《（全國通用）2016高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 語言文字運(yùn)用 擴(kuò)展語句學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用）2016高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 語言文字運(yùn)用 擴(kuò)展語句學(xué)案（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)案擴(kuò)展語句學(xué)案目標(biāo)1.掌握擴(kuò)展語句的要求，了解擴(kuò)展語句的常用技巧。2.掌握擴(kuò)展語句的常見題型及解題方法，解決擴(kuò)展語句中遇到的實(shí)際問題?？键c(diǎn)要求“擴(kuò)展語句”主要考查擴(kuò)充語言成分、豐富語言信息的能力?？键c(diǎn)樣題詩詞素描型1(2010湖北卷，20)請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個(gè)場景。要求：想象合理，語言生動(dòng)，不超過50字。答：_主題擴(kuò)展型2(2010四川卷，19)“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見。請對詩中“南山”之景展開合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫，表達(dá)詩人的“悠然”之情。答：_聯(lián)詞擴(kuò)展型3(2009江西卷，21)請展開想象，寫一段描繪某種情境的話，其中必須包含“流水”“星

2、辰”和“讀”3個(gè)詞語。(50個(gè)字左右)答：_續(xù)寫補(bǔ)充型4(2008安徽卷，20)按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。要求：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法，不少于80字。答：_命題探討山東卷近五年內(nèi)未出過擴(kuò)展語句題，故擴(kuò)展語句考點(diǎn)是山東卷的潛在考點(diǎn)，或者與其他考點(diǎn)一起綜合考查。從其他省市的命題實(shí)踐看，擴(kuò)展語句考點(diǎn)主要有以下特點(diǎn)：設(shè)置情境，給定詞句，限制要求。題型豐富多變?？键c(diǎn)綜合化，它往往會(huì)與仿寫、連貫、修辭聯(lián)在一起考查。答案具有開放性。高考考擴(kuò)展語句，常見的四種題型是：_、_、_、_。1擴(kuò)展語句的具體要求是什么？答：_2擴(kuò)展語句基本方法體悟(1)擴(kuò)展下

3、面的語句，要求突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。原句：梅花開放了。答：_本題擴(kuò)展就是要通過添加修飾限制成分使語句豐富生動(dòng)起來。(2)為下列句子的畫線處補(bǔ)出所需的語句，使之更為具體。夏天和冬天，各有各的情趣：_這種擴(kuò)展很常見。即采用總分法，用原句作為總句，然后從不同的方向?qū)υ渥麝U述或描寫。本題應(yīng)抓住“情趣”重點(diǎn)擴(kuò)展。(3)根據(jù)下面提供的情景擴(kuò)展語句。(20字左右)在心情高興時(shí)，去看樹。(描寫時(shí)要用一個(gè)比喻句)答：_在心情憂郁時(shí)，去看樹。(描寫時(shí)要用一個(gè)擬人句)答：_這種擴(kuò)寫重點(diǎn)要突出一個(gè)情景：高興時(shí)看樹和憂郁時(shí)看樹，樹各是什么樣子的。可以有景有情，亦可融情于景。擴(kuò)展語句時(shí)應(yīng)注意哪些問題？怎樣做才能獲取高

4、分？探討試題一假如我們在寫作時(shí)想要豐富表達(dá)“凄涼的秋天，斜陽中，我告別故鄉(xiāng)”的情景，而且要重點(diǎn)突出“斜陽”的景象，你會(huì)如何擴(kuò)展充實(shí)語句，以達(dá)到較好的表達(dá)效果呢？請?jiān)囍鴮懸粚憽４鸢甘纠?清冷的秋天，到處是一片蕭索的景象，那輪紅艷艷的斜陽就像搽了胭脂的新娘，向我微微地笑著。家里的親人都來送我，小妹攙著奶奶的胳膊，顫顫巍巍地送我到門口。她老淚縱橫，一句話也說不出來。媽媽拉著我的手說：兒啊，你可要早去早回啊，媽在家里等著你呢！咳！當(dāng)時(shí)我那個(gè)難受，就甭提啦！我手里拎著包裹，去遠(yuǎn)方求學(xué)，繞了一個(gè)彎來到村后爺爺?shù)膲炃埃蜖敔數(shù)幕觎`告別。墳前的枯樹，在斜陽的映照下，顯得非常蒼老，布滿了皺紋，好似爺爺?shù)娜蓊?，?/p>

