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1、河南省偃師市府店鎮(zhèn)第三初級中學七年級語文上冊詩五首導學案(2) 語文版 學習目標:1、有感情的反復誦讀課文,學習古代詩歌的朗讀技巧。2、把握詩歌的意境,理解詩文中抒發(fā)的情感。3、理解詩歌中抒發(fā)的思想感情,體會詩中景物描寫給人帶來的審美感受。學習重難點:重點:1、朗讀、背誦這五首詩。2、理解作者的思想感情難點:1、體會名句的意蘊,學習鑒賞名句2、理解詩歌的意境。知識引導:李白(701762),字太白,號青蓮居士,有“詩仙”之稱。他的詩想象新奇,構(gòu)思奇特,感情強烈,意境奇?zhèn)ス妍悾Z言清新明快,氣勢雄渾瑰麗,風格豪邁瀟灑,形成豪邁奔放的藝術風格,達到了我國古代積極浪漫主義詩歌藝術的高峰。存詩900余
2、首,有李太白集,是盛唐浪漫主義詩歌的代表人物。王安石(10211086),字介甫,號半山。因封荊國公,世人又稱王荊公。北宋杰出的政治家,思想家,文學家?!疤扑伟舜蠹摇敝弧T诒彼挝膶W中具有突出成就。其詩“學杜得其瘦硬”,長于說理與修辭,善用典,風格遒勁有力,警辟精絕,亦有情韻深婉之作。著有臨川先生文集。常建(708765),唐代詩人。詩以寫山水田園為主,選語精妙,境界超遠。其詩歌體裁比較狹隘,雖然也有一些優(yōu)秀的邊塞詩,但絕大部分是描寫田園風光、山林逸趣的。杜甫(712770),字子美,河南鞏縣人,世稱杜工部,杜拾遺,自號少陵野老,是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,為國為民,英年早衰,有“詩圣”之稱
3、,與李白并成為“大李杜”。他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期,其詩歌多涉筆社會動蕩、整治黑暗、人民疾苦,他的詩被譽為“詩史”。曹操(155220),字孟德,小名阿瞞、吉利,東漢末年杰出的政治家,軍事家,文學家,詩人。文學方面,在曹操父子的 推動下形成了以三曹(曹操,曹丕,曹植)為代表的建安文學,史稱“建安風骨”,在文學史上留下了光輝的一筆。教學過程:一、自主學習1、 給下列加粗的字注音。岱宗 萬籟 決眥 澹澹竦峙 碣石 蕭瑟 興甚至哉2、 解釋下列句中加粗的字詞。只緣身在最高層 山光悅鳥性齊魯青未了 造化鐘神秀水何澹澹3、 補寫下列詩句 ,隨風直到夜郎西。竹徑通幽處, 。山光悅鳥性, 。不畏浮云遮
4、望眼, 。岱宗夫如何, 。造化鐘神秀, 。 , 。樹木叢生, 。 ,洪波涌起。二、文本探究1、 李白是浪漫主義詩人,他的詩常以想象奇特見長。請談談你對“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”這兩句的理解。2、 王安石是杰出的政治家,他的胸懷和抱負非同凡響,寫詩也富含哲理。請賞析一下“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”的妙處。3、 題破山寺后禪院中有兩個成語一直延續(xù)至今,請找出并說說它們的含義。4、 是分析“會當凌絕頂,一覽眾山小”表達了詩人怎樣的情感?5、 曹操的觀滄海是歷來廣泛傳誦的名篇。在這一首詩里,你最喜歡哪一句?請談談你的理解。6、 請品析語言“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”。三、寫
5、作特點聞王昌齡左遷龍標遙有此寄:1、寄情于景,情景交融;2、豐富的想象,變抽象為形象。登飛來峰:1、從平常生活入手,感悟深刻哲理。2、虛實結(jié)合,情景交融。題破山寺后禪院:1、構(gòu)思巧妙,意境優(yōu)美,很有意味。2,、除了用正面描寫清幽的事物來創(chuàng)造環(huán)境氛圍外,也用反面描寫來烘托清幽的環(huán)境。望岳:1、觀察角度適當,描寫層次清晰。2、詩歌情、景、理融于一體。觀滄海:1、景情結(jié)合,借景抒情。2、寫景時虛實結(jié)合,氣魄宏偉。四、課堂小結(jié)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄作者以形象的思維方式,將“愁心”托付給明月,表達了對友人不幸遭遇的深切同情和關切的思想感情,同事也抒發(fā)了對官場傾軋的憎惡。登飛來峰這是一首借景說理詩。詩人
6、就傳統(tǒng)題材翻出新意,抒發(fā)具有整治內(nèi)容和人生哲理的深沉感慨,表現(xiàn)了詩人的政治理想,抱負和對前途充滿信心的精神境界。題破山寺后禪院這是一首題壁詩。通過描寫寺院的清晨逼真的再現(xiàn)了寺院的清幽與潔凈,表現(xiàn)了詩人寄情山水,心向佛門的隱逸情趣。望岳詩人從不同角度描繪了泰山的崇高雄奇,以泰山和詩人的志向作比較,以山之雄偉襯托詩人志向之遠大,表達了一種高瞻遠矚的氣魄,體現(xiàn)了詩人青年時代積極向上的進取精神。觀滄海這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月,包孕萬千的壯麗景象,表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟,抒發(fā)了他統(tǒng)一中國,建功立業(yè)的理想和抱負。習題精選:1、在本課的五首詩中(只寫序號),A聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 B登飛
