《山東省濟南市長清區(qū)雙泉中學(xué)九年級語文上冊詞五首第1課時導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濟南市長清區(qū)雙泉中學(xué)九年級語文上冊詞五首第1課時導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、詞五首（第1課時） 課型： 新授編號：主備人： 審核： 小主人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解詩的內(nèi)容，把握作者的感情；2、作品的思想內(nèi)涵知識鏈接：一、示標(biāo)自學(xué)一、導(dǎo)入在我國古代，往往不同的時代有這個時代代表性的文學(xué)體裁，如唐代的代表性文學(xué)體裁是詩，還有宋詞、元曲，明清的小說等。今天我們來集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會一下這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。二、學(xué)習(xí)望江南1、解題“望江南”，詞牌名，又名“憶江南”“夢江南”2、作者及背景溫庭筠（wnyn）晚唐詩人、詞人。他精通音律，但屢考進士不第，一生不得意。其詞多寫女性生活，多反映青樓閨閣的相思之情。五代時，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，

2、編為花間集。他們多寫閨情。在詞風(fēng)上也大體一致，因此，后世就將他們稱為“花間派”。3、反復(fù)朗讀，揣摩詩意4、理解大意（學(xué)生概述，教師補充指正）文章大意：描寫了一位因心上人遠行而獨處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心感情。在清晨梳洗完畢后，她在樓上憑欄眺望，看到許許多多帆船從樓前駛過，但卻沒有自己要等的那只船。夕陽西下，愛人沒有回來，只空見江水東流，思念讓她肝腸寸斷。梳洗 獨倚江樓 希望望 過盡千帆 斜暉、水失望 情腸斷 絕望5、體會文章寫作特色提問：結(jié)合詞中個別詞，說說你的理解。要點：“梳洗罷”表明她精心打扮，心中充滿希望?！蔼殹睂懕M了她的孤獨和期盼?！敖圆皇恰睂懗隽伺右淮未螐南Ｍ绞倪^程，讓人為

3、之心碎?！靶睍煛币痪浒涤髂峭┣锼难凵?。總結(jié)：本文短短27個字，卻容納了很多內(nèi)容：時間，從清晨到黃昏；景物，從樓頭、千帆寫到斜暉、江水，又寫到白頻洲；就人物情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。顯示了它高度概括、凝練的特點。另外，這首詞中，多用白描、直敘的手法，卻又含蓄、細膩。三、學(xué)習(xí)武陵春1、解題武陵春，詞牌名。2、作者及背景李清照，南宋女詞人。號易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。父李格非為當(dāng)時著名學(xué)者，夫趙明誠為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對

4、中原的懷念。本詞是她后期的作品。3、反復(fù)朗讀，揣摩詩意4、理解大意（學(xué)生概述，教師指正）文章大意：暮春時節(jié)，鮮花經(jīng)過春風(fēng)的搖動已經(jīng)零落殆盡，只有土地上還留有花的芬芳，日色已晚，自己仍無心梳洗。春天里花開花落年年如此，而人與以前卻不一樣了，我對一切都喪失了興趣，即使有心訴說，也是言未出而淚先流。聽人說雙溪春色還不錯，我也想去那里泛舟，怕的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動自己的哀愁?；ㄒ驯M 倦梳頭愁 物是人非 欲語先流聞?wù)f 也擬 只恐 載不動5、思考本文是如何寫愁的？“聞?wù)f”“也擬”“只恐”三個詞說明了什么？提示：通過典型細節(jié)來抒情。如“欲語淚先流”。“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個動詞寫出了作者試圖排遣愁緒的做法，寫出了作者的沉重、無奈。四、課堂小結(jié)五、課后思考1、這兩首有什么相同之處？風(fēng)格相近，都比較婉約；寫作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒發(fā)的感情相近，抒發(fā)主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境。2、你還知道哪些寫愁的詩句，請列舉并說明其特點。【板書設(shè)計】武陵春 望江南 愁景 希望獨倚望江樓 愁態(tài) 國破 失望皆不是；斜暉脈脈 愁 愁思（愁因） 家亡 絕望腸斷白蘋洲 解愁 夫死 愁重?zé)o法言說 無法消解 沉痛至極二、感悟成功 顆粒歸倉1、知識歸納：2、感悟生成：三、達標(biāo)測試 鞏固落實完成學(xué)檢