《（浙江選考）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練12 語言知識+語言表達(dá)+默寫》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練12 語言知識+語言表達(dá)+默寫（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小題組合訓(xùn)練12語言知識+語言表達(dá)+默寫(用時:20分鐘)1.下列各句中,沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是()A.宗教是異常復(fù)雜的現(xiàn)象。它一方面蒙(mn)蔽麻痹人們于虛幻幸福之中;另一方面,廣大人民在一定歷史時期中如醉如狂地吸食它,又經(jīng)常是對苦難現(xiàn)實的抗議或逃遁(dn)。B.蒙古民族將勝敗興衰與悲歡離合寄托于音樂語言之中,每一段旋律都憾人心弦(xin),學(xué)生在感受民族調(diào)式的獨特魅(mi)力的同時,也能感受到這個民族強烈的民族特色和悠久的歷史文化。C.老子之“無為”、莊子之“安之若素”、孔子之“克己”、孟子之“寡欲”、佛陀(tu)之“涅磐”,正是西方人聲色貨利之解藥,中國文化天人安寧之坦

2、途。舍此他圖,只能使世界更加紛亂荒蕪(w),天人無有寧日。D.無奈(ni)近代以來,工業(yè)革命制造出超大量的產(chǎn)業(yè)工人以及管理階層,這些人每天工作纏身,根本沒有余暇從事高雅文化的學(xué)習(xí)、欣賞,于是世俗文化、快餐文化篡(cun)奪了文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)并獨霸了話語權(quán),高雅文化被擠到一旁。閱讀下面的文字,完成第23題?！炯住恐袊侣勈聵I(yè)發(fā)展報告指出,“終端隨人走、信息圍人轉(zhuǎn)”成為信息傳播的新態(tài)勢。在某種意義上,人們原來以新聞為核心的“媒體生活”,將全面進(jìn)入以信息為導(dǎo)引的“媒介生活”?！疽摇坑腥俗x報、有人讀屏,信息的載體雖然多樣,但人們對信息的需求沒有改變。更為重要的是,智能手機不再是單向度傳播的信息載體,而是“個

3、人移動終端”“人機互動的交互界面”乃至“身體的延伸”?！颈恳灾悄苁謾C為代表的“媒介生活”,意味著手機等媒介開始進(jìn)入人和人的關(guān)系、人與物的關(guān)系、人與社會的關(guān)系,并發(fā)揮中介作用。更進(jìn)一步說,媒介之“介”,在于它允許多元主體的共存,在于它可以跨越舊有的藩籬,熔合各種手段、激發(fā)人們生活與想象的諸多可能。2.文段中加點的詞,運用不正確的一項是()A.傳播B.更C.藩籬D.熔合3.文段中畫橫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點有誤的一項是()A.甲B.乙C.丙4.下列各句中,沒有語病的一項是()A.“三改一拆”“五水共治”非有恒心才能抓到底,我們要有長期作戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備,再接再厲,再干五年,拆出一片新天地,治出一番新氣

4、象。B.教育部門和廣大教育工作者要認(rèn)真貫徹國家決策部署,積極開展教學(xué)改革探索,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng),切實提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。C.小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)減少問答環(huán)節(jié),讓兒童從語言特點中體驗文本內(nèi)容,從經(jīng)典名著中感受語言的魅力,培養(yǎng)兒童獨立思考的習(xí)慣,使孩子愛學(xué)語文、會學(xué)語文,積累學(xué)語文的后勁。D.2020年,基本完成國防和軍隊改革目標(biāo)任務(wù),基本實現(xiàn)機械化,信息化取得重大進(jìn)展,構(gòu)建能夠打贏信息化戰(zhàn)爭、有效履行使命任務(wù)的中國特色現(xiàn)代軍事力量。5.根據(jù)上下文,在橫線處補寫相應(yīng)內(nèi)容。要求:語意連貫,表達(dá)簡明,不超過25字。匈牙利作家凱爾泰斯伊姆雷一向謝絕采訪,謝絕各種會議,謝絕入選名人

5、辭典之類的活動,也正是因為他謝絕了幾乎所有與寫作無關(guān)的活動,才得以集中精力去從事他鐘愛的文學(xué)創(chuàng)作,最終問鼎諾貝爾文學(xué)獎。他談到其成功的最大訣竅就是:“?！辈贿^,他也因此給自己開啟了另一扇門。6.嘉興名人薈萃,有人曾作聯(lián)詠之。下面兩副對聯(lián)涉及的人物有:軍事家蔣百里、紅學(xué)家吳世昌、現(xiàn)代詩人徐志摩、文學(xué)翻譯家朱生豪、現(xiàn)代詩人穆旦、文史學(xué)家吳其昌。所需四字詞語有:曠野雄獅、吳氏昆仲、詩壇閃耀、學(xué)界聯(lián)璧、莎翁譯師、雙子星座、軍事巨擘。請根據(jù)提示,將以上人物、詞語填入下面的橫線上。(1)蔣百里如椽大筆(2)志摩穆旦7.閱讀下面的文字,完成題目。五月湘江衡山青年請根據(jù)上述詞語,展開想象,描述一個情境,并寫一

