《江蘇省漣水縣紅日中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文與朱元思書(shū)學(xué)案無(wú)答案人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省漣水縣紅日中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文與朱元思書(shū)學(xué)案無(wú)答案人教新課標(biāo)版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、江蘇省漣水縣紅日中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文與朱元思書(shū)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目的：1指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí)，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力2體會(huì)文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。3引導(dǎo)學(xué)生品味賞析文章的語(yǔ)言美，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，逐步捉高鑒賞水平。自主學(xué)習(xí)：1、 給加點(diǎn)字注音并抄寫(xiě)經(jīng)_世務(wù) _谷忘_ 橫_上_急_甚箭 在_猶昏 風(fēng)煙_凈2、梳理重點(diǎn)詞語(yǔ)天山共色 （ ） 從流飄蕩（ ） 水皆縹碧（ ）急湍甚箭（ ） 猛浪若奔 （ ） 窺谷忘反（ ）互相軒（ ）邈 （ ） 鳶飛戾（ ）天經(jīng)綸世務(wù)（ ） 橫柯（ ） 上蔽3、朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。4、摘抄課文

2、中自己喜歡的語(yǔ)句。交流展示：釋疑解難1、作者簡(jiǎn)介： 補(bǔ)：吳均出生寒賤，自幼好學(xué)而有超群的才華，所作詩(shī)文，深受當(dāng)時(shí)行家稱(chēng)賞，其文章風(fēng)格清拔而有古氣，時(shí)人效之，稱(chēng)為“吳均體”曾做過(guò)吳興主簿、建安王偉記室、國(guó)侍郎等官后官至奉朝請(qǐng)。他為人耿直，因私下寫(xiě)齊春秋，并如實(shí)地記錄了齊梁間的歷史，蕭衍“惡其實(shí)錄”，便焚其書(shū)稿免其官職。不久又奉詔撰寫(xiě)通史，未成而卒。2、朗讀課文，整體感知文意，感受作品的聲韻美。3朗讀課文，初步感知文意。注意以下詞語(yǔ)的讀音： 飄蕩（dng） 急湍（tun） 軒（xun）邈 泠泠（lng） 經(jīng)綸（ln）橫柯（k）4把握節(jié)奏、重音、停頓。學(xué)生朗讀或范讀課文。(1)注意語(yǔ)速。應(yīng)慢一些，慢

3、一些才有時(shí)間去品味文中的意境。(2)注意停頓。逗號(hào)的停頓應(yīng)小于句號(hào)，每一個(gè)句號(hào)后的停頓應(yīng)小于一小層之間的停頓，每一段后的停頓應(yīng)稍長(zhǎng)一些。(3)注意重音。如“急湍甚箭猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上。(4)注意節(jié)拍。四字句一般以“二二”節(jié)拍為主。如：“風(fēng)煙俱凈。天山共色?！薄皬牧黠h蕩，任意東西?！碑?dāng)然也有例外，如“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底”。當(dāng)堂檢測(cè)：按要求寫(xiě)出句子。 1.寫(xiě)登舟縱目總體感受的： 寫(xiě)江上放舟自由情態(tài)的： 概括贊嘆富春江景的：2.寫(xiě)富春江水清澈的： 寫(xiě)江流氣勢(shì)磅礴的： 。 3.寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)感受的：二、 翻譯句子。1、風(fēng)煙俱凈，天山共色。2.急湍甚箭，猛浪若奔。3.夾岸高山，皆生寒樹(shù)。4.

4、鳶飛戾天者，望峰息心。5.橫柯上蔽，在晝猶昏。6.疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。作文素材積累：青春感言集萃青春是花，一朵絢麗的花，一朵耀眼的花，一朵燦爛的花。它有著無(wú)比的芬芳，散發(fā)著誘人的氣味；它代表著美好的時(shí)刻，展現(xiàn)著激情的起步。青春是多么美好的呀！可卻又是如此短暫。珍惜青春，放飛夢(mèng)想。去綻放那朵希望之花，使之愈開(kāi)愈香！使之愈燦爛，愈奪目！精美語(yǔ)句摘抄：教學(xué)目的1、在朗讀過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到作者筆下富春江山水奇異的景色美。2、領(lǐng)會(huì)作者愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣。3、理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含義自主學(xué)習(xí)：1、 文學(xué)常識(shí)本文的作者_(dá) ，是 _代_家，字_ ，吳興故鄣人。他的散

5、文以寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，有人仿效他的文體，稱(chēng)_ 。2、找出下列句中的通假字蟬則千轉(zhuǎn)不窮（ ） 窺谷忘反（ ）交流展示：釋疑解難有感情地朗讀課文，整體把握大意。1、 課文用哪八個(gè)字概括富春江山水？2、 富春江的山水到底“奇”在哪里，“異“在哪里？細(xì)讀課文，合作探究。1富春江的水有什么特點(diǎn)？是從哪些角度來(lái)寫(xiě)的？2作者寫(xiě)奇山是從哪些角度來(lái)寫(xiě)的？寫(xiě)了哪幾種景物？各寫(xiě)出了景物什么特點(diǎn)？3、理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含義4、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？指導(dǎo)誦讀歸納全文1、梳理重點(diǎn)詞語(yǔ)、通假字。2、理解填空。作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫(xiě)_之美，概括為“_，_”八個(gè)字；

6、第二段承“異水”二字，抓住“_”和“_”的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_ _之美。表達(dá)了作者 的思想感情。課外延伸1、從積累的古詩(shī)文中，各寫(xiě)出一句寫(xiě)“山”和寫(xiě)“水”的詩(shī)句。寫(xiě)“山”的：寫(xiě)“水”的：2、從寫(xiě)景的角度比較與朱元思書(shū)與三峽的異同。當(dāng)堂檢測(cè)：根據(jù)課文填空。（1）水皆縹碧，_。_，直視無(wú)礙。（2）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，_，_，千百成峰。5、課文理解 作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫(xiě)_之美，概括為“_，_”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，抓住“_”和“_”的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_之美。 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫(xiě)水流勢(shì)湍急，山峽一文中哪句話(huà)與它有異曲同工之妙？_作文素材積累：青春感言集萃偉人高爾基曾說(shuō)過(guò)：“要懂得愛(ài)惜自己的美好的青春，世界上沒(méi)有比青春更加珍貴的。沒(méi)錯(cuò)，青春把握在我們手里，我們沒(méi)有理由不珍惜青春，而且青春是人生中重要組成的一部分，所以我們要善待青春。精美語(yǔ)句摘抄：