《海南省海口市第十四中學(xué)八年級語文下冊第25課有的人導(dǎo)學(xué)案無答案蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)八年級語文下冊第25課有的人導(dǎo)學(xué)案無答案蘇教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第25課 有的人 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1朗讀詩歌，感知詩歌所蘊(yùn)含的情感，明確為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然死亡的道理。2初步理解魯迅精神，樹立正確高尚的人生觀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1朗讀詩歌，感知詩歌所蘊(yùn)含的情感，明確為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然死亡的道理。2初步理解魯迅精神，樹立正確高尚的人生觀。知識(shí)鏈接1、作者簡介臧克家近代杰出詩人，著名作家、編輯家，忠誠的愛國主義者，中國共產(chǎn)黨的親密朋友，中國民主同盟盟員，全國人民代表大會(huì)第二、三屆代表，全國政協(xié)第五、六、七、八屆委員，中國詩歌學(xué)會(huì)會(huì)長，中國毛澤東詩詞研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長，中國寫作學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長臧克家同志，因病醫(yī)治無效，于2020年2月5

2、日20時(shí)35分在北京逝世，享年99歲。2、創(chuàng)作背景 1936年10月19日，魯迅先生逝世，國民黨反動(dòng)派血腥鎮(zhèn)壓人民，不允許人民悼念魯迅先生，直到1949年，先生逝世13周年紀(jì)念日，全國各地第一次公開地隆重紀(jì)念他。臧克家親自參加了首都的紀(jì)念活動(dòng)，目睹了人民群眾紀(jì)念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。作者睹物思人，百感交集，心中充滿了對魯迅的思念和崇敬，于1949年11月1日寫了有的人這首短詩?！绢A(yù)習(xí)板塊】1、用“/”標(biāo)出的句間停頓正確的一項(xiàng)是（ ）A有的/人/活著他/已經(jīng)/死了B有的/人活著他/已經(jīng)/死了C有的人/活著他/已經(jīng)死了D有的人/活/著他已經(jīng)/死了2、“群眾把他抬舉得很高，很高”一句

3、中對“抬舉”的含義和感情色彩理解正確的一項(xiàng)是 （ ）A“抬舉”的含義是又抬又舉，本詩中是褒義詞，表現(xiàn)對魯迅的推崇。B“抬舉”的含義是看重并加以稱贊，詩中是褒義詞，表明對魯迅的敬重。C“抬舉”的含義是抬起來舉過頭頂，表示尊重，詩中是褒義詞，表明看重。D“抬舉”的含義是看重并加以稱贊，詩中是中性詞，表示稱贊。3、判斷下列說法，有誤的一項(xiàng)是（ ）A有的人是臧克家在新中國成立后，為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的。B“有的人活著/他已經(jīng)死了，有的人死了/他還活著”用的是對比的修辭手法。C“有的人，情愿作野草，等著地下的火燒”是從魯迅的自嘲詩中化用而來。D詩歌也能講道理，發(fā)表議論。但詩中議論不是抽象的，而是帶

4、有形象的?！咎骄堪鍓K】1、這首詩可以分幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？（2）比較學(xué)習(xí)詩歌第二、三部分，思考這兩部分在內(nèi)容上有什么聯(lián)系？（3） 這幾節(jié)詩中有幾句詩歌出自魯迅先生的作品請同學(xué)們找出來并說說出自魯迅的哪一首詩？作者為什么這樣安排？“有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬”“有的人/情愿作野草等著地下的火燒”【作業(yè)板塊】1閱讀下列文字，判斷對“死書讀活人”解釋的對與錯(cuò)，在對的括號里打“”人是活的，書是死的?；钊俗x死書，可以把書讀活；死書讀活人，可以把人讀死。固定的書本內(nèi)容可以讓人讀了變得靈活。（ ）有思維有頭腦的人卻死板地、機(jī)械地去讀書。 （ ）無生命的書本讓有生命的人讀，會(huì)使人更有知識(shí)。（）2聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，寫一篇關(guān)于這首詩的讀后感。題目自擬（在課外練筆本上作）。