《浙江省2020屆高考語文大二輪復習 第1板塊 語言文字運用 6 常識積累 正確使用標點符號練習（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省2020屆高考語文大二輪復習 第1板塊 語言文字運用 6 常識積累 正確使用標點符號練習（含解析）（17頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、常識積累 正確使用標點符號正確使用標點符號一、標點符號的類別、名稱和形式類別名稱形式點號(7種)句號。問號？嘆號！逗號，頓號、分號；冒號：標號(10種)引號“”括號()破折號省略號連接號著重號間隔號書名號專名號_分隔號/二、句號(。)的用法1句號的定義和形式句末點號的種，主要表示句子的陳述語氣。句號的形式是“。”。2句號的基本用法(1)用于句子末尾，表示陳述語氣。使用句號主要根據語段前后有較大停頓、帶有陳述語氣和語調，并不取決于句子的長短。如：北京是中華人民共和國的首都。(甲：咱們走著去吧？)乙：好。(2)有時也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。如：請您稍等一下。我不由得感到，這些普通勞動者也

2、同樣是很值得尊敬的。(3)圖或表的短語式說明文字，中間可用逗號，但末尾不用句號。即使有時說明文字較長，前面的語段已出現(xiàn)句號，最后結尾處仍不用句號。如：行進中的學生方隊經過治理，本市市容市貌煥然一新。這是某區(qū)街道一景三、問號(？)的用法1問號的定義和形式句末點號的一種，主要表示句子的疑問語氣。問號的形式是“？”。2問號的基本用法(1)用于句子末尾，表示疑問語氣(包括反問、設問等疑問類型)。使用問號主要根據語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調，并不取決于句子的長短。如：你怎么還不回家去呢？難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？(一個外國人，不遠萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。)這是什么精神？這是國際

3、主義精神。(2)選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號。當選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可每個選項之后都用問號。如：詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構？這是巧合還是有意安排？要一個什么樣的結尾：現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大團圓的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的？(他看著我的作品稱贊了我。)但到底是稱贊我什么：是有幾處畫得好？還是什么都敢畫？抑或只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？我不得而知。這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？(3)在多個問句連用或表達疑

4、問語氣加重時，可疊用問號。通常應先單用，再疊用，最多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。如：這就是你的做法嗎？你這個總經理是怎么當的？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？(4)問號也有標號的用法，即用于句內，表示存疑或不詳。如：馬致遠(1250？1321)，大都人，元代戲曲家、散曲家。鐘嶸(？518)，潁川長社人，南朝梁代文學批評家。出現(xiàn)這樣的文字錯誤，說明作者(編者？校者？)很不認真。(5)使用問號應以句子表示疑問語氣為依據，而并不根據句子中包含疑問詞。當含有疑問詞的語段充當某種句子成分，而句子并不表示疑問語氣時，句末不用問號。如：他們的行為舉止、審美趣味，甚至讀什么書，坐什么車

5、，都在媒體掌握之中。誰也不見，什么也不吃，哪兒也不去。我也不知道他究竟躲到什么地方去了。四、嘆號(！)的用法1嘆號的定義和形式句末點號的一種，主要表示句子的感嘆語氣。嘆號的形式是“！”。2嘆號的基本用法(1)用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。使用嘆號主要根據語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調，并不取決于句子的長短。如：才一年不見，這孩子都長這么高啦！你給我住嘴！誰知道他今天是怎么搞的！(2)用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。如：咔嚓！一道閃電劃破了夜空。咚！咚咚！突然傳來一陣急促的敲門聲。(3)表示聲音巨大或聲音不斷加大

6、時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時，也可疊用嘆號，最多疊用三個嘆號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號。如：轟！在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來。我要揭露！我要控訴！我要以死抗爭！(4)當句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時(如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句)，可在問號后再加嘆號(問號、嘆號各一)。如：這么點困難就能把我們嚇倒嗎？！他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人才？！五、逗號(，)的用法1逗號的定義和形式句內點號的一種，表示句子或語段內部的一般性停頓。逗號的形式是“，”。2逗號的基本用法(1)復句內各分句之間的停頓，除了有時用分號，一般都用逗號。如：不是

