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1、河南省偃師市府店鎮(zhèn)第三初級中學七年級語文上冊詩五首導學案（2） 語文版 學習目標：1、有感情的反復誦讀課文，學習古代詩歌的朗讀技巧。2、把握詩歌的意境，理解詩文中抒發(fā)的情感。3、理解詩歌中抒發(fā)的思想感情，體會詩中景物描寫給人帶來的審美感受。學習重難點：重點：1、朗讀、背誦這五首詩。2、理解作者的思想感情難點：1、體會名句的意蘊，學習鑒賞名句2、理解詩歌的意境。知識引導：李白（701762），字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之稱。他的詩想象新奇，構(gòu)思奇特，感情強烈，意境奇?zhèn)ス妍悾Z言清新明快，氣勢雄渾瑰麗，風格豪邁瀟灑，形成豪邁奔放的藝術風格，達到了我國古代積極浪漫主義詩歌藝術的高峰。存詩900余

2、首，有李太白集，是盛唐浪漫主義詩歌的代表人物。王安石（10211086），字介甫，號半山。因封荊國公，世人又稱王荊公。北宋杰出的政治家，思想家，文學家?！疤扑伟舜蠹摇敝弧Ｔ诒彼挝膶W中具有突出成就。其詩“學杜得其瘦硬”，長于說理與修辭，善用典，風格遒勁有力，警辟精絕，亦有情韻深婉之作。著有臨川先生文集。常建（708765），唐代詩人。詩以寫山水田園為主，選語精妙，境界超遠。其詩歌體裁比較狹隘，雖然也有一些優(yōu)秀的邊塞詩，但絕大部分是描寫田園風光、山林逸趣的。杜甫（712770），字子美，河南鞏縣人，世稱杜工部，杜拾遺，自號少陵野老，是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，為國為民，英年早衰，有“詩圣”之稱

3、，與李白并成為“大李杜”。他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，其詩歌多涉筆社會動蕩、整治黑暗、人民疾苦，他的詩被譽為“詩史”。曹操（155220），字孟德，小名阿瞞、吉利，東漢末年杰出的政治家，軍事家，文學家，詩人。文學方面，在曹操父子的 推動下形成了以三曹（曹操，曹丕，曹植）為代表的建安文學，史稱“建安風骨”，在文學史上留下了光輝的一筆。教學過程：一、自主學習1、 給下列加粗的字注音。岱宗 萬籟 決眥 澹澹竦峙 碣石 蕭瑟 興甚至哉2、 解釋下列句中加粗的字詞。只緣身在最高層 山光悅鳥性齊魯青未了 造化鐘神秀水何澹澹3、 補寫下列詩句 ，隨風直到夜郎西。竹徑通幽處， 。山光悅鳥性， 。不畏浮云遮

4、望眼， 。岱宗夫如何， 。造化鐘神秀， 。 ， 。樹木叢生， 。 ，洪波涌起。二、文本探究1、 李白是浪漫主義詩人，他的詩常以想象奇特見長。請談談你對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句的理解。2、 王安石是杰出的政治家，他的胸懷和抱負非同凡響，寫詩也富含哲理。請賞析一下“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的妙處。3、 題破山寺后禪院中有兩個成語一直延續(xù)至今，請找出并說說它們的含義。4、 是分析“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達了詩人怎樣的情感？5、 曹操的觀滄海是歷來廣泛傳誦的名篇。在這一首詩里，你最喜歡哪一句？請談談你的理解。6、 請品析語言“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。三、寫

5、作特點聞王昌齡左遷龍標遙有此寄：1、寄情于景，情景交融；2、豐富的想象，變抽象為形象。登飛來峰：1、從平常生活入手，感悟深刻哲理。2、虛實結(jié)合，情景交融。題破山寺后禪院：1、構(gòu)思巧妙，意境優(yōu)美，很有意味。2，、除了用正面描寫清幽的事物來創(chuàng)造環(huán)境氛圍外，也用反面描寫來烘托清幽的環(huán)境。望岳：1、觀察角度適當，描寫層次清晰。2、詩歌情、景、理融于一體。觀滄海：1、景情結(jié)合，借景抒情。2、寫景時虛實結(jié)合，氣魄宏偉。四、課堂小結(jié)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄作者以形象的思維方式，將“愁心”托付給明月，表達了對友人不幸遭遇的深切同情和關切的思想感情，同事也抒發(fā)了對官場傾軋的憎惡。登飛來峰這是一首借景說理詩。詩人

6、就傳統(tǒng)題材翻出新意，抒發(fā)具有整治內(nèi)容和人生哲理的深沉感慨，表現(xiàn)了詩人的政治理想，抱負和對前途充滿信心的精神境界。題破山寺后禪院這是一首題壁詩。通過描寫寺院的清晨逼真的再現(xiàn)了寺院的清幽與潔凈，表現(xiàn)了詩人寄情山水，心向佛門的隱逸情趣。望岳詩人從不同角度描繪了泰山的崇高雄奇，以泰山和詩人的志向作比較，以山之雄偉襯托詩人志向之遠大，表達了一種高瞻遠矚的氣魄，體現(xiàn)了詩人青年時代積極向上的進取精神。觀滄海這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月，包孕萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了他統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的理想和抱負。習題精選：1、在本課的五首詩中（只寫序號），A聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 B登飛

