江蘇省如皋市七年級語文上冊 第一單元 2濟(jì)南的冬天課件 新人教版.ppt
春天是昂揚(yáng)向上的,夏天是熱情奔放的,秋天是收獲幸福的,談到冬天,大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象;又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠(yuǎn),想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天,可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步,然而北中國的濟(jì)南,由于特殊的地形,冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔,反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天,就讓我們追隨老舍先生的筆觸,到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨,濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水。,濟(jì)南的冬天,老舍,活動一:預(yù)習(xí)成果展示,一讀讀正確,讀流利 (站立再準(zhǔn)備坐下接受點(diǎn)名檢查評點(diǎn)提升接力朗讀再展示),活動一:預(yù)習(xí)成果展示,一讀讀正確,讀流利 二識識生字知新詞,識作者知背景 1.你在預(yù)習(xí)過程中,認(rèn)識了哪些生字新詞?可將其寫到黑板上來,并帶領(lǐng)大家朗讀、理解,提醒寫法; 2.認(rèn)讀理解下面的字詞。,j,dn,xing,j,chng,kn,zh,zo,chng,j,響亮: 溫晴: 出奇: 安適: 慈善: 鑲: 貯蓄: 澄清: 空靈:,指天氣極為晴朗、明亮,與上文“響晴”意義相近。,天氣溫暖、晴朗。,特別、不尋常。,安靜而舒適。,原指仁慈、善良,對人關(guān)懷,富有同情心,本課指溫和,合人心意。,把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。,存放、積存。,本課指清亮,透明。,美妙無窮而不可捉摸。,替換詞語,濟(jì)南的冬天是晴朗無云的。( ) 一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安閑舒適地睡著( ) 水藻真綠,把終年儲藏積蓄的綠色全拿出來了。( ) 因?yàn)橛羞@樣對人關(guān)懷、富有同情心的冬天,干啥還希望別的呢?。?) 看吧,由清澈明亮的河水慢慢往上看吧( ),活動一:預(yù)習(xí)成果展示,一讀讀正確,讀流利 二識識生字知新詞,識作者知背景 1.你在預(yù)習(xí)過程中,認(rèn)識了哪些生字新詞?可將其寫到黑板上來,并帶領(lǐng)大家朗讀、理解,提醒寫法; 2.認(rèn)讀理解下面的字詞。 3.說說你了解的作者老舍。 出示老舍介紹,我眼中的老舍,老舍,原名舒慶春,字舍予,生于北京,滿族人,現(xiàn)代著名作家,人民藝術(shù)家,杰出的語言大師。 代表作有小說駱駝祥子、四世同堂,話劇茶館、龍須溝等,收在老舍文集里。,基本信息,我眼中,老舍,老舍故居,活動一:預(yù)習(xí)成果展示,一讀讀正確,讀流利 二識識生字知新詞,識作者知背景 三解理解文章內(nèi)容,初步把握主題與情感。 1.嘗試用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。 2.你覺得作者寫這篇文章,要表達(dá)什么情感,表達(dá)什么思想?,活動一:預(yù)習(xí)成果展示,一讀讀正確,讀流利 二識識生字知新詞,識作者知背景 三解理解文章內(nèi)容,初步把握主題與情感。 四問提出有價(jià)值的問題 1.小組討論組員的問題,爭取自行解決。 2.有未能解決的問題,提出來到班級中討論解決。 3.你們小組內(nèi)提出的哪個(gè)問題最有價(jià)值?拿出來與大家分享。,整體感知,閱讀全文,思考: 1.濟(jì)南冬天的總體特征是什么? 2.課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物,這些景物各有何特征? 3.課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情? (自主探究小組討論班級交流),活動二:文本探究,濟(jì)南冬天的總體特征是什么? (用本段詞句回答),溫 晴,作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)?,與北平相比,無風(fēng)聲,與倫敦相比,無重霧,與熱帶相比,無毒日,對比,課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物?,溫晴,山,水,山,陽光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠(yuǎn)山,可愛,秀氣,淡雅,濟(jì)南冬天的山、水各有怎樣的特點(diǎn)?,濟(jì)南冬天的山、水各有怎樣的特點(diǎn)?,水,反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣,暖,把終年貯蓄的綠色全拿出來,整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶,綠,清,課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 本文抓住濟(jì)南冬天 的特點(diǎn),以 為主要描寫對象,用準(zhǔn)確優(yōu)美的文字,從不同角度描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景,抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛。,“溫晴”,山水,活動三:賞析大師語言,老舍先生是語言大師,他筆下的濟(jì)南冬天溫暖如春、秀麗如畫、清亮如水晶。作者為了讓我們對濟(jì)南“溫晴”的冬天有個(gè)具體可感的印象,在描寫景物時(shí),發(fā)揮想象,用了不少滿含溫情的優(yōu)美而生動形象的語言。從文中找出這類語句進(jìn)行賞析,并有感情地朗讀喜歡的句子 。 (自主賞讀組內(nèi)交流班級展示),本文如此精彩,在寫法上有何值得我們借鑒之處?,1.仔細(xì)觀察, 抓住特征 2.合理安排,條理清晰; 3. 運(yùn)用修辭,情景交融; 4.,活動四:學(xué)習(xí)精妙寫法,活動五:課堂檢測,1、濟(jì)南的冬天的作者是,原名,字。 2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是,作者在文中重點(diǎn)寫了濟(jì)南的 和 (景物) 3、濟(jì)南的山 、 、 ,(特征)濟(jì)南的水 、 、 。(特征),老舍,舒慶春,舍予,溫晴,秀氣,水,山,淡雅,清,綠,暖,可愛,4.小練筆 假如你是一位導(dǎo)游,冬季帶 領(lǐng)游客來濟(jì)南,追隨老舍的足跡, 設(shè)計(jì)一下導(dǎo)游詞。冬日濟(jì)南游 (第一人稱,以濟(jì)南的冬天 為參照,介紹冬季美景。不少于300字),