的華南虎等，它們都令我們喜愛或敬佩。但自然界也有令我們討厭憎惡的動物，比如說狼，一說起它，人們就把它和貪婪兇狠聯(lián)系在一起，但如果狼與人斗爭，結果又會怎么樣呢？清代小說家蒲松齡在他的名著《聊齋志異》中為我們做了一個精彩的描述和精辟的見解，讓我們共同欣賞。 2作者作品（可讓學生介紹，老師補充） 蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東人，是我國著名的文學家。他自幼勤學、聰敏，但一生考場不利，自學成才，在家鄉(xiāng)設館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《聊齋志異》。 《聊齋志異》是我國著名的文學作品，是短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽

5、。作品的藝術成就很高，具有現(xiàn)實意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。郭沫若曾在蒲松齡故居題聯(lián)：“ 寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分” 。 3、檢查自主學習情況 4、正字正音。 先叫一學生范讀；然后學生自由放聲朗讀。要求第一遍讀準字音；第二遍讀得順暢；第三遍讀出語氣、節(jié)奏和表情。 5、疏通文意，熟讀課文。 （1）圈點勾畫，點撥重要字詞，粗通文意。如果文中還有不懂的字詞，要求學生當場提問，師生共同解決。 （2）教師提示點撥： 實詞： 懼：恐懼。 從：跟隨。 故：原來（一樣）。 驅；追趕。 窘：困 窘。 恐：恐怕。 瞑：閉眼。

6、暴：突然。 斃：殺死。 股：大腿。 寐：睡覺。 黠：狡猾。 綴：原意是連結，文中意是緊跟。 一詞多義： 止：同“只” “止有剩骨” 停止 “一狼得骨止” 意：神情 “意暇甚” 想 “意將隧人以攻其后也” 敵：攻擊 “恐前后受其敵” 敵方 “蓋以誘敵” 前：前面 “恐前后受其敵 ” 向前 “狼不敢前” 詞類活用： 洞：名詞用作動詞，打洞。 “一狼洞其中” 隧：名詞用作狀語，從隧道。 “意將隧入以攻其后也” 犬：名詞用作狀語，像狗一樣。 “其一犬坐于前” 通假字： 止同

7、“只”，只有。 “止有剩骨” 合作探究 4、課文中是怎樣寫狼的貪婪狡詐的？ 2、 文章是如何來刻畫屠戶的反應的？ 3文章的作者對這件事有什么議論呢？ 七、“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？從這個屠戶勝利的故事中你獲得怎樣的啟示？ 7、 本文《狼》的作者________，是 ____ 朝著名文學家，初一上學年時我們曾學過其文章《 》，本文選自文言短篇小說集《聊齋志異》中的“聊齋”是作者的（ ） 名，“志異”的意思是______________ 。 用課文中的詞句回答下面的問題。 7、 “一狼徑去

8、”的目的是： 8、 “前狼假寐”的姿勢是： 9、 “前狼假寐”的神態(tài)是： 10、 “前狼假寐”的目的是： 2、說說“投以骨”時，屠夫是怎么想的？ 5. 第四段的內容是什么？在整個故事情節(jié)當中，這段是什么部分？ 6. 文章結尾一句話是對象狼一樣的惡勢力的諷刺嘲笑，但換個角度看，它又告訴“人”什么呢？ 拓展遷移： 狼是這樣的貪婪兇狠狡詐，令人討厭甚至恐懼，那么，我們是不是要將它們趕盡殺絕呢？ （狼的名聲是不太好，但很大的一個原因是文藝作品將它過分渲染的。作為一種自然的生物，它也是維持生態(tài)平衡的食物鏈的一個重要環(huán)節(jié)，因此，我們不能夠將它們趕盡殺絕。如今，這種生物的數量也

9、在急劇減少，我們還是有必要加以保護的。） 課外閱讀 富翁和狼 一位富翁在非洲狩獵，經過三個晝夜的周旋，一匹狼成了他的獵物。在向導準備剝下狼皮時，富翁制止了他，問：“你認為這匹狼還能活嗎？”向導點點頭。富翁打開隨身攜帶的通訊設備，讓停在營地的直升機立即起飛，他想救活這匹狼。 直升機載著受了重傷的狼飛走了，飛向500公里外的一家醫(yī)院。富翁坐在草地上陷入了沉思。這已不是他第一次來這里狩獵，可是從來沒像這一次給他如此大的觸動。過去，他曾捕獲過無數的獵物，斑馬、小牛、羚羊、鬣狗甚至獅子，這些獵物在營地大多被當做美餐，當天分而食之，然而這匹狼卻讓他產生了“讓它繼續(xù)活著”的念頭。 狩獵時，這匹狼被

10、他追到一個近似于“丁”字的岔道上，正前方是迎面包抄過來的向導，他也端著一把槍，狼夾在中間。在這種情況下，狼本來可以選擇岔道逃掉，可是它沒有那么做。當時富翁很不明白，狼為什么不選擇岔道，而是迎著向導的槍口撲過去，準備奪路而逃。難道那條岔道比向導的槍口更危險嗎？ 狼在奪路時被捕獲，它的臀部中了彈。面對富翁的迷惑，向導說：“埃托沙的狼是一種很聰明的動物，它們知道只要奪路成功，就有生的希望，而選擇沒有獵槍的岔道，必定死路一條，因為那條看似乎坦的路上必有陷阱，這是它們在長期與獵人周旋中悟出的道理。” 富翁聽了向導的話，非常震驚。據說，那匹狼最后救治成功，如今在納米比亞埃托禁獵公園里生活，所有的生活費用由那位富翁提供，因為富翁感激它告訴他這么一個道理：在這個互相競爭的社會里，真正的陷阱會偽裝成機會，真正的機會也會偽裝成陷阱。 12、本文運用了哪種記敘順序？ 13、富翁為什么會有讓狼繼續(xù)活著的念頭？ 14、狼為什么不選擇岔道，而選擇迎槍奪路而逃呢？ 15、說說你是怎樣理解富翁所悟出的道理的。 布置作業(yè)： 1.課后背誦課文。 2.展開聯(lián)想，把本文改寫成一篇白話故事。 我的收獲：