7、人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。學歷史使人更明智，學文學使人更聰慧，學數學使人更精細，學考古使人更深沉。要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實，要是不相信我們的世界有內在和諧，那就不可能有科學。(2)用于下列各種語法位置：較長的主語之后。如：蘇州園林建筑各種門窗的精美設計和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。句首的狀語之后。如：在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。較長的賓語之前。如：有的考古工作者認為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。帶句內語氣詞的主語(或其他成分)之后，或帶句內語氣詞的并列成分之間。如：他呢，倒是很樂意地、全神貫注地干起來了。(那是個沒有月亮的夜晚。)可是整個

8、村子白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看得見。較長的主語中間、謂語中間或賓語中間。如：母親沉痛的訴說，以及親眼見到的事實，都啟發(fā)了我幼年時期追求真理的思想。那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一根橙色的腰帶。必須懂得，對于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。如：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。她吃力地站了起來，慢慢地。我只是一個人，孤孤單單的。(3)用于下列各種停頓處：復指成分或插說成分前后。如：老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經調走了。車，不用說，當然是頭等。語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后。如：哎喲，這兒，快

9、給我揉揉。大娘，您到哪兒去??？喂，你是哪個單位的？某些序次語(“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語)之后。如：為什么許多人都有長不大的感覺呢？原因有三：第一，父母總認為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標準來衡量孩子；第三，父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。玄秘塔碑之所以成為書法的范本，不外乎以下幾方面的因素：其一，具有楷書點畫、構體的典范性；其二，承上啟下，成為唐楷的極致；其三，字如其人，愛人及字，柳公權高尚的書品、人品為后人所崇仰。下面從三個方面講講語言的污染問題：首先，是特殊語言環(huán)境中的語言污染問題；其次，是濫用縮略語引起的語言污染問題；再次，是空話和廢話引起的語言

10、污染問題。(4)用頓號表示較長、較多或較復雜的并列成分之間的停頓時，最后一個成分前可用“以及(及)”進行連接，“以及(及)”之前應用逗號。如：壓力過大、工作時間過長、作息不規(guī)律，以及忽視營養(yǎng)均衡等，均會導致健康狀況的下降。六、頓號(、)的用法1頓號的定義和形式句內點號的一種，表示語段中并列詞語之間或某些序次語之后的停頓。頓號的形式是“、”。2頓號的基本用法(1)用于并列詞語之間。如：這里有自由、民主、平等、開放的風氣和氛圍。造型科學、技藝精湛、氣韻生動，是盛唐石雕的特色。(2)用于需要停頓的重復詞語之間。如：他幾次三番、幾次三番地辯解著。(3)用于某些序次語(不帶括號的漢字數字或“天干地支”類

11、序次語)之后。如：我準備講兩個問題：一、邏輯學是什么？二、怎樣學好邏輯學？風格的具體內容主要有以下四點：甲、題材；乙、用字；丙、表達；丁、色彩。(4)相鄰或相近兩數字連用表示概數通常不用頓號。若相鄰兩數字連用為縮略形式，宜用頓號。如：飛機在6 000米高空水平飛行時，只能看到兩側八九公里和前方一二十公里范圍內的地面。這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。農業(yè)是國民經濟的基礎，也是二、三產業(yè)的基礎。(5)標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間(如引語或書名號之后還有括注)，宜用頓號。如：“日”“月”構成“明”字。店里掛

12、著“顧客就是上帝”“質量就是生命”等橫幅。紅樓夢三國演義西游記水滸傳，是我國長篇小說的四大名著。李白的“白發(fā)三千丈”(秋浦歌)、“朝如青絲暮成雪”(將進酒)都是膾炙人口的詩句。辦公室里訂有人民日報(海外版)、光明日報和時代周刊等報刊。(6)表示含有順序關系的并列各項間的停頓，用頓號，不用逗號。下例解釋“對于”一詞的用法，“人”“事物”“行為”之間有順序關系(即人和人、人和事物、人和行為、事物和事物、事物和行為、行為和行為六種對待關系)，各項之間應用頓號。如：對于表示人，事物，行為之間的相互對待關系。(誤)對于表示人、事物、行為之間的相互對待關系。(正)(7)用阿拉伯數字表示年月日的簡寫形式時，

