《《課題1金剛石、石墨和C60》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《課題1金剛石、石墨和C60》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題1 金剛石、石墨和C60教案(第一課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：課本第104106頁。教學(xué)目標(biāo)：1、 了解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和主要用途。2、 知道不同的元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)。能以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，了解金剛石和石墨的性質(zhì)和用途。2、 要引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)。教學(xué)方法：聯(lián)系法、多媒體、閱讀探究及實(shí)驗(yàn)探究法。教具準(zhǔn)備：木炭、鉛筆芯、小刀、干電池、導(dǎo)線、小燈泡等。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景多媒體圖片:璀璨的鉆石、平凡的石墨與C60 世界上最大的寶石 南非之星 石墨 C60結(jié)構(gòu)金剛石庫利南它們都是碳元素組成的物質(zhì)。由碳元素組

2、成的物質(zhì)還有金剛石、石墨、C60等物質(zhì)。師：我們已經(jīng)知道，不同種元素可以組成不同種單質(zhì)，如：氧氣（O2）、白磷（P）。 同一種元素可以組成不同的單質(zhì)嗎？請同學(xué)們根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)討論。生：可以。比如：我們已學(xué)過的氧元素（O），可以組成氧氣（O2）和臭氧（O3）；磷元素（P），可以組成白磷和紅磷。師：回答得好！碳元素能否組成不同的單質(zhì)？研究表明：金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的不同的單質(zhì)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)銓饎偸?、石墨有什么認(rèn)識？請互相討論交流。金剛石和石墨是由同種元素組成的不同單質(zhì)，它們有什么不同之處呢？ （學(xué)生實(shí)驗(yàn)）1、學(xué)生用鋒利的小刀和用鑲嵌有金剛石的玻璃刀切割玻璃對比。2、削鉛筆芯

3、，用手摸鋼筆芯。 3、用學(xué)生電源、小燈泡等，測試鉛筆芯的導(dǎo)電性，討論原因。請結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)和觀看一下VCD，并完成下面表格。性質(zhì)用途金剛石無色透明、正八面體形狀的固體裝飾品鉆石硬度高劃玻璃、切割大理石、加工堅(jiān)硬的金屬，裝在鉆探機(jī)的鉆頭上鉆鑿堅(jiān)硬的巖層等石墨深灰色、有金屬光澤、不透明的細(xì)鱗片狀固體很軟鉛筆芯能導(dǎo)電電極滑膩 潤滑劑C60應(yīng)用于材料科學(xué)、超導(dǎo)體等師：金剛石和石墨都是碳元素組成的單質(zhì)，物理性質(zhì)為什么有這么大的差異呢？（展示）金剛石和石墨的原子排列結(jié)構(gòu)圖。 .金剛石的晶體結(jié)構(gòu) .石墨的晶體結(jié)構(gòu)（小結(jié)）金剛石的碳原子在空間構(gòu)成連續(xù)、堅(jiān)固的骨架結(jié)構(gòu)，所以堅(jiān)硬；石墨的碳原子呈平面層狀結(jié)構(gòu)，層與

4、層之間的作用小，所以很軟，能導(dǎo)電，有滑感。師：生活中我們常常用到的木炭主要是由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成。它具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，這樣的結(jié)構(gòu)該具有什么樣的性質(zhì)呢？請看下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）學(xué)生用木炭自制的凈水器加入紅墨水。（現(xiàn)象）紅色逐漸消失，液體變無色。組織學(xué)生討論紅墨水褪色的原因。（小結(jié)）由于木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此它具有吸附能力?；钚蕴康奈阶饔帽饶咎窟€要強(qiáng)，不僅能吸附色素，還能吸附氣體，防毒面具就是利用活性炭來吸附毒氣的。師：結(jié)合以上所講的金剛石、石墨和木炭的性質(zhì)和用途，討論物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間有什么關(guān)系？生：結(jié)構(gòu) 決定 性質(zhì) 決定 用途師：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，除了金剛石、石墨外，

5、還有一些新的以單質(zhì)形式存在的碳，其中發(fā)現(xiàn)比較早并在研究中取得重要進(jìn)展的是C60分子，請同學(xué)們看書，了解一下C60分子的結(jié)構(gòu)。3、 C60分子（投影）C60分子結(jié)構(gòu)圖。師：分析C60分子結(jié)構(gòu)，觀察到一個(gè)有趣的現(xiàn)象就是它與足球相似，所以又稱“足球烯”，這種“足球”結(jié)構(gòu)的碳分子很穩(wěn)定，一個(gè)C60分子中含有60個(gè)碳原子，它是一種單質(zhì)。目前，人們正在進(jìn)一步地研究C60分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及在材料科學(xué)、超導(dǎo)體等方面的應(yīng)用。C60分子具有廣泛的應(yīng)用前景，請同學(xué)們回去查找一下有關(guān)C60分子的應(yīng)用前景的有關(guān)材料。板書設(shè)計(jì)課題1 金剛石、石墨和C60一、 碳的單質(zhì)1、 金剛石金剛石的性質(zhì)和用途（見投影）2、 石墨

6、石墨的性質(zhì)和用途（見投影）3、 木炭的性質(zhì)和用途（見投影）木炭的吸附作用（實(shí)驗(yàn)）4、 C60分子二、金剛石、石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因：由于碳原子排列不同。練習(xí)1、 金剛石、石墨和C60分子都是由_元素組成的單質(zhì)。2、 根據(jù)下列物質(zhì)的性質(zhì)，寫出其對應(yīng)的一種或幾種用途：（1） 石墨的導(dǎo)電性能好：_;（2） 金剛石的硬度很大：_;（3） 活性炭的吸附性強(qiáng)：_;課后練習(xí)練習(xí)后，學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相當(dāng)堂訂正。（有利于學(xué)生鞏固知識點(diǎn)）教學(xué)反思： 在本課時(shí)的教學(xué)過程中，充分使用了多媒體輔助手段，更能充分調(diào)動學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情。如充分利用教材后面的有關(guān)金剛石、石墨、C60的教學(xué)視頻錄象以及圖片,并且對視頻資源分三方面內(nèi)容進(jìn)行了有效的整合處理，視頻中一個(gè)個(gè)生動的事例，幫助學(xué)生更直觀的了解三者的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途；在展示金剛石、石墨結(jié)構(gòu)模型時(shí)使用兩幅漫畫來展示金剛石、石墨結(jié)構(gòu)的差異性，從而學(xué)生輕松的知道正因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)的不同，才導(dǎo)致性質(zhì)的不同，從而對于解決結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者之間的關(guān)系起到很大的幫助作用?；瘜W(xué)與生活是緊密相連的，化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)變化無時(shí)不在，無處不在，在教學(xué)中要設(shè)法把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)融入社會生活中，培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)的眼光來觀察世界，用化學(xué)科學(xué)來實(shí)踐生活，在生活中學(xué)化學(xué)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到知識的價(jià)值，能有力地促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，是激發(fā)和維持學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動機(jī)的不竭源泉。4