《（江蘇專用）2020版高考語文加練半小時 第三章 小說閱讀 專題二 群文通練五 責任擔當（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2020版高考語文加練半小時 第三章 小說閱讀 專題二 群文通練五 責任擔當（含解析）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、群文通練五責任擔當主題解說責任是職責所在，擔當是崇高的境界。任何時候，都應(yīng)該銘記自己的使命和責任，不斷增強自己的憂患意識，不斷夯實自己的宗旨觀念，牢固樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。敢于擔當?shù)囊簧?，才能書寫得偉大，鐫刻得燦爛。不要再為自己是否要承擔責任而掙扎、思考，不要再逃避自己應(yīng)肩負起的重量。一、閱讀下面的文字，完成文后題目。后生可畏劉斌立我第一次去鑒睿律師樓，就注意到了前臺旁邊多了一張不怎么和諧的小桌子。一個大男孩模樣的小伙子，睡眼惺忪地在那兒捧著厚厚的刑法，有一頁沒一頁地翻著。我問了問律師樓的合伙人李信，他一臉嬉笑地回答：“這孩子他爸是我們律師樓的大客戶，也是老朋友了。他想讓他兒子考律

2、師，非得要我們把這孩子安排在這里打雜，一邊讓他看書備考。其實我們啥事兒也沒給他安排，讓他自己在那兒天天待著呢?！薄芭?，這孩子看著還挺老實的?！蔽译S口應(yīng)和道?！袄蠈?？您可別小瞧這小子。聽他爸說，他一心要當搖滾樂手，跟著一個不靠譜的搖滾樂隊干了兩年的鼓手?！崩侠钸呎f邊搖著頭。后來我再去律師樓的時候，都會下意識地看看這個叫常遠的“搖滾”男孩。他經(jīng)常應(yīng)景似的挺時尚，一會兒夾克上帶釘，一會兒頭發(fā)顏色又變了。那年律考后沒幾天，我去律師樓辦事，發(fā)現(xiàn)常遠的那張桌子沒了，人也沒了蹤影。問到老李，沒想到老李苦笑著說：“那小子跑了，據(jù)說和一個搖滾樂隊跑到青海茫崖礦區(qū)那邊，在礦區(qū)的一個小鎮(zhèn)上的酒吧里演出呢。他爹差點沒

3、氣得背過去，已經(jīng)發(fā)誓不管他了?！蔽矣煮@訝又好笑，隨著老李附和道：“現(xiàn)在的年輕人啊?！币荒旰蟮囊惶?，我突然接到鑒睿律師樓李信律師的微信?！斑€記得那個玩搖滾的男孩兒吧從我這兒跑了的那個，又回來了，這次據(jù)說是自己主動回來的。今天來求的我，要繼續(xù)準備考律師，還在我這兒坐著打雜看書，我也是服了！”后面老李加了幾個微信的笑臉圖標。“您就當浪子回頭吧，興許真考上了，您也是積德了?！蔽一貜?fù)了微信，也不忘調(diào)侃地加了幾個壞笑的表情。那以后，因為工作的關(guān)系，我離開了那座城市，也與律師樓和老李少了很多的交集。至于記憶里的玩搖滾還要考律師的常遠，就遺忘得更遠了。青海茫崖的礦難，突然成了整個國家的頭條新聞。部分礦務(wù)局領(lǐng)導(dǎo)

4、受賄私自外包礦坑，私人小礦主違規(guī)野蠻開采，導(dǎo)致了一次滅頂?shù)牡V難。在礦難中死去的礦工遺孀，因為沒有基本的合同和安全保險憑據(jù)，無法獲得賠償，更無人愿意替她們?nèi)幦?quán)利。就當?shù)V難的悲哀正在褪去的時候，媒體上一個很不起眼的報道終于被我看到了。一個名叫常遠的律師，帶領(lǐng)著自己的小團隊義務(wù)承攬下了所有死難礦工家屬的索賠事務(wù)。這條很短的信息，卻因為這個陌生又熟悉的名字而讓我震驚！當我致電李信律師的時候，他立刻給了我確認的答復(fù)?！皼]錯兒，這個常遠就是他。我也很佩服這小子?！崩侠钤陔娫捘沁吙隙ǖ馈！澳X得他接這個案子是為了出名嗎？”我問道?！斑€真不是。你記得他曾經(jīng)在青海一個礦區(qū)的酒吧演出過一段時間吧。”老李繼續(xù)說

5、道?！澳堑胤骄驮诿Ｑ隆Ｂ牫＿h爸說，常遠在那兒生活過一段時間，很了解礦工們的生活狀況。他自己后來跑回來要繼續(xù)考律師時就跟他爸說，以后要幫請不起律師的窮人打官司。”我在電話那頭聽老李說完這些，沉默了許久。最后，我發(fā)自內(nèi)心地說了一句：“后生可畏??！”我聽到電話那頭老李很肯定地重復(fù)了這句話。(選自小說選刊2016年第6期，有刪改)1下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A常遠他爸讓他到律師事務(wù)所來見習(xí)，是想讓他當一名律師，可他卻想當一個搖滾樂手，可見他個性張揚，父子關(guān)系緊張。B聽到常遠“跑了”的消息，“我”感到又驚訝又好笑，并附和道：“現(xiàn)在的年輕人啊。”由此看出“我”對常遠這類年輕