13、用短橫線連接號，不用頓號。如：2010、03、02(誤)20100302(正)七、分號(；)的用法1分號的定義和形式句內點號的一種，表示復句內部并列關系分句之間的停頓，以及非并列關系的多重復句中第一層分句之間的停頓。分號的形式是“；”。2分號的基本用法(1)表示復句內部并列關系的分句(尤其當分句內部還有逗號時)之間的停頓。如：語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣。內容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。(2)表示非并列關系的多重復句中第一層分句(主要是選擇、轉折等關系)之間的停頓。如：人還沒看見，已經先聽見歌聲了；或者人

14、已經轉過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的，所以總是受壓的；但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質上又是不可戰(zhàn)勝的。不管一個人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下；因此，個人的見解總難免帶有某種局限性。昨天夜里下了一場雨，以為可以涼快些；誰知沒有涼快下來，反而更熱了。(3)用于分項列舉的各項之間。如：特聘教授的崗位職責為：一、講授本學科的主干基礎課程；二、主持本學科的重大科研項目；三、領導本學科的學術隊伍建設；四、帶領本學科趕超或保持世界先進水平。(4)分項列舉的各項有一項或多項已包含句號時，各項的末尾不能再用分號。如：本市先后建立起三大農業(yè)生產體系

15、：一是建立甘蔗生產服務體系。成立糖業(yè)服務公司，主要給農民提供機耕等服務；二是建立蠶桑生產服務體系。；三是建立熱作服務體系。(誤)本市先后建立起三大農業(yè)生產體系：一是建立甘蔗生產服務體系。成立糖業(yè)服務公司，主要給農民提供機耕等服務。二是建立蠶桑生產服務體系。三是建立熱作服務體系。(正)八、冒號(：)的用法1冒號的定義和形式句內點號的一種，表示語段中提示下文或總結上文的停頓。冒號的形式是“：”。2冒號的基本用法(1)用于總說性或提示性詞語(如“說”“例如”“證明”等)之后，表示提示下文。如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。她高興地說：“咱們去好好慶祝一下吧！”小王笑著點了點頭：

16、“我就是這么想的?！边@一事實證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。(2)表示總結上文。如：張華上了大學，李萍進了技校，我當了工人：我們都有美好的前途。(3)用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。如：(本市將舉辦首屆大型書市。)主辦單位：市文化局；承辦單位：市圖書進出口公司；時間：8月15日20日；地點：市體育館觀眾休息廳。(做閱讀理解題有兩個辦法。)辦法之一：先讀題干，再讀原文，帶著問題有針對性地讀課文。辦法之二：直接讀原文，讀完再做題，減少先入為主的干擾。(4)用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。如：廣平先生：同志們、朋友們：(5)一個句子內部一般不應套用冒號。在列舉式或條文式表述中，

17、如不得不套用冒號時，宜另起段落來顯示各個層次。如：第十條遺產按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。(6)冒號用在提示性話語之后引起下文。表面上類似但實際上不是提示性話語的，其后用逗號。如：酈道元水經注記載：“沼西際山枕水，有唐叔虞祠?！?提示性話語)據蘇州府志載，蘇州城內大小園林約有150多座，可算名副其實的園林之城。(非提示性話語)(7)冒號提示范圍無論大小(一句話、幾句話甚至幾段話)，都應與提示性話語保持一致(即在該范圍的末尾要用句號點斷)。應避免冒號涵蓋范圍過窄或過寬。如：艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播，日常接觸是不會傳播艾

