《《三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算》教學設計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算教學設計一、教學目標： 1、讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過程，能用豎式計算和在1000以內(nèi)進位和不進位的三位數(shù)加法。 2、使學生比較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，提高學生的計算水平。 3、讓學生感知數(shù)學在實際生活中的應用，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 4、培養(yǎng)學生獨立探究、合作交流的學習習慣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。 二、教學重點： 能應用加法法則準確地計算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進位和不進位的加法題。三、教學難點： 理解筆算加法的算理。 四、教學步驟： （ 一）復習引入 1、 口算下面各題。 71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+2

2、8 2、 筆算 430+260= 570+380= 390+250= 提問：筆算時要注意什么？ 3、引入新課 談話：通過練習，我們知道不管口算還是筆算，在計算時只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，滿十要進一，這節(jié)課我們將要根據(jù)這個規(guī)律開始學習三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的不進位、進位加法。（板書課題） (二)探究新知 1、出示教材第36頁的圖片以及“中國濕地部分動物種類”的統(tǒng)計表。介紹什么是濕地？讓學生說一說從中獲得了哪些信息。提出用加法計算的問題？ 2、三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法。（教學例1） （1）提問：我們濕地的鳥類和爬行類動物一共有多少種？應該怎么列算式？ （2）板書：271+122 （3）探索算

3、法。 學生用自己喜歡的方式探究計算方法，可能有口算和豎式筆算兩種，口算有點難度，引導學生用豎式計算。讓學生想一想：豎式應該怎么寫？為什么相同數(shù)位對齊？ 學生嘗試寫豎式，教師巡視指導，然后板書： 2 7 1 + 1 2 2 提問：從哪位開始加起？個位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進位加法的豎式計算時需要注意哪些地方？ 3、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法。（教學例2） （1）提問：濕地鳥類和哺乳類動物一共多少種？怎么列算式？ （2）板書：271+31 （3）提問：這是一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式，怎么計算呢？ 學生嘗試計算，教師巡視指導，然后板書： 2 7 1 + 3 1 師：個位上寫幾？（1+1=

4、2，寫2） 師：（7+3=10）十位上怎樣寫？（十位上相加是10，在十位上寫0，同時滿十向百位進1。） 師：百位上是多少？（2+1=3）為什么要加上1？ 4、想一想：271+903，怎樣計算？ 師：與例2的算式相比，這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式，請同學們根據(jù)我們掌握的加法法則嘗試筆算。 學生獨立思考后，指名板演 2 7 1 + 9 0 3 提問：個位和十位上的數(shù)比較好寫，大家都做得很對！可是百位上的數(shù)怎么寫呢？2+9=11，相加滿十怎么辦？ 5、引導小結，歸納筆算方法。小組討論：計算萬以內(nèi)的加法要注意什么？ （1）數(shù)位對齊。 （2）從個位加起。 （3）哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進一。 （三）鞏固練習 1、365 201 649 297+ 43 + 594 + 326 + 6022、連一連。 123+361 456+533 161+56 182+97217 279 484 9893、列豎式計算。 636+93= 627+231= 365+825=4、判斷對錯，把錯誤的改正過來。165 746 135 + 82 + 219 + 59 147 965 725 （ ） （ ） （ ）5、解決問題。在商店，明明要買這樣的一套運動服和一雙運動鞋，一共需要多少錢？ 48元135元（四）課堂小結 這節(jié)課你學習了什么？有什么收獲？