7、來峰C題破山寺后禪院 D望岳 E觀滄海（1） 屬五言律詩的有：（2） 屬七言絕句的有：（3） 屬唐代作家作品的有：（4） 即景生情，飽含哲理的有：（5） 寄情明月，贈送友人的是：（6） 表現(xiàn)憂國憂民的作品是：（7） 寄予坐著偉大抱負的作品是：2、（1）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄表達對友人寬慰的一句是：（2）登飛來峰一詩的哲理句：（3）題破山寺后禪院中頷聯(lián)“ , ”,對仗工整，巧奪天工，緊扣題眼。而全詩主旨之句是頸聯(lián)” ， ”（4）望岳一詩的名句是：（5）觀滄海一詩中，虛寫的句子是：3、讀望岳（1）認真體會詩句中“割”有何妙處？（2）說說最后一聯(lián)為什么一直為人們所傳送？4、讀觀滄海（1）這首詩中，

8、統(tǒng)領全篇的是一個“ ”字，詩中描寫的實景是虛景是 。（2）詩中展現(xiàn)海島生機勃發(fā)的詩句是 。（3）漢“樂府”是配樂詩，最后八字是配樂時加上的，其中“歌以詠志”揭示了詩歌怎樣的特點呢？參考答案:二、文本探究1李白是浪漫主義詩人，他的詩常以想象奇特見長。請談談你對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句的理解。這兩句的意境有三層意思：（1）自己心中充滿愁思，無可傾訴，無人理解，只好將這種愁思寄托于明月。（2）唯有明月分照兩地，自己和朋友都能看到。（3）只有依靠明月，才能將這愁心寄予，別無他法。通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富有同情心的知心人它能夠而且愿意接受自己的要求

9、，將自己對朋友的懷念和同情帶到遙遠的夜郎之西，交給那不幸被貶的朋友。詩人通過豐富的想象，賦予月亮以人的感情色彩，將月亮人格化。2王安石是杰出的政治家，他的胸懷和抱負非同凡響，寫詩也富含哲理。請賞析一下“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的妙處。這兩句景、情、理交融。寫景：高山之巔，浮云重重；抒情：云層再厚，困難重重，絕不畏懼，穿云遠望，抒發(fā)開闊之情；明理：形象的揭示了“站得高看得遠”這一道理。古人常用“浮云蔽日”比喻奸邪進讒言蒙蔽皇帝，陷害賢臣。這里反其意而用之，表示自己站的高看得遠，并不為一時的艱難所憂慮。這兩句是全市的精華，蘊含著深刻的這里，具有普遍意義。3題破山寺后禪院中有兩個成語一直延續(xù)

10、至今，請找出并說說它們的含義。萬籟俱寂萬：指自然界萬物發(fā)出的各種聲響；俱：都，全部；寂：寂靜，沒有聲音。形容周圍環(huán)境非常安靜。曲徑通幽彎曲的小路向通向幽靜僻隱的處所。4是分析“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達了詩人怎樣的情感？這兩句寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿。“會當”是唐人的口語，意思是“一定要”。從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中，可以看到詩人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。5曹操的觀滄海是歷來廣泛傳誦的名篇。在這一首詩里，你最喜歡哪一句？請談談你的理解?！八五ｅ?，山島竦峙”著力渲染了大海那蒼茫動蕩的氣勢。山島立海心，又給人堅定倔強之感。“秋風蕭瑟，洪波涌起”寫出了大海波涌連天、

11、驚濤拍岸的氣勢。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運行不息的日月，星光燦爛的銀河，竟包含于滄海之中，意境多么遼闊。這里的滄海，其實是寫作者自己。6請品析語言“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。星漢：指銀河。這四句的意思是：匆匆遠行的日月，就好像出自大海之中，燦爛無比的滿天繁星，就好像出自大海間。這四句是虛寫，寫的是詩人看到海水洶涌浩蕩所想象出來的景象。習題精選：1、 屬五言律詩的有：BD 屬七言絕句的有：AC屬唐代作家作品的有：ABD 即景生情，飽含哲理的有：C寄情明月，贈送友人的是：A 表現(xiàn)憂國憂民的作品是：B寄予坐著偉大抱負的作品是：E2（1）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（2）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（3）曲徑通幽處，禪房花木深 山光悅鳥性，潭影空人心（4）會當凌絕頂，一覽眾山?。?）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里3、讀望岳（1）“割”字寫出了山如劍鋒，聳入云端，竟把這塊地方分成陰陽兩半，側(cè)面烘托出了泰山的高大。（2）最后一聯(lián)充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。后來常用這一句來鼓舞人們不畏困難，勇攀高峰。4、讀觀滄海（1）觀 樹木叢生洪波涌起 日月之行若出其里（2）樹木叢生，百草豐茂（3）漢“樂府”是配樂詩，最后八字是配樂時加上的，其中“歌以詠志”揭示了詩歌怎樣的特點呢？以抒情為主的特點教后記：