《廣東省東莞市寮步信義學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12聞一多先生的說(shuō)和做導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省東莞市寮步信義學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12聞一多先生的說(shuō)和做導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、廣東省東莞市寮步信義學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12 聞一多先生的說(shuō)和做導(dǎo)學(xué)案 新人教版 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解積累本文生字詞，提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，以領(lǐng)悟文意，受到熏陶，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和抒情性。3了解夾敘夾議的方法，敘述中的抒情、描寫(xiě)和議論，前后文的過(guò)渡和照應(yīng)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】了解夾敘夾議的方法，敘述中的抒情、描寫(xiě)和議論，前后文的過(guò)渡和照應(yīng)?！局R(shí)鏈接】一、作者介紹臧克家，詩(shī)人。1905年生于山東諸城。從小受家庭影響，喜歡古典詩(shī)詞和民歌，并目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他深切的同情，這為他后來(lái)的詩(shī)歌創(chuàng)作，初步奠定了基礎(chǔ)。出版的詩(shī)集有春風(fēng)集歡呼集臧克家詩(shī)選和長(zhǎng)詩(shī)李大釗等。粉碎“四人

2、幫”后，詩(shī)人又寫(xiě)了不少作品，并任復(fù)刊后的詩(shī)刊顧問(wèn)。二、聞一多介紹聞一多，本名家驊，著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個(gè)“世家望族，書(shū)香門(mén)第”。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華學(xué)校讀書(shū)時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，曾代表學(xué)校出席全國(guó)學(xué)聯(lián)會(huì)議。1937年抗戰(zhàn)開(kāi)始，他在昆明西南聯(lián)大任教?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。1945年為中國(guó)民主同盟中央委員兼云南省負(fù)責(zé)人，昆明民主周刊社社長(zhǎng)?！耙欢弧睉K案發(fā)生后，他更英勇地投身愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，最后獻(xiàn)出了寶貴的生

3、命。遺著由朱自清編成聞一多全集四卷?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1給加點(diǎn)字注音衰微 校補(bǔ) 彌高 無(wú)暇窺園 迭起 排衙 卓越2據(jù)拼音寫(xiě)漢字qi而不舍 l盡心血 氣沖du 牛 qin心貫注心會(huì)神nng jing乎不同 慷ki淋漓 ww窮年3形似字注音組詞暇（ ） 迥（ ） 凝（ ） 契（ ）瑕（ ） 炯（ ） 疑（ ） 挈（ ）4仿照下面例句寫(xiě)一句話例：他正向古代典籍鉆探，猶如向地殼尋求寶藏仿寫(xiě)：例：仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。仿寫(xiě)：二、合作探究整體感悟課文后回答1作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對(duì)待“說(shuō)”和“做”的？2作為學(xué)者和革命家的聞一多，具有哪些崇高的

4、品格？3為什么文章最后贊揚(yáng)聞一多先生是“口的巨人”和“行的高標(biāo)”？4課文的兩個(gè)部分之間，是用哪些話過(guò)渡的？說(shuō)說(shuō)這些話是怎樣起過(guò)渡作用的？三、精讀精練聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是

5、人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！边@是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！他“說(shuō)”了。說(shuō)得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。”他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

6、聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。1給上面的文字劃分層次，并概括層意。2說(shuō)說(shuō)對(duì)下面句子的理解起先，小聲說(shuō)，只有昆明青年聽(tīng)得到。他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。3文段中作者選取了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？4第段“這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。”中“這”指代什么？為什么說(shuō)情況迥乎不同，一反既往？5請(qǐng)?jiān)谶x文中找出穿插的形象描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。6最后幾段，幾乎是一句話一段，能不能合為一段，為什么？7請(qǐng)簡(jiǎn)要概括聞一多先生的形象?！究偨Y(jié)反思】一

7、二 聞一多先生的說(shuō)和做（二課時(shí)）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，以領(lǐng)悟文意，了解文章的寫(xiě)作特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。2學(xué)習(xí)聞一多的優(yōu)秀品質(zhì)【重點(diǎn)難點(diǎn)】文章的寫(xiě)作特點(diǎn)和語(yǔ)言特色?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、合作探究組織學(xué)生小組討論完成就下列一些問(wèn)題：1文章從哪兩個(gè)方面寫(xiě)聞一多先生的“說(shuō)”與“做”？把這兩方面結(jié)合起來(lái)看，聞一多先生是怎樣一個(gè)人？據(jù)此為脈絡(luò)，文章可分為幾部分？每個(gè)部分是怎樣銜接連綴的？2作者寫(xiě)“作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生”的“說(shuō)”和“做”是怎樣起筆的？這樣起筆好在哪里？文章又是怎樣圍繞起筆的內(nèi)容進(jìn)行記敘議論的？哪些詞句十分深刻地刻畫(huà)了聞一多先生治學(xué)的目的、態(tài)度與精神？3文章怎樣寫(xiě)“作為爭(zhēng)取民主