18、滋病的。(誤)艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播。日常接觸是不會傳播艾滋病的。(正)(8)冒號應用在有停頓處，無停頓處不應用冒號。如：他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”(有停頓)這事你得拿主意，光說“不知道”怎么行？(無停頓)九、引號(“”)的用法1引號的定義和形式標號的一種，標示語段中直接引用的內容或需要特別指出的成分。引號的形式有雙引號“”和單引號“”兩種。左側的為前引號，右側的為后引號。2引號的基本用法(1)標示語段中直接引用的內容。如：李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。(2)標示需要著重論述或強調的內容。如：這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。(

19、3)標示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等。如：電視被稱作“第九藝術”。人類學上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡稱“尼人”。有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。(4)當引號中還需要使用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如：他問：“老師，七月流火是什么意思？”(5)獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。如：我曾在報紙上看到有人這樣談幸福：“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么。“幸福是知道自己擅長什么和不擅長什么。“幸福是在正確的時間做了正確的選擇?！?6)在書寫帶月、日的

20、事件、節(jié)日或其他特定意義的短語(含簡稱)時，通常只標引其中的月和日；需要突出和強調該事件或節(jié)日本身時，也可連同事件或節(jié)日一起標引。如：“512”汶川大地震“五四”以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。紀念“五四運動”90周年(7)“叢刊”“文庫”“系列”“書系”等作為系列著作的選題名，宜用引號標引。當“叢刊”等為選題名的一部分時，放在引號之內，反之則放在引號之外。如：“漢譯世界學術名著叢書”“中國哲學典籍文庫”“20世紀心理學通覽”叢書十、括號()的用法1括號的定義和形式標號的一種，標示語段中的注釋內容、補充說明或其他特定意義的語句。括號的主要形式是圓括號“()”，其他形式還有方括號“”、六角括號

21、“”和方頭括號“【】”等。2括號的基本用法(1)標示下列各種情況，均用圓括號：a)標示注釋內容或補充說明。如：我校擁有特級教師(含已退休的)17人。我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設一個新世界！(熱烈鼓掌)b)標示訂正或補加的文字。如：信紙上用稚嫩的字體寫著：“阿夷(姨)，你好！”。該建筑公司負責的建設工程全部達到優(yōu)良工程(的標準)。c)標示序次語。如：語言有三個要素：(1)聲音；(2)結構；(3)意義。思想有三個條件：(一)事理；(二)心理；(三)倫理。d)標示引語的出處。如：他說得好：“未畫之前，不立一格；既畫之后，不留一格?！?板橋集題畫)e)標示漢語拼音注音。如：“的(de)

22、”這個字在現(xiàn)代漢語中最常用。(2)標示作者國籍或所屬朝代時，可用方括號或六角括號。如：英赫胥黎進化論與倫理學唐杜甫著(3)報刊標示電訊、報道的開頭，可用方頭括號。如：【新華社南京消息】(4)標示公文發(fā)文字號中的發(fā)文年份時，可用六角括號。如：國發(fā)20113號文件(5)標示被注釋的詞語時，可用六角括號或方頭括號。如：奇觀奇?zhèn)サ木跋蟆！緪垡蛩固埂课锢韺W家。生于德國，1933年因受納粹政權迫害，移居美國。(6)除科技書刊中的數學、邏輯公式外，所有括號(特別是同一形式的括號)應盡量避免套用。必須套用括號時，宜采用不同的括號形式配合使用。如：茸(rn)毛很細很細的毛。(7)括號可分為句內括號和句外括號。句

23、內括號用于注釋句子里的某些詞語，即本身就是句子的一部分，應緊跟在被注釋的詞語之后。句外括號則用于注釋句子、句群或段落，即本身結構獨立，不屬于前面的句子、句群或段落，應位于所注釋語段的句末點號之后。如：標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示語句的停頓、語氣以及標示某些成分(主要是詞語)的特定性質和作用。(數學符號、貨幣符號、校勘符號等特殊領域的專門符號不屬于標點符號。)十一、破折號()的用法1破折號的定義和形式標號的一種，標示語段中某些成分的注釋、補充說明或語音、意義的變化。破折號的形式是“”。2破折號的基本用法(1)標示注釋內容或補充說明(也可用括號)。如：一個矮小