5、它卻像一只筋骨畢露的臂膀，指向遠(yuǎn)方。請指出這段擴(kuò)寫文字存在的問題：_答案示例2秋天的風(fēng)一吹，使人覺得一陣寒意，斜陽吐出一絲絲冷暉，沒有一點(diǎn)點(diǎn)熱力。就在這時(shí)，我告別了生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別了家里的親人，孤單單地踏上了遠(yuǎn)行的征程。請指出這段擴(kuò)寫文字存在的問題：_答案示例3天上的斜陽好似一個(gè)溫柔的小姑娘，吹出一縷縷紅暉。那些紅暉又像小姑娘的手指頭，在溫柔地?fù)崦炜?，撫摸著大地，撫摸著我的頭發(fā)，給我?guī)頍o限的溫暖，陪伴我走向天涯。請指出這段擴(kuò)寫文字存在的問題：_探討試題二請用“銀河”“樹影”“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字，要求想象合理、語言連貫，不少于40字。答案示例1樹影倒映在水中，不知是銀河系

6、中哪幾顆星在眨著眼睛，不遠(yuǎn)處伴著優(yōu)美的蛙聲。答案示例2銀河很大很亮，樹影迷蒙，蛙聲很響，我坐在銀河下，看著樹影，聽著蛙聲，真爽。請就以上答案存在的問題進(jìn)行探討：_聽課記錄：1審題看清題目要求，明確試題類型。語句擴(kuò)展的類型較多，不同題型有不同的擴(kuò)展要求。在全面審清題目要求的情況下，應(yīng)該判定它屬于哪種題型。讀懂隱含信息，明確擴(kuò)展重點(diǎn)。擴(kuò)展語句題同仿寫題一樣，它往往包含著隱性信息。故審題尤其要注意隱性要求，如擴(kuò)展的重點(diǎn)、句子的內(nèi)容、范圍、句式、修辭、表達(dá)方式等。這里，尤其是揣摩原詞原句，明確擴(kuò)寫時(shí)的重點(diǎn)。2答題題型一：聯(lián)詞擴(kuò)展型試題特點(diǎn)：把所給的幾個(gè)詞語串聯(lián)起來，擴(kuò)展成意蘊(yùn)豐富的一段話。答題提醒：幾

7、個(gè)詞語都用到，且不能偷換或更改。注意幾個(gè)詞之間的聯(lián)系，并創(chuàng)設(shè)出一種情境或有意義的語段。題型二：主題擴(kuò)展型試題特點(diǎn)：提供話題或?qū)ο?，?guī)定某種情境，進(jìn)行擴(kuò)展。答題提醒：除關(guān)注給定話題外，還要注意其他要求，如提供某種情境。答案要突出話題(或中心)，充分展現(xiàn)情境。突出話題的方法是讓它作句子主語。題型三：續(xù)寫補(bǔ)充型試題特點(diǎn)：給出部分語句，要求對其補(bǔ)充或續(xù)寫。答題提醒：兼顧“語意”“語氣”“句式”三方面要求。這些條件往往不會(huì)全部在題干里明確提出，而是隱含在給出的句子中。補(bǔ)充或續(xù)寫的句子要與原句文意相通。中心一致，語境和諧，句式相似，特別要注意保持與原句的自然銜接。題型四：詩詞素描型試題特點(diǎn)：給出古典詩句或

8、名句，對之進(jìn)行情景式擴(kuò)展或賞析式擴(kuò)展。答題提醒：把握原詩意境，作合理的聯(lián)想想象。答案往往以描述性的句子形式出現(xiàn)，寫出的句子形象生動(dòng)，富有意境。(一)聯(lián)詞拓展題1請使用“春天”“夏天”“秋天”“冬天”四個(gè)詞語，運(yùn)用一定的修辭手法寫一段表達(dá)人生感悟的文字。要求修辭合理，語言連貫，結(jié)句帶有總結(jié)性，不少于45個(gè)字。答：_2根據(jù)要求，分別寫一段話，每段話都要包括下面三個(gè)詞語，詞語順序可以不分先后，且字?jǐn)?shù)在20到30字之間。要求思想健康，語意連貫。想象霧傾聽表現(xiàn)“歡快”：_表現(xiàn)“憂愁”：_(二)主題擴(kuò)展題3以“平安”為表達(dá)重點(diǎn)，輔以“春風(fēng)”“陽光”等景物，至少運(yùn)用一種修辭手法，按下列不同的要求擴(kuò)寫一段話，