6、人的做法不以為然而又無可奈何。C小說通過“我”和李信的四個階段的對話，先抑后揚，刻畫出常遠這一新時代的青年形象，他有闖勁，有社會責任感，對弱者有悲憫情懷。D常遠在青海茫崖礦區(qū)那邊一個小鎮(zhèn)上的酒吧里演出期間，接觸到了中國底層的民眾，了解到了中國最基層的現(xiàn)實。這次經(jīng)歷使他逐漸地成熟起來。2聯(lián)系小說內(nèi)容分析，常遠的哪些品質(zhì)讓“我”和老李覺得“后生可畏”？答：_3小說是如何刻畫常遠這個人物的？試加以分析。答：_二、閱讀下面的文字，完成文后題目。補課聶連新物理老師聶志剛準備利用雙休日為班上的幾個后進生補補課，沒想到前腳剛跨進教室，后腳就被老婆桂花拽住了：“都什么時節(jié)了，人家的豆種早發(fā)芽破土了，咱家的地還

7、沒翻身。天氣預(yù)報說了，明天有小到中雨，要是天黑以前沒把三廂地翻完，你莫想進家門?！辈挥煞终f，桂花粗壯有力的大手抓住聶志剛的肩膀就往外拖。聶志剛推了推眼鏡，回頭對著教室喊：“先回去吧，看情況今天是補不成了，下個星期再來，先回去吧?！鞭r(nóng)村教師就是這樣的，一會兒教室講臺，一會兒田間地頭，一會兒西裝筆挺，一會兒赤膊挑糞。不過打聶志剛調(diào)到畢業(yè)班后，就一門心思撲在教學(xué)上，很少過問家務(wù)事了。桂花上要侍候七十多歲的婆婆，下要照顧兩個年幼的娃子，里里外外忙得也確實不易?；氐郊依?，聶志剛顧不得換件衣服，掮了把鋤頭就出了屋門。時令已是清明過后了，金黃的油菜花開得滿坡都是，成群的蜜蜂在花朵間隨意翻飛，和煦的陽光照得人

8、直想打盹，兩個歇腳的挑夫坐在草垛上點火抽煙，好一幅田園風(fēng)光圖啊！聶志剛走在地間的小路上，頭一次覺得親近大自然的感覺是這樣爽，難怪晉代詩人陶潛棄官歸田，過得悠然自得無比愜意。也不知道是什么原因，聶志剛今天渾身是使不完的勁，鋤頭在他手里就像握著根拐杖，下鋤、掀土、磕碎，似乎都不用費力氣。兩個時辰不到，三廂地就給他翻得只剩下曬席那么大一片了。照這樣的進度，在天黑之前完成桂花指定的任務(wù)是不成問題的，甚至可以收個早工，舒舒服服地洗個熱水澡，說不定還可以完成下星期的講義呢。想著這些，聶志剛就嘻嘻地笑了。吃中午飯的時候，桂花給他又是端水，又是遞毛巾，又是拍打身上的碎土。桌子上的飯菜也特別的豐盛，甚至還擺了一

9、小盅他最愛喝的楊梅酒?？?，女人的心就像天上的云，說變就變，剛才還是兇神惡煞一樣，指手畫腳，如今又侍候大老爺似的，低頭哈腰。桂花這個那個地交代了一番，就風(fēng)風(fēng)火火地去接聶志剛的班。聶志剛吃第三碗飯的時候，桂花氣急敗壞地返回來了：“你這死腦筋，十足的書呆子，連自家的三廂地都認不出來，還不如趁早找塊石頭，一頭撞上！”什么？忙活了大半天，都做無用功了！聶志剛怎么也不相信有這么回事，河邊那塊三廂地他是去過的，記得去年夏天的時候，他親手給辣椒苗施的肥，今兒上午的時候，辣椒枯枝還豎在那兒呢。桂花氣得跺腳：“豬啊，去年就你家種了辣椒？咱家的三廂地在河?xùn)|知不知道？你去瞧瞧，你學(xué)雷鋒幫誰做好事了？”難道真的弄錯了？

10、聶志剛被桂花放連珠炮似的一通臭罵，自覺理虧，不敢申辯，只一聲不響地跟了桂花往河邊走。到了河?xùn)|桂花認定的那塊地，兩口子都傻了眼：也不知什么時候，他們家的三廂地已叫誰翻過了，平平整整地躺在那里，泥土磕得細碎。從又濕又松的泥土可以看出：這地剛翻過不久。咦，這就奇了，他聶志剛錯翻了別家的地，自家的地又莫名其妙地被別人翻了。難道是那塊地的主人回報他聶志剛慷慨行為的結(jié)果？不可能，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，為什么不直接打聲招呼？聶志剛東瞧瞧西看看，終于在土埂邊緣找到了五六個大小不一的腳印，腳印都不大，三十六七碼長。聶志剛想起來了，一定是他們班里那幾個后進生那有一個瘋子母親的黃小東，那從小就父母離異、由爺爺帶管長大的聶芒