7、來峰C題破山寺后禪院 D望岳 E觀滄海(1) 屬五言律詩的有:(2) 屬七言絕句的有:(3) 屬唐代作家作品的有:(4) 即景生情,飽含哲理的有:(5) 寄情明月,贈送友人的是:(6) 表現(xiàn)憂國憂民的作品是:(7) 寄予坐著偉大抱負的作品是:2、(1)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄表達對友人寬慰的一句是:(2)登飛來峰一詩的哲理句:(3)題破山寺后禪院中頷聯(lián)“ , ”,對仗工整,巧奪天工,緊扣題眼。而全詩主旨之句是頸聯(lián)” , ”(4)望岳一詩的名句是:(5)觀滄海一詩中,虛寫的句子是:3、讀望岳(1)認真體會詩句中“割”有何妙處?(2)說說最后一聯(lián)為什么一直為人們所傳送?4、讀觀滄海(1)這首詩中,
8、統(tǒng)領全篇的是一個“ ”字,詩中描寫的實景是虛景是 。(2)詩中展現(xiàn)海島生機勃發(fā)的詩句是 。(3)漢“樂府”是配樂詩,最后八字是配樂時加上的,其中“歌以詠志”揭示了詩歌怎樣的特點呢?參考答案:二、文本探究1李白是浪漫主義詩人,他的詩常以想象奇特見長。請談談你對“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”這兩句的理解。這兩句的意境有三層意思:(1)自己心中充滿愁思,無可傾訴,無人理解,只好將這種愁思寄托于明月。(2)唯有明月分照兩地,自己和朋友都能看到。(3)只有依靠明月,才能將這愁心寄予,別無他法。通過詩人豐富的想象,本來無知無情的明月,竟變成了一個了解自己,富有同情心的知心人它能夠而且愿意接受自己的要求
9、,將自己對朋友的懷念和同情帶到遙遠的夜郎之西,交給那不幸被貶的朋友。詩人通過豐富的想象,賦予月亮以人的感情色彩,將月亮人格化。2王安石是杰出的政治家,他的胸懷和抱負非同凡響,寫詩也富含哲理。請賞析一下“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”的妙處。這兩句景、情、理交融。寫景:高山之巔,浮云重重;抒情:云層再厚,困難重重,絕不畏懼,穿云遠望,抒發(fā)開闊之情;明理:形象的揭示了“站得高看得遠”這一道理。古人常用“浮云蔽日”比喻奸邪進讒言蒙蔽皇帝,陷害賢臣。這里反其意而用之,表示自己站的高看得遠,并不為一時的艱難所憂慮。這兩句是全市的精華,蘊含著深刻的這里,具有普遍意義。3題破山寺后禪院中有兩個成語一直延續(xù)
10、至今,請找出并說說它們的含義。萬籟俱寂萬:指自然界萬物發(fā)出的各種聲響;俱:都,全部;寂:寂靜,沒有聲音。形容周圍環(huán)境非常安靜。曲徑通幽彎曲的小路向通向幽靜僻隱的處所。4是分析“會當凌絕頂,一覽眾山小”表達了詩人怎樣的情感?這兩句寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿。“會當”是唐人的口語,意思是“一定要”。從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中,可以看到詩人不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。5曹操的觀滄海是歷來廣泛傳誦的名篇。在這一首詩里,你最喜歡哪一句?請談談你的理解?!八五e?,山島竦峙”著力渲染了大海那蒼茫動蕩的氣勢。山島立海心,又給人堅定倔強之感。“秋風蕭瑟,洪波涌起”寫出了大海波涌連天、
11、驚濤拍岸的氣勢。“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”運行不息的日月,星光燦爛的銀河,竟包含于滄海之中,意境多么遼闊。這里的滄海,其實是寫作者自己。6請品析語言“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”。星漢:指銀河。這四句的意思是:匆匆遠行的日月,就好像出自大海之中,燦爛無比的滿天繁星,就好像出自大海間。這四句是虛寫,寫的是詩人看到海水洶涌浩蕩所想象出來的景象。習題精選:1、 屬五言律詩的有:BD 屬七言絕句的有:AC屬唐代作家作品的有:ABD 即景生情,飽含哲理的有:C寄情明月,贈送友人的是:A 表現(xiàn)憂國憂民的作品是:B寄予坐著偉大抱負的作品是:E2(1)我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(2)不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。(3)曲徑通幽處,禪房花木深 山光悅鳥性,潭影空人心(4)會當凌絕頂,一覽眾山?。?)日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里3、讀望岳(1)“割”字寫出了山如劍鋒,聳入云端,竟把這塊地方分成陰陽兩半,側(cè)面烘托出了泰山的高大。(2)最后一聯(lián)充分體現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登,俯視一切的雄心和氣概。后來常用這一句來鼓舞人們不畏困難,勇攀高峰。4、讀觀滄海(1)觀 樹木叢生洪波涌起 日月之行若出其里(2)樹木叢生,百草豐茂(3)漢“樂府”是配樂詩,最后八字是配樂時加上的,其中“歌以詠志”揭示了詩歌怎樣的特點呢?以抒情為主的特點教后記: