《山東省淄博市淄川般陽(yáng)中學(xué)高中語(yǔ)文 第三單元 望海潮學(xué)案（無(wú)答案）魯人版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市淄川般陽(yáng)中學(xué)高中語(yǔ)文 第三單元 望海潮學(xué)案（無(wú)答案）魯人版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、望海潮學(xué)習(xí)目標(biāo)：1整體把握詞作的內(nèi)容以及表達(dá)的思想感情。2、反復(fù)吟詠，感受詞的音律美；運(yùn)用聯(lián)想和想象，感悟詞的意境美學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：深入望海潮描繪的情景，體察作者的情感。學(xué)習(xí)過(guò)程：【學(xué)情調(diào)查 情境導(dǎo)入】1、 預(yù)習(xí)情況反饋2、 導(dǎo)入公元1158年，金主完顏亮讀到柳永的一首詞后，對(duì)“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分傾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大舉進(jìn)攻南宋，雖未成功，但柳永差點(diǎn)成了千古罪人。雖然這件事查無(wú)實(shí)據(jù)，但從另一個(gè)角度也說(shuō)明柳永這首詞影響非常大，這就是著名的望海潮?！締?wèn)題展示 合作探究】一、整體感知.反復(fù)誦讀聽課文錄音，可輕聲跟讀，個(gè)人邊讀邊用波浪線畫出望海潮中描寫都市生活景象的句子

2、，體會(huì)詞作描繪了一種怎樣的都市生活景象？要求：先個(gè)人閱讀思考獲得認(rèn)識(shí)，然后在小組內(nèi)交流確定學(xué)習(xí)成果，組長(zhǎng)指定展示成員。 二、再讀課文,試說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的，抒發(fā)了他怎樣的感情？三、合作探究賞析（品味語(yǔ)言、鑒賞形象、感受意境）1、你最欣賞詞中的哪些句子？你能不能運(yùn)用聯(lián)想和想象用文字將它描繪出來(lái)？2、這首詞在寫景上有什么特點(diǎn)，采用了什么表現(xiàn)手法？【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 鞏固提升】閱讀下面這首詞，回答后面的問(wèn)題。蝶 戀 花(柳永)佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。歷來(lái)評(píng)家認(rèn)為，這首詞的點(diǎn)睛之筆是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，請(qǐng)結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析這兩句表達(dá)的思想感情?！局R(shí)梳理 歸納總結(jié)】這首詞著力描寫了錢塘江的繁華，展現(xiàn)了一派物阜民康、和諧安定的社會(huì)風(fēng)貌，借以歌頌此地的長(zhǎng)官治理有方，政績(jī)卓著。人說(shuō)美景如畫，然而這般美景恐怕用盡天下丹青描繪不盡，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn) 望海潮，走進(jìn)杭州，去體驗(yàn)?zāi)呛馍缴?，去游覽那充滿魅力的人間天堂。【預(yù)習(xí)指導(dǎo) 新課鏈接】王安石桂枝香學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解作者“吊古傷今”的寫作手法。2體會(huì)作者蘊(yùn)含于詞中的深沉感情。 2