11、，那上山打柴時不小心摔斷了脛骨的李中中，還有聶志剛想著想著，眼圈里就有一股溫熱的液體溢出來。聶志剛沒有說什么，回到家里，從書桌上挑了兩本教科書，徑直向其中一個后進生的家里走去摘編自文藝生活(精選小小說)4下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A“農(nóng)村教師就是這樣的”一句表現(xiàn)出農(nóng)村教師家庭和事業(yè)兩頭難以顧及，表現(xiàn)出農(nóng)村教師的艱辛不易。B小說第三段通過描寫美好的田園風(fēng)光，表現(xiàn)出聶志剛爽快的心情，想到詩人陶潛棄官歸田，也想像陶潛一樣，棄業(yè)歸田，享受田園生活。C桂花是小說的次要人物，是聶志剛強大的后盾，小說通過對其語言、動作、神態(tài)等的描寫，展現(xiàn)出一個勤勞顧家、性格直爽的農(nóng)村婦女形象

12、。D小說結(jié)尾意味深長，展示出聶志剛情緒的涌動，對學(xué)生的行為心存感動，同時又感到身上的責任重大，要繼續(xù)前行。5小說在情節(jié)方面構(gòu)思巧妙，多處為后文翻地埋下了伏筆，使文章前后銜接呼應(yīng)不顯生硬。請找出其中兩處伏筆，并簡要分析。答：_6小說以“補課”為題，但縱觀全文卻主要在講翻地，如何理解標題的作用？請結(jié)合文本，談?wù)勛约旱目捶?。答：_答案精析1A“父子關(guān)系緊張”屬無中生有。2個性鮮明，有主見。父親讓他當律師，而他卻根據(jù)自己的愛好選擇當一名搖滾樂手。有社會責任感，勇于擔當。他到青海茫崖礦區(qū)的小鎮(zhèn)酒吧里演出，了解到礦工生活狀況后，就決定回來考律師，為請不起律師的窮人打官司。不計名利，有奉獻精神。礦難發(fā)生，他

13、帶領(lǐng)律師團隊，義務(wù)為所有死難礦工的家屬打官司。3(1)運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法：“一個大男孩模樣的小伙子，睡眼惺忪地在那兒捧著厚厚的刑法，有一頁沒一頁地翻著”這句話運用神態(tài)與動作描寫，形象生動地表現(xiàn)出看書備考的常遠心不在焉；小說通過“我”和老李的四個階段的對話從側(cè)面描寫了常遠這個有個性、敢于擔當、有奉獻精神的人物形象。(2)運用對比手法：外貌表現(xiàn)與內(nèi)在精神追求的對比。外貌表現(xiàn)時尚、叛逆、感情用事與內(nèi)在有主見、有社會責任感、有奉獻精神形成鮮明對比，刻畫出常遠這一新時代的青年形象?！拔摇焙屠侠顚Τ＿h前后態(tài)度的對比?！拔摇焙屠侠钕仁钦J為常遠是一個不務(wù)正業(yè)，反叛，不愿做律師的青年，后來面對不

14、僅當上了律師，還自愿免費為窮苦人打官司的常遠，讓我驚訝、感嘆、佩服，對比鮮明，突出了常遠的形象。4BB項說聶志剛要“棄業(yè)歸田”，曲解文意，也并無依據(jù)，從后文可以看出，聶志剛是一個有擔當?shù)慕處煟粫p易放棄農(nóng)村教師事業(yè)。5(1)文章開頭提到桂花拽聶志剛回去翻地時，聶志剛回頭對著教室喊，其實這是對著教室里的學(xué)生在喊。學(xué)生也因此知道了聶老師的難處，為下文學(xué)生為老師家翻地埋下了伏筆。(2)文章第二段提到“打聶志剛調(diào)到畢業(yè)班后，就一門心思撲在教學(xué)上，很少過問家務(wù)事了”，為下文聶志剛翻錯地和桂花因此氣急敗壞埋下了伏筆。6(1)從情節(jié)上看，小說以“補課”開篇，最后也以“補課”作結(jié)，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。(2)從內(nèi)容上看，學(xué)生怕因補課而耽誤了老師的家務(wù)事，主動給老師家翻地，翻地是補課的一段插曲，體現(xiàn)出學(xué)生的懂事和感恩。(3)從人物上看，老師聶志剛經(jīng)過辛苦的勞作之后，仍堅持去給后進生補課，體現(xiàn)出他敢于擔當、甘于奉獻的精神特質(zhì)。(4)從主旨上看，老師主動給學(xué)生補課，學(xué)生主動給老師翻地，展現(xiàn)了一種樸實、純真、和諧的師生關(guān)系，讓人動情。6