9、每段不少于50個(gè)字。(1)表現(xiàn)“城市”的平安答：_(2)表現(xiàn)“母親”的平安答：_4根據(jù)下列兩種情景，以“群眾送行”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30字。情景一：一名清官調(diào)任，群眾送行，_情景二：一名貪官被抓，群眾送行，_(三)續(xù)寫補(bǔ)充題5有人說：“尋常的心境可以使人意態(tài)自若?！闭埜鶕?jù)這句話的意思，續(xù)寫一段文字。要求：續(xù)寫的文字與引文銜接自然，語言通順；至少運(yùn)用兩種修辭手法，80字左右。答：_6請根據(jù)下面一則材料，補(bǔ)寫句子。一只野狼臥在草地上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對它說：“天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入我們的隊(duì)伍吧！”野狼沒有說話，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道

10、：“森林這么靜，獵人和獵狗都已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險(xiǎn)，你何必那么用勁地磨牙呢？”野狼停下來回答說：“_?！?四)詩詞素描題7將“驟雨初歇”這句詩擴(kuò)展為不超過100字的一段話，要求能描繪出這句詩的意境。答：_8下面這首詩的每一句都可以想象成一幅畫面，前兩幅已寫出，請續(xù)寫后兩幅。要求：按照詩意來設(shè)計(jì)場景和燕子的神態(tài)動(dòng)作；想象合理；每幅畫面的字?jǐn)?shù)不超過35個(gè)字。絕句漫興九首(其三)(唐)杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。注這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。畫面一：草堂書齋非常低矮狹窄。燕子唧唧喳喳地飛來，在熟悉的地方筑巢育雛。

11、畫面二：燕子從江上飛到屋內(nèi)，又從屋內(nèi)飛到江上。一時(shí)間，燕子頻繁地飛來飛去。畫面三：_畫面四：_學(xué)案10擴(kuò)展語句自主預(yù)習(xí)1(示例)洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳地打鬧著歸來。解析這道題屬詩詞素描型題。解答時(shí)，一要認(rèn)真閱讀詩句，明確詩句中所寫的對象竹林、浣衣少女；二要展開聯(lián)想想象，想象詩句中描寫的一群少女洗衣歸來經(jīng)過竹林的情景。注意字?jǐn)?shù)要求。2(示例)南山蒼莽綿延，直到天邊。山之巔，幾縷如絲帶般優(yōu)柔的輕云飄蕩著，給山增添了幾許靈動(dòng)與綽約。山腰上，一片蒼翠中隱約透出幾點(diǎn)秋葉的暗紅。山腳下，田園里勞作了一天的農(nóng)人正荷鋤沿秋草滿徑的小道悠然歸來。解析應(yīng)

12、先選取能表現(xiàn)作者“悠然”心境的材料，然后進(jìn)行生動(dòng)描寫，同時(shí)注意想象合理。3(示例)夜幕降臨之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧紅樓夢，端坐桌前，或徘徊室內(nèi)，村前那潺潺的流水，那滿天的星辰，伴我讀書至深夜，但毫無倦意。解析這道題屬聯(lián)詞擴(kuò)展型題。先設(shè)置情境，應(yīng)突出“讀”字，以“讀”體現(xiàn)“情”，然后以“流水”“星辰”寫境，以“境”襯“情”，或“情”“境”交融。注意想象 合理。4(示例)這個(gè)冬季還沒有來臨之時(shí)，氣象專家就分析說今年冬天是一個(gè)嚴(yán)冬，天氣將異常寒冷。冬天來了，一開始人們并沒有覺得怎樣冷，可一進(jìn)入寒冬臘月，老天爺就變了臉，北風(fēng)呼嘯，狂雪亂舞，風(fēng)吹在人的臉上，就好像被貓爪抓了一樣，火辣辣地痛，連