24、而結實的日本中年人內山老板走了過來。我一直堅持讀書，想借此喚起弟妹對生活的希望無論環(huán)境多么困難。(2)標示插入語(也可用逗號)。如：這簡直就是說得不客氣點無恥的勾當！(3)標示總結上文或提示下文(也可用冒號)。如：堅強，純潔，嚴于律己，客觀公正這一切都難得地集中在一個人身上。畫家開始娓娓道來數年前的一個寒冬，(4)標示話題的轉換。如：“好香的干菜，聽到風聲了嗎？”趙七爺低聲說道。(5)標示聲音的延長。如：“嘎”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。(6)標示話語的中斷或間隔。如：“班長他犧”小馬話沒說完就大哭起來?！坝H愛的媽媽，你不知道我多愛您。還有你，我的孩子！”(7)標示引出對話。如：你長大后想成為

25、科學家嗎？當然想了！(8)標示事項列舉分承。如：根據研究對象的不同，環(huán)境物理學分為以下五個分支學科：環(huán)境聲學；環(huán)境光學；環(huán)境熱學；環(huán)境電磁學；環(huán)境空氣動力學。(9)用于副標題之前。如：飛向太平洋我國新型號運載火箭發(fā)射目擊記(10)用于引文、注文后，標示作者、出處或注釋者。如：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹樂浪海中有倭人，分為百余國。漢書很多人寫好信后把信箋折成方勝形，我看大可不必。(方勝，指古代婦女戴的方形首飾，用彩綢等制作，由兩個斜方部分疊合而成。編者注)十二、省略號()的用法1省略號的定義和形式標號的一種，標示語段中某些內容的省略及意義的斷續(xù)等。省略號的形式是“”。2省略號的基本用

26、法(1)標示引文的省略。如：我們齊聲朗誦起來：“俱往矣，數風流人物，還看今朝?！?2)標示列舉或重復詞語的省略。如：對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感，這都是作家必須要有的素質。他氣得連聲說：“好，好算我沒說?！?3)標示語意未盡。如：在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙，你這樣干，未免太！(4)標示說話時斷斷續(xù)續(xù)。如：她磕磕巴巴地說：“可是太太我不知道你一定是認錯了?！?5)標示對話中的沉默不語。如：“還沒結婚吧？”“”他飛紅了臉，更加忸怩起來。(6)標示特定的成分虛缺。如：只要就(7)在標示詩行、段落的省略時，可連用兩個省略號(即相當于十二連點)。如：從隔壁房間傳來緩緩而抑揚

27、頓挫的吟詠聲床前明月光，疑是地上霜。該刊根據工作質量、上稿數量、參與程度等方面的表現(xiàn)，評選出了高校十佳記者站。還根據發(fā)稿數量、提供新聞線索情況以及對刊物的關注度等，評選出了十佳通訊員。(8)不能用多于兩個省略號(多于12點)連在一起表示省略。省略號須與多點連續(xù)的連珠號相區(qū)別(后者主要是用于表示目錄中標題和頁碼對應和連接的專門符號)。(9)省略號和“等”“等等”“什么的”等詞語不能同時使用。在需要讀出來的地方用“等”“等等”“什么的”等詞語，不用省略號。如：含有鐵質的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜等。(誤)含有鐵質的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜等。(正)十三、著重號(.)的用法1著重號的定義和形式

28、標號的一種，標示語段中某些重要的或需要指明的文字。著重號的形式是“.”，標注在相應文字的下方。2著重號的基本用法(1)標示語段中重要的文字。如：詩人需要表現(xiàn)，而不是證明。下面對本文的理解，不正確的一項是：(2)標示語段中需要指明的文字。如：下面加點的字，除了在詞中的讀法外，還有哪些讀法？著急子彈強調十四、連接號()的用法1連接號的定義和形式標號的一種，標示某些相關聯(lián)成分之間的連接。連接號的形式有短橫線“”、一字線“”和浪紋線“”三種。2連接號的基本用法(1)標示下列各種情況，均用短橫線：a)化合物的名稱或表格、插圖的編號。如：3戊酮為無色液體，對眼睛及皮膚有強烈的刺激性。參見下頁表28、表29

