《2018-2019學(xué)年高中語文 專題六 專題知識(shí)整合 本期開講：小說閱讀的開放探究題學(xué)案 蘇教版選修《短篇小說選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 專題六 專題知識(shí)整合 本期開講：小說閱讀的開放探究題學(xué)案 蘇教版選修《短篇小說選讀》（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 本期開講：小說閱讀的開放探究題一、命題角度小說閱讀的開放探究題一般考查考生從不同層面深入發(fā)掘作品意蘊(yùn)的能力，要求結(jié)合文本探討作品蘊(yùn)涵的人文精神和思想觀點(diǎn)，并能提出獨(dú)到的見解。 二、考查形式1設(shè)題情境緊扣文本要求考生結(jié)合全文來闡釋，聯(lián)系自己實(shí)際來闡述。此時(shí)考生不能游離文本內(nèi)涵憑自己固有的知識(shí)隨意肯定或否定，必須根據(jù)文本所提供的有關(guān)信息，有所發(fā)現(xiàn)。2設(shè)題角度的多樣性有對(duì)小說人物形象的多維解讀，有對(duì)人物安排的匠心的思考，有對(duì)小說結(jié)構(gòu)特色的探討，有對(duì)重要情節(jié)作用的思辨。3設(shè)題內(nèi)容的開放性要求考生“多元思維，適度開放”，允許考生有不同的表述，只要扣住題干要求，言之成理即可。對(duì)素質(zhì)較好的學(xué)生來說，這是展

2、示才華、展現(xiàn)創(chuàng)新能力的極佳的平臺(tái)，具有極大的鼓舞作用。答案的不確定性，對(duì)考生有較大的挑戰(zhàn)。三、常見題型及答題思路設(shè)題角度常見題型答題要素?cái)M題你覺得這個(gè)題目好嗎這個(gè)題目能否用來替代文章以為題目有多重考慮，請(qǐng)你結(jié)合文章來談?wù)勥@個(gè)題目是文章的線索，或具有制造懸念、雙關(guān)的作用這個(gè)題目有助于突出人物的形象這個(gè)題目有助于突出文章的主題結(jié)構(gòu)這篇文章的結(jié)尾這樣處理是否合理這個(gè)結(jié)尾水到渠成這個(gè)結(jié)尾升華了的主題這個(gè)結(jié)尾很好地展現(xiàn)了人物的形象有人認(rèn)為，應(yīng)該把刪去，你覺得呢作者在這里設(shè)置情節(jié)，有何意圖這個(gè)情節(jié)能很好地表現(xiàn)人物的形象這個(gè)情節(jié)為下文描寫做了鋪墊這個(gè)情節(jié)(結(jié)尾)突出了主題選材你覺得這篇文章的主人公應(yīng)該是誰某

3、人是線索寫別人都是為了襯托他的主題是通過他來展現(xiàn)的文章將環(huán)境作為事件的背景，談?wù)劥吮尘霸谠撐闹械淖饔藐U述背景，指出特定的背景才能展現(xiàn)人物的形象，并說明以我們現(xiàn)在的眼光去看要注意的問題這篇文章的選材有何特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文章來談?wù)勥x材如果是普通小事，那就是以小見大表現(xiàn)主題；如果是重大事件，那就是緊跟時(shí)代。然后指出不管是小事還是重大事件都很好地表現(xiàn)了主題社會(huì)影響主人公的品質(zhì)，對(duì)你有何啟發(fā)主人公身上有哪些美好的品質(zhì)，這種品質(zhì)對(duì)現(xiàn)實(shí)(我)有什么好的作用文章的這句話給你什么啟示？結(jié)合全文，談?wù)勀愕母惺苓@句話是什么意思，文章中是如何敘述的，讓我產(chǎn)生的感觸這篇文章是否具有現(xiàn)實(shí)性(概括性)能否在現(xiàn)實(shí)中找出依據(jù)，若有