13、續(xù)多日，氣溫都沒有回升的跡象。解析這道題屬續(xù)寫補(bǔ)充型題。答題時(shí)注意題干要求。從題干的表達(dá)方式角度入手，注意敘述、描寫、抒情的結(jié)合。語言應(yīng)規(guī)范、形象、生動(dòng)。知識(shí)整合聯(lián)詞擴(kuò)展主題擴(kuò)展續(xù)寫補(bǔ)充詩詞素描1(1)新增擴(kuò)的語句要合乎事理，合乎語境，合乎原句的色調(diào)、風(fēng)格和意境，自然得體。(2)擴(kuò)展后的語句要使語意在原句的基礎(chǔ)上更充分、具體、形象、透徹，有意蘊(yùn)，用一句話說叫“生動(dòng)豐滿”，它是擴(kuò)展語句題的主要得分點(diǎn)和增分點(diǎn)。(3)擴(kuò)展后的語句不得刪減原句字詞，不能偏離話題，一般不變動(dòng)原句語序、句型。(4)擴(kuò)展后的語句要通順、流暢，不得出現(xiàn)語病。2(1)當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，當(dāng)冰凌高掛懸崖的時(shí)候，當(dāng)百花紛紛凋零的

14、時(shí)候，裸露在荒山野嶺刺骨寒風(fēng)中的梅花迎著風(fēng)雪帶著微笑悄悄地開放了。(2)夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡、流連忘返；冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。(3)在和煦的春風(fēng)里，柳樹伸展著柔嫩的腰肢，在向行人招手。那棵小樹，生了病似的，在冷風(fēng)中彎起了腰，瑟瑟發(fā)抖。重點(diǎn)突破探討試題一答案示例1明確1對“斜陽”進(jìn)行暖色調(diào)的描寫，同所設(shè)置的“凄涼的秋天”這一情景不相符合。(違背情景)明確2情境的要求是以“斜陽”為重點(diǎn)，那就必須對“斜陽”進(jìn)行詳細(xì)的描繪和刻畫，而這段話，卻轉(zhuǎn)移了重點(diǎn)，詳細(xì)地描寫了家里送我遠(yuǎn)行的親人，這樣寫，偏離

15、了以“斜陽”為重點(diǎn)的要求。(轉(zhuǎn)移重點(diǎn))明確3擴(kuò)寫中提到了爺爺?shù)膲?，重點(diǎn)描寫了墳上的那棵“枯樹”，這些內(nèi)容和所設(shè)置的情境沒有絲毫的聯(lián)系，純屬節(jié)外生枝。(節(jié)外生枝)答案示例2明確這段話對“凄冷的秋天”“我告別了家人”“斜陽”三個(gè)方面的內(nèi)容都進(jìn)行了描寫，平均用筆，沒有突出以“斜陽”為重點(diǎn)的要求。(平分筆墨)答案示例3明確這段話把“斜陽”的“紅暉”比作“小姑娘的手指頭”，本體與喻體之間沒有任何相似點(diǎn)，把二者強(qiáng)扭結(jié)在一起，不倫不類，使人產(chǎn)生不真實(shí)的感覺。(描寫失真)附：正確答案這是一個(gè)冷清清的秋天，西天的寒樹上一痕斜陽也失去了夏天的熱情，面目蒼白，冷漠地看著人間，它無力地吐出幾縷凄冷的斜暉?？吹剿?，我頓

16、時(shí)覺得渾身一陣陣寒意，而就在這時(shí)，我要離開家鄉(xiāng)，離開親人，獨(dú)自到遙遠(yuǎn)的地方謀生，此情此景，真是令人凄絕。探討試題二明確(1)“銀河”成了“銀河系”，違背題意。(2)最有普遍性。它在答案形式上和內(nèi)容上都符合擴(kuò)展的要求，但整個(gè)擴(kuò)展的內(nèi)容缺少意蘊(yùn)，缺乏生動(dòng)性。附：正確答案喜歡徜徉于記憶的夏夜。躺在草地上，清澈的銀河像是歡快地流動(dòng)了起來，銀河中多么調(diào)皮的一雙雙“眼睛”，牛郎、織女會(huì)在這其中共訴兒女私情嗎？走在田間小路上，月光下迷蒙的樹影婀娜多姿，還有仿佛從天際響起的纏綿蛙聲。一切都那么令人陶醉！鞏固提升1示例：童年是人生的春天，充滿活力；青年是人生的夏天，辛勤耕耘；中年是人生的秋天，事業(yè)有成；老年是人