29、。b)連接號碼，包括門牌號碼、電話號碼，以及用阿拉伯數字表示年月日等。如：安寧里東路26號院3211室聯(lián)系電話：0108884260320110215c)在復合名詞中起連接作用。如：吐魯番哈密盆地d)某些產品的名稱和型號。如：WZ10直升機具有復雜天氣和夜間作戰(zhàn)的能力。e)漢語拼音、外來語內部的分合。如：shushuxioxio(說說笑笑)盎格魯撒克遜人讓雅克盧梭(“讓雅克”為雙名)皮埃爾孟戴斯弗朗斯(“孟戴斯弗朗斯”為復姓)(2)標示下列各種情況，一般用一字線，有時也可用浪紋線：a)標示相關項目(如時間、地域等)的起止。如：沈括(10311095)，宋朝人。2011年2月3日10日北京上海特

30、別旅客快車b)標示數值范圍(由阿拉伯數字或漢字數字構成)的起止。如：2530g第五八課(3)浪紋線連接號用于標示數值范圍時，在不引起歧義的情況下，前一數值附加符號或計量單位可省略。如：5公斤100公斤(正)5100公斤(正)十五、間隔號()的用法1間隔號的定義和形式標號的一種，標示某些相關聯(lián)成分之間的分界。間隔號的形式是“”。2間隔號的基本用法(1)標示外國人名或少數民族人名內部的分界。如：克里絲蒂娜羅塞蒂阿依古麗買買提(2)標示書名與篇(章、卷)名之間的分界。如：淮南子本經訓(3)標示詞牌、曲牌、詩體名等和題名之間的分界。如：沁園春雪天凈沙秋思七律冬云(4)用在構成標題或欄目名稱的并列詞語之

31、間。如：天地人(5)以月、日為標志的事件或節(jié)日，用漢字數字表示時，只在一、十一和十二月后用間隔號；當直接用阿拉伯數字表示時，月、日之間均用間隔號(半角字符)。如：“九一八”事變“五四”運動“一二八”事變“一二九”運動“315”消費者權益日“911”恐怖襲擊事件(6)當并列短語構成的標題中已用間隔號隔開時，不應再用“和”類連詞。如：水星火星和金星(誤)水星火星金星(正)十六、書名號()的用法1書名號的定義和形式標號的一種，標示語段中出現(xiàn)的各種作品的名稱。書名號的形式有雙書名號“”和單書名號“”兩種。2書名號的基本用法(1)標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。如：紅樓夢(書名)史記項羽

32、本紀(卷名)論雷峰塔的倒掉(篇名)每周關注(刊物名)人民日報(報紙名)全國農村工作會議紀要(文件名)(2)標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。如：漁光曲(電影名)追夢錄(電視劇名)勿忘我(歌曲名)沁園春雪(詩詞名)東方欲曉(雕塑名)光與影(電視節(jié)目名)社會廣角鏡(欄目名)莊子研究文獻數據庫(光盤名)植物生理學系列掛圖(圖片名)(3)標示全中文或中文在名稱中占主導地位的軟件名。如：科研人員正在研制電腦衛(wèi)士殺毒軟件。(4)標示作品名的簡稱。如：我讀了念青唐古拉山脈紀行一文(以下簡稱念)，收獲很大。(5)當書名號中還需要書名號時，里面一層用單書名號，外面一層用

33、雙書名號。如：教育部關于提請審議高等教育自學考試試行辦法的報告(6)書名后面表示該作品所屬類別的普通名詞不標在書名號內。如：我們雜志(7)書名有時帶有括注。如果括注是書名、篇名等的一部分，應放在書名號之內，反之則應放在書名號之外。如：琵琶行(并序)中華人民共和國民事訴訟法(試行)新政治協(xié)商會議籌備會組織條例(草案)百科知識(彩圖本)人民日報(海外版)(8)書名、篇名末尾如有嘆號或問號，應放在書名號之內。如：日記何罪！如何做到同工又同酬？十七、專名號(_)的用法1專名號的定義和形式標號的一種，標示古籍和某些文史類著作中出現(xiàn)的特定類專有名詞。專名號的形式是一條直線，標注在相應文字的下方。2專名號的