8、的戰(zhàn)士”的聞一多先生的“說(shuō)”與“做”的？與第一部分寫(xiě)法有何不同？這樣寫(xiě)能收到怎樣的效果？4文章在語(yǔ)言方面有哪些特色？它對(duì)表達(dá)文章的主題起什么作用？二、拓展提升閱讀下文，回答問(wèn)題軍神重慶臨江門(mén)外，一個(gè)德國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所里。醫(yī)生沃克端坐桌后，神情孤傲。他頭也不抬，冷冷地問(wèn)：“什么名字？”“劉大川?！薄澳挲g？”“24歲?！薄笆裁床?？”“土匪打傷了眼睛。”沃克放下筆，正起身準(zhǔn)備察看傷勢(shì)，一個(gè)護(hù)士走進(jìn)診所，悄悄說(shuō)：“沃克醫(yī)生，5號(hào)病床的先生害怕做手術(shù)，要求”沃克粗暴地打斷護(hù)士的話，鄙夷地說(shuō)：“叫他滾蛋！我的診所里再不要見(jiàn)到這膽小鬼！”沃克醫(yī)生余怒未息。他熟練地解開(kāi)了病人右眼的繃帶，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神

9、情，重新審視著眼前這個(gè)病人，冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？”“郵局職員。”“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)德國(guó)軍隊(duì)的軍醫(yī)。這樣重的傷勢(shì)，只有軍人才能如此從容鎮(zhèn)定！”病人微微一笑，針?shù)h相對(duì)地回答：“沃克醫(yī)生，軍人處事是靠自己的判斷，而不是老太婆似地喋喋不休！”沃克怔住了。他伸手制止了聞聲趕來(lái)的護(hù)士，雙目火辣辣地盯著對(duì)方。良久，沃克醫(yī)生的目光柔和了，突然對(duì)護(hù)士吩咐：“準(zhǔn)備手術(shù)！”沃克換上手術(shù)服，洗凈手，戴上了消毒手套。這時(shí)護(hù)士跑過(guò)來(lái)，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來(lái)，隨即，走進(jìn)手術(shù)室，用教訓(xùn)的口氣說(shuō)：“年輕人，在這兒要聽(tīng)從醫(yī)生的指揮！”病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離

10、大腦太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)清醒的大腦！”沃克再次怔住了，竟有點(diǎn)口吃地說(shuō)：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧。”手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額頭上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后，他終于開(kāi)口對(duì)病人說(shuō)：“你忍不住可以哼叫?！辈∪艘宦暡豢?。他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越來(lái)越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去?！辈∪四樕n白，勉強(qiáng)一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一大跳，懷疑

11、地問(wèn)道：“我割了多少刀？”“72刀?！蔽挚梭@呆了，失聲嚷道，“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！按德意志的觀點(diǎn)，堪稱(chēng)軍神！”“您過(guò)獎(jiǎng)了?！惫掳帘┰甑奈挚酸t(yī)生臉上浮出慈祥的神情。他想說(shuō)什么卻又忍住了。他揮手讓護(hù)士出去，關(guān)上手術(shù)室的門(mén)，然后注視著病人說(shuō)：“告訴我，你的真名叫什么？”“劉伯承。”沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識(shí)您很榮幸。袁世凱正懸賞十萬(wàn)買(mǎi)您的頭！”劉伯承開(kāi)玩笑地說(shuō)：“您要是告訴北洋政府，說(shuō)我在這兒，準(zhǔn)能發(fā)一筆大財(cái)?！蔽挚酸t(yī)生像受了侮辱，怒氣沖沖地說(shuō)：“對(duì)侮辱我人格的人，我不惜決斗！”劉伯承微笑道：“傷口好了后，一定奉陪?！闭f(shuō)著，友好地伸出手去?！咀ⅰ縿⒉?/p>

12、（18961986）四川省開(kāi)縣人。中國(guó)人民解放軍高級(jí)將領(lǐng)。1926年5月參加中國(guó)共產(chǎn)黨，1955年被授予元帥軍銜。早年，他率領(lǐng)四川護(hù)國(guó)軍第4支隊(duì)參加討伐袁世凱的戰(zhàn)爭(zhēng)，在一次劇烈的戰(zhàn)斗中，一顆子彈打入他的右眼。1聯(lián)系上下文，解釋下列三個(gè)加點(diǎn)的詞鄙夷地說(shuō)（ ）由衷地說(shuō)（ ）失聲嚷道（ ）2分別說(shuō)明下列兩句中量詞或數(shù)詞疊用的作用“你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉”中的“一刀刀”是為了突出“他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次”中的“一次又一次”是為了突出3沃克醫(yī)生第一次問(wèn)劉伯承名字時(shí)，劉伯承說(shuō)了個(gè)“劉大川”的假名，這是因?yàn)椋?沃克醫(yī)生為劉伯承檢查病情后，立即斷定“你是軍人”的理由是：5沃克醫(yī)生“粗暴”的性格表現(xiàn)在，沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承“頭一次浮出慈祥的神情”是因?yàn)?沃克醫(yī)生一直以“你”來(lái)稱(chēng)呼劉伯承，然而最后按中國(guó)人的習(xí)慣連用兩個(gè)“您”來(lái)稱(chēng)呼劉伯承，這是因?yàn)?概括沃克醫(yī)生的優(yōu)點(diǎn)：他具有高尚的和高明的。8舉例說(shuō)明劉伯承有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？。【總結(jié)反思】