17、生的冬天，安靜祥和。人生一世，當(dāng)格外珍惜。解析本題是一道情境式擴(kuò)展題目。限定了擴(kuò)展話題“春天”“夏天”“秋天”“冬天”四個(gè)詞語，也限定了擴(kuò)展主題表達(dá)人生感悟。做題時(shí)，除了注意上述要求之外，還要注意對語言形式的要求：修辭、連貫，總結(jié)性結(jié)句，不少于45個(gè)字等。2(1)晨霧中，我傾聽著遠(yuǎn)處傳來的悠揚(yáng)的歌聲，心中充滿著甜蜜的想象。(2)濃霧中，我傾聽著自己沉重的心音，想象也似乎被一種凝固劑凝結(jié)了起來。解析本題要求分別運(yùn)用“想象”“霧”“傾聽”三個(gè)詞語，在兩種不同的語境中分別寫一段話。表現(xiàn)“歡快”的氣氛時(shí)，“想象”是美好的，“霧”是悠閑的，“傾聽”是全心的；表現(xiàn)“憂愁”的氣氛時(shí)，“想象”是迷亂的，“霧”

18、是迷蒙的，“傾聽”的心情是沉重的。3示例：(1)春風(fēng)吹拂，把平安也吹到了城市里每個(gè)人的心中。工人在科學(xué)規(guī)劃的車間里找到了平安，行人在秩序井然的街道上找到了平安，市民在各類商品中找到了平安。平安像陽光一樣，緊緊包圍著我們，讓我們體味著生活的美好。(2)每一位母親，從把孩子交給社會(huì)的第一天起，就在心中祈禱著平安。孩子的健康，是母親的平安；孩子的快樂，也是母親的平安。請我們多愛護(hù)孩子吧，春風(fēng)，將把愛的種子播灑在每個(gè)人的心中，平安就會(huì)像陽光一樣永遠(yuǎn)照耀在母親們的心里。4示例：情景一：(一名清官調(diào)任，群眾送行)十里長街，千聲道謝，萬聲祝福，都化作淚光點(diǎn)點(diǎn)。感激聲、挽留聲、嘆息聲和啜泣聲匯集成了一首最真摯

19、的樂章。情景二：(一名貪官被抓，群眾送行)憤怒的斥責(zé)聲、尖刻的嘲笑聲、不平的叫冤聲，暴風(fēng)驟雨般襲向貪官。解析重點(diǎn)描寫群眾神情舉止，以及表現(xiàn)出來的情緒。5示例：因?yàn)槿松缫粭l波浪起伏的長長曲線，有著無數(shù)的高峰和低谷。身處高峰時(shí)，因?yàn)橛袑こ５男木?，便不?huì)趾高氣揚(yáng)，得意忘形；身處低谷時(shí)，因?yàn)橛袑こ５男木常膊粫?huì)悵然若失，痛不欲生。解析可采用總分式或因果式思路；可比喻對比展開；可舉例類比展開，突出“尋常的心境”和“意態(tài)自若”。6示例：我磨牙并不是為了此刻，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時(shí)，我想磨牙也來不及了。如果平時(shí)我就把牙磨好，到那時(shí)就可以保護(hù)自己了。解析本題與句式銜接連貫融合在一起，其

20、關(guān)鍵在于：一是要弄懂寓言的寓意，根據(jù)寓意來補(bǔ)寫話語；二是要體察語境，體察“狐貍”與“野狼”的對話過程；三是應(yīng)做到個(gè)性突出。7示例：(1)畫面主體為兩枝花枝，枝上附著四五片濕漉漉的殘葉和兩個(gè)殘存花蕊的花蒂，枝下是滿地零落的花瓣，一只麻雀立于落紅之處，抬頭凝望枝上花蒂。濕葉、落紅表明雨驟，麻雀閑立意味雨歇。(2)畫面主體為光腳行走于小橋之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服盡濕；橋下水流湍急洶涌。老翁打扮以及急流意味雨驟，手持斗笠的動(dòng)作意味雨歇。(3)一間房前一口大水缸水滿溢出，瓦檐仍在滴水，兩個(gè)兒童在院中挑弄蚯蚓嬉戲。缸滿水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨驟，兒童院中嬉戲意味雨歇。解析擴(kuò)展時(shí)，本題要緊扣“雨驟”“雨歇”兩個(gè)要點(diǎn)，描述畫面內(nèi)容要注意含蓄而不直露，合乎情理和事理。同時(shí)注意語言通順。8畫面三：只見銜著泥的燕子有時(shí)忙亂中松開嘴，泥點(diǎn)掉下來弄臟了主人的琴和書。畫面四：另一些喂雛的燕子迅速地追捕和接近飛蟲，不時(shí)碰著草堂主人的身體。解析應(yīng)扣住“銜”“污”“接”“打”11