34、基本用法(1)標示古籍、古籍引文或某些文史類著作中出現(xiàn)的專有名詞，主要包括人名、地名、國名、民族名、朝代名、年號、宗教名、官署名、組織名等。如：孫堅人馬被劉表率軍圍得水泄不通。(人名)于是聚集冀、青、幽、并四州兵馬七十多萬準備決一死戰(zhàn)。(地名)當時烏孫及西域各國都向漢派遣了使節(jié)。(國名、朝代名)從咸寧二年到太康十年，匈奴、鮮卑、烏桓等族人徙居塞內。(年號、民族名)(2)現(xiàn)代漢語文本中的上述專有名詞，以及古籍和現(xiàn)代文本中的單位名、官職名、事件名、會議名、書名等不應使用專名號。必須使用標號標示時，宜使用其他相應標號(如引號、書名號等)。十八、分隔號(/)的用法1分隔號的定義和形式標號的一種，標示詩

35、行、節(jié)拍及某些相關文字的分隔。分隔號的形式是“/”。2分隔號的基本用法(1)詩歌接排時分隔詩行(也可使用逗號和分號)。如：春眠不覺曉/處處聞啼鳥/夜來風雨聲/花落知多少。(2)標示詩文中的音節(jié)節(jié)拍。如：橫眉/冷對/千夫指，俯首/甘為/孺子牛。(3)分隔供選擇或可轉換的兩項，表示“或”。如：動詞短語中除了作為主體成分的述語動詞之外，還包括述語動詞所帶的賓語和/或補語。(4)分隔組成一對的兩項，表示“和”。如：13/14次特別快車羽毛球女雙決賽中國組合杜婧/于洋兩局完勝韓國名將李孝貞/李敬元。(5)分隔層級或類別。如：我國的行政區(qū)劃分為：省(直轄市、自治區(qū))/省轄市(地級市)/縣(縣級市、區(qū)、自治

36、州)/鄉(xiāng)(鎮(zhèn))/村(居委會)。十九、標點符號的位置和書寫形式1句號、逗號、頓號、分號、冒號均置于相應文字之后，占一個字位置，居左下，不出現(xiàn)在一行之首。2問號、嘆號均置于相應文字之后，占一個字位置，居左，不出現(xiàn)在一行之首。兩個問號(或嘆號)疊用時，占一個字位置；三個問號(或嘆號)疊用時，占兩個字位置；問號和嘆號連用時，占一個字位置。3引號、括號、書名號中的兩部分標在相應項目的兩端，各占一個字位置。其中前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。4破折號標在相應項目之間，占兩個字位置。上下居中，不能中間斷開分處上行之末和下行之首。5省略號占兩個字位置，兩個省略號連用時占四個字位置并須單獨占一行

37、。省略號不能中間斷開分處上行之末和下行之首。6連接號中的短橫線比漢字“一”略短，占半個字位置；一字線比漢字“一”略長，占一個字位置；浪紋線占一個字位置。連接號上下居中，不出現(xiàn)在一行之首。7間隔號標在需要隔開的項目之間，占半個字位置，上下居中，不出現(xiàn)在一行之首。8著重號和專名號標在相應文字的下邊。9分隔號占半個字位置，不出現(xiàn)在一行之首或一行之末。10標點符號排在一行末尾時，若為全角字符則應占半角字符的寬度(即半個字位置)，以使視覺效果更美觀。11在實際編輯出版工作中，為排版美觀、方便閱讀等需要，或為避免某一小節(jié)最后一個漢字轉行或出現(xiàn)在另外一頁開頭等情況(浪費版面及視覺效果差)，可適當壓縮標點符號所占用的空間。- 17 -