4、就具有現(xiàn)實(shí)性創(chuàng)新角度對(duì)于文中觀點(diǎn)，你是否同意？你是怎么看的對(duì)于文章的主題，有人認(rèn)為，有人認(rèn)為。你怎么看學(xué)了本文后，你對(duì)是否有了新認(rèn)識(shí)表明觀點(diǎn)，說明這樣的理由(文本是怎么說的)，現(xiàn)實(shí)是怎樣的，再次點(diǎn)明結(jié)論在文章中是怎樣的，這個(gè)讓我重新認(rèn)識(shí)了(全國卷)閱讀下面的文字，完成題目。戰(zhàn)爭美邁爾尼1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進(jìn)了醫(yī)院。我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對(duì)自己很失望，對(duì)這場戰(zhàn)爭也很失望。一天深夜，我想給一位朋友打電話。接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當(dāng)時(shí)也正準(zhǔn)備跟別人通話。“我是格羅斯文諾8829，”我聽見她對(duì)接線生說，“我要的是漢姆普斯特的號(hào)碼，你接錯(cuò)了，那個(gè)倒霉蛋并不想跟我通

5、話?！薄芭?，我想是?！蔽颐Σ遄?。她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒。可是兩分鐘后，我又撥通了她的號(hào)碼，也許是命中注定我們要通話，我們?cè)陔娫捴薪徽劻?0多分鐘?！澳愀蓡崛胍拐胰苏f話呢？”她問。我跟她說了原因，然后反問：“那么你呢？”她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天。之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場戰(zhàn)爭。最后我說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了?！薄笆菃?？好了，就到這里吧，晚安。祝你做個(gè)好夢(mèng)?！彼f。第二天整整一天，我老在想昨晚的對(duì)話情形，想她的機(jī)智、大方、熱情和幽默感。當(dāng)然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦

6、海里回旋。到了晚上，我簡直什么也看不進(jìn)。午夜時(shí)，格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現(xiàn)。我實(shí)在難以忍受，顫抖著撥了那個(gè)號(hào)碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來?！肮_？”“是我，”我說，“真對(duì)不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？”沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說貝姨。不到兩分鐘，我們就相互開起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時(shí)光和相互的不認(rèn)識(shí)，打破了兩人初交時(shí)的拘謹(jǐn)。我提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會(huì)把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號(hào)碼。我一再許諾為她保密，直到戰(zhàn)爭結(jié)束。于是她說了一些她的情況，17歲時(shí)她嫁給一個(gè)自己不喜歡的男人，以后

7、一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣。于是她給我留下了一幅美麗的肖像。我說她一定很美，她笑了，問道：“你怎么知道的？”我們?cè)絹碓较嗷ヒ蕾嚕裁炊颊?。我們?cè)诖蟛糠衷掝}上看法相似，包括對(duì)戰(zhàn)爭的看法。我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會(huì)埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉(zhuǎn)難眠。隨著時(shí)間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時(shí)嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前。可是她不允許。她說如果我們相見后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛，她會(huì)死掉的。

8、整整12個(gè)月，我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號(hào)碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時(shí)感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請(qǐng)求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們不理睬我，因?yàn)槲艺f不出她的名字。后來一位富有同情心的接線小姐答應(yīng)幫我查查?！爱?dāng)然可以?！彼f，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個(gè)號(hào)碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號(hào)碼主人叫”“謝謝，”我說，“別說了，請(qǐng)你別說了?！蔽曳?/p>

9、下了話筒。(沈東子譯，有刪改)小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。答：_解析：本題為探究性題目，考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀?；卮饡r(shí)應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求來分析。小說所寫的情節(jié)只是戰(zhàn)爭中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個(gè)大題目，這或是別有深意，或是考慮失當(dāng)?？删推渲幸粋€(gè)角度，從標(biāo)題的藝術(shù)效果、主題等方面結(jié)合文本分析。答案：(觀點(diǎn)一)合適。小故事冠以大題目，對(duì)比鮮明，強(qiáng)化了藝術(shù)張力；戰(zhàn)爭是故事發(fā)生的契機(jī)與悲劇的根源，是小說構(gòu)思的基礎(chǔ)；小說寫的雖是愛情故事，但主題卻是對(duì)戰(zhàn)爭的“失望”與反思。(觀點(diǎn)二)不合適。小故事冠以大題目，故作高深，不符合寫作的一般原則；小說的藝術(shù)感染力源自戰(zhàn)爭中的愛情，而不是戰(zhàn)爭；小說情節(jié)設(shè)置以小人物的堅(jiān)強(qiáng)與不幸為主干，戰(zhàn)爭只是引起情節(jié)變化的背景。4