6、段青年心靈的獨白。8.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1),是又在六國下矣。(蘇洵六國論)(2),無以至千里;,無以成江海。(荀子勸學(xué))(3)別有幽愁暗恨生,。,鐵騎突出刀槍鳴。(白居易琵琶行)(4)滄海月明珠有淚,。,只是當(dāng)時已惘然。(李商隱錦瑟)(5),百年多病獨登臺。,潦倒新停濁酒杯。(杜甫登高)答案：1.D解析 A項,“蒙”應(yīng)為“mn”;B項,“憾”應(yīng)為“撼”;C項,“磐”應(yīng)為“槃”。2.D解析 “熔合”應(yīng)為“融合”。3.B解析 “有人讀報、有人讀屏”應(yīng)為“有人讀報,有人讀屏”。4.C解析 A項,不合邏輯,應(yīng)改為“非有恒心不能抓到底”。B項,搭配不當(dāng),應(yīng)改為“增強學(xué)生的創(chuàng)

7、業(yè)意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高創(chuàng)造能力”。D項,成分殘缺,在句末加“的格局”。5.參考答案 善于謝絕各種邀請、應(yīng)酬和榮譽,成功地關(guān)上了自己的門解析 前文的意思為“通過謝絕才能夠集中精力去獲得最后的成功”,后文開啟的“另一扇門”即是“成功的門”。6.答案 (1)曠野雄獅(蔣百里)軍事巨擘(如椽大筆)朱生豪莎翁譯師(2)(志摩穆旦)雙子星座詩壇閃耀其昌世昌吳氏昆仲學(xué)界聯(lián)璧解析 本題要求將關(guān)于嘉興名人的人物及特定的四字詞語,填入固定空格中。要求:要涉及全部名人的名字,不可遺漏。人物和詞語要對應(yīng),前后連貫。比如本題中“蔣百里”是軍事家,故后面應(yīng)填入“軍事巨擘”。“志摩穆旦”同為詩人,所以后文選用“雙子星座

8、詩壇閃耀”?！叭绱蠊P”后面的內(nèi)容判斷起來比較模糊的話,可選用排除法。“吳氏昆仲”顯然指紅學(xué)家吳世昌、文史學(xué)家吳其昌,所以“其昌世昌吳氏昆仲學(xué)界聯(lián)璧”才是正確的。最后得出“如椽大筆”之后是“朱生豪莎翁譯師”。7.參考答案 五月的一天,早晨,太陽升起,陽光明媚。湘江平坦寬闊,緩緩北上;陽光灑在江面上,金光蕩漾。放眼望去,巍巍衡山,像巨大的青綠屏障,佇立遠(yuǎn)方。江水湯湯,蜿蜒前行,消失在群山之間。青年坐在江岸碼頭最上一級臺階上,他想,人生也有四季,我已是青年,已是人生的初夏,如果我是一棵樹,我該粗壯結(jié)實,綠葉滿枝了;是的,世界上有一樣?xùn)|西,就有一樣?xùn)|西的價值,眼前這湘江,她是母親河,滋育人民;就是天上那一片云,飄然天宇,也為世界增添了一樣風(fēng)景。一切生命都應(yīng)有用于世,綻放屬于自己的精彩。我,難道會缺席這一場生命的綻放之旅嗎?驀地,他站了起來,堅定地向前走去。解析 本題考查擴寫能力。在擴展語句時,應(yīng)在五月、湘江、衡山這幾個詞的限制下創(chuàng)設(shè)具體的語境。在展開想象時,想象的內(nèi)容要合理,要和創(chuàng)設(shè)的語境及季節(jié)、山水本身的特點相吻合。另外青年的內(nèi)心獨白要體現(xiàn)出積極健康的人生感悟,不能空洞無力,或大發(fā)牢騷。8.(1)茍以天下之大而從六國破亡之故事(2)故不積跬步不積小流(3)此時無聲勝有聲銀瓶乍破水漿迸(4)藍(lán)田日暖玉生煙此情可待成追憶(5)萬里悲秋常作客艱難苦恨